
張程
中國歷史內涵豐富、博大精深,蘊藏着甚深的智慧,但歷史現象紛繁複雜,普通讀者很難把握全貌。本書選取了若干經典的歷史案例,既有橫向的事件解讀,又有縱向的制度剖析,橫縱結合,像一張疏密有致的網絡,將中國古代歷史的精華漸次呈現。藉助作者宏闊的視野和敏銳的觀察,我們便能洞悉歷史真相,以史爲鑑,燭照當下。
在紛繁複雜的歷史現象中,人們總希望能捕捉其中的規律。那麼,是否真的存在那些規律?如果存在,又是否真的能被人們所掌握? 波普爾在《歷史決定論的貧困》中提出如下五條論綱:(1)人類歷史的進程是受人類知識進步的強烈作用和影響的。(2)我們無法以合理的或科學的方法預言我們的科學知識的增長。(3)因此,我們就無法預言人類歷史未來的進程。(4)這就意味着我們必須否定理論歷史學的可能性,也就是相應於理論物理學的那樣的歷史社會科學的可能性。(5)因此,歷史主義方法的基本目標其構思就是錯誤的,歷史主義也就是不能成立的。 就我個人的思想傾向而言,我大致認可波普爾的論斷,但同時也認可馬克思的世界可以被人類實踐活動所把握的論點。 這兩個看似矛盾的觀點之所以會被統合,是因爲這種“實踐性”永遠是“後知後覺”的,永遠只是一種可實現但又滯後的可能性:而在實踐活動開展的當時當地,人們不可能完全正確地甄別、運用各類限制條件;更進一步說,正是由於各類條件本身就是“限制性”的,是對人的主觀能動性的先天制約,導致歷史悲劇就在這種可能性與現實性的不同步中發生。 正如李商隱無可奈何的哀嘆:“此情可待成追憶,只是當時已惘然”。
當翻開歷史的長卷就會發現,人的一生在時間的長河裏,不過是渺小而短暫的一瞬,那些曾經讓我們痛不欲生的事情,在歷史的宏大敘事面前,瞬間變得微不足道,我們常常被情緒困在當下,把痛苦無限放大, 但當跳脫出來,站在歷史的高處俯瞰,會發現,人生不過幾十年,無論好壞,都只是時間長河中的一朵小浪花,甚至可能連一絲漣漪都掀不起。 就像讀歷史,那些人中龍鳳尚且舉步維艱,我們這些平凡人又何必糾結於一時的得失呢?"三千年讀史,無外乎功名利祿;九萬里悟道,終歸於詩酒田園。" 讀完歷史,會發現那些曾經的功名與利祿,最終都化作了歷史的塵埃,歷史告訴我,人之渺小在時間長河中猶如滄海一粟,我們又何必爲一時的挫折而煩惱呢?讀史明智,鑑往而知來,見天地見衆生!
中國歷史內涵豐富,博才精深,蘊藏着甚深的智慧,本書將古代的精華漸次呈現,讓現代人吸取教訓,總結經驗,避免走彎路,撞南牆。
開卷有益 乾隆反腐卻製造腐敗;曾國藩成於聖人之道,敗於聖人之道;衛青,一代名將卻無法保全家族。這些歷史講得非常通俗易懂。
歷史很簡單 歷代王朝更迭 就是磕頭和殺頭的歷史
歷時一個星期將這本書讀完了,說實話,作者以微觀片段折射宏觀歷史的手法我很是喜歡,爲什麼這麼說呢?因爲我讀歷史讀了十來本了,但是我對於古代的官職啊制度啊瞭解甚少,可以說不夠透徹,我的知識面不足以及時調動信息讓我回想起一些歷史故事。這下好了,如果你也有我這方面的短板,那麼可以看一下這本書。 作者通過歷史事件的描述由表及裏由淺入深,抽絲剝繭般地把與之相關歷史背景下的“遊戲規則”向讀者一一展現,在增強可讀性的同時也拓寬了我們的視野。有句話說得好:知其然,知其所以然。想必,這就是讀這本書的意義。 作者於書中如是表述——中國歷史內涵豐富、博大精深,又不免紛繁複雜,引人常發臨淵羨魚而不知道“網”在何處的感慨。宏大敘述的史書不絕於途,而本書希望從微觀片段入手摺射宏觀歷史。本書選取了一個個歷史案例,既有橫向的歷史事件,又有縱向的制度、現象和規律性的內容,橫縱結合,就像一張疏疏密密的網絡,希望可以勉強把中國古代歷史罩起來。 念及我們中華上下五千年的歷史,夏商西周乃至最後的唐宋元明清,至1840年第一次鴉片戰爭開始,國門被打開,祖國母親遭受西方列強欺凌與分割;1921年轟天動地的中國共產黨誕生,帶領中國人民一步一步由站起來到富起來到強起來;1949年新中國成立,祖國母親又在人民的探索中摸索前進,尋找適合自身發展的道路;1979年春天,一位老人在南海畫下一個圈,自此我國開啓了改革開放的時期。瞭解了黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史,才知道幸福生活的來之不易。這亦是我喜歡閱讀的原因罷! 而念及人類四大古代文明——古埃及、古印度、古巴比倫和中國。唯獨我們的中華文明得以延續下來,每每提起我們中華的上下五千年,我內心都激動澎湃着!秦皇漢武唐宗宋祖、中華文化的包容性、流在血液刻入骨子裏的同仇敵愾和團結一致,每每回想起內心都升騰一種無以言表的驕傲感。真可謂是——今生不悔入華夏,來世還做中國人!快哉快哉!!!
剛開始還沒有看出異樣,可是看到關於清朝的章節越發覺得作者的觀點不對。這種帶有錯誤史觀的書給到年輕一代人去看,真的荼毒無窮。
其實我覺得還不錯,讀起來輕鬆,還能夠得到一些知識,對歷史有更細緻的瞭解,還是很推薦大家看的。 有些部分看起來啼笑皆非,但沒有在那個時代背景之下,我們誰有資格評判呢?所以,以史爲鑑,不如降低一個要求,讀懂歷史不如讀懂人性,人性是歷史的必然?
內容選擇有限,但思考可以無窮。
初看不覺好,再看不覺差。門檻不高,適合伴隨式閱讀。