世界通史（第三版）（第二編）工業文明的興盛：16—19世紀的世界史

此書脈絡清晰，對於資本主義的發展，工業文明的興盛，反封建的鬥爭，思想文化的傳播和反映有很好的描述，其次貫穿其中的階級鬥爭，封建主之間的鬥爭，資本主義萌芽和封建主義的鬥爭，勞資矛盾，殖民和反殖民鬥爭，工業 成就巨大，對社會帶來了翻天覆地的變化，對自然力的應用，尤其在二次工業革命以後對人類社會來說簡直換了人間，按照唯物主義觀點看來這是歷史的必然， 首先最核心的感覺就倆字：“變”和“衝” ，這300多年的歷史，本質就是舊的擋不住新的，硬闖出來的文明大轉折，變是必然的，舊事物必然要爲新事物讓位，但不能順利讓位，所以要鬥爭，但新事物的勢力逐漸變大，鬥爭到最後必然要勝利，也就是生產力和生產關係以及上層建築的相互影響問題，這個是基本的規律。 資本主義作爲新的代表先進生產力的勢力，鬥爭勝利後掌權就是發展，上下同心，大力發展資本主義，首先以英國爲首蒸汽機一出來，手工活全換成機器，生產東西又快又多，進而影響到了全歐洲，當然錢不是好來的，黑奴貿易，圈地運動，殖民掠奪，海上貿易等血腥的第一桶金，二次工業革命後電普及了，火車、汽車、電燈全來了，城市化集中了人和工業，農業化退後工業化主導了，這就是科技的厲害——它不光讓日子變好，還讓資本主義越來越強，甚至能去全世界找市場、搞殖民，整個世界的格局都被它攪活了，到處殖民瓜分，把全世界各民族都帶進來資本主義生產方式了，世界潮流浩浩蕩蕩。 說到底，這本書的靈魂就是：時代要往前走，舊的制度、舊的想法肯定要被新的替掉，而科技就是推着時代往前跑的最硬底氣。這300年的事兒，不管是階級吵架打架，還是發明新機器、建大城市，本質都是在順着“新的比舊的管用、科技能讓日子更好”的道理走，越讀越明白：歷史不是瞎轉悠，是按着實實在在的規律往前衝的。

脈絡很大膽，直接從科學革命講起，摒棄傳統三分法的文藝復興說和二分法的地理大發現說，直接採納和工業革命密切相關的科學革命說，在國內的諸多世界史教材中實屬少見。當然全書是圍繞工業革命與工業社會的演變爲主線展開的，所以這點並不奇怪。以工場手工業—第一次工業革命—二次工業革命爲三個階段，世界史的政治、文化、思想、社會的演變都成爲這三個發展階段的腳註。 但如此下來雖然脈絡極爲清晰，也突出了工業社會和生產力的巨大作用，但是卻遮蔽了其他重要方面，如“世界市場的形成”“普遍意義上世界史的誕生”等重大問題，而且略去太多傳統意義上的重要知識點，如文藝復興、宗教改革。這種做法對教材來說無疑是致命的，因爲教材需要做到兼顧各方面，形成總括性的知識體系，儘管這個知識體系非常駁雜，但這是培養學生知識體系的要求。

📗📕📙 《世界通史（第三版）（第二編）工業文明的興盛：16 - 19世紀的世界史》｜讀書筆記 🔺🔺一、工業革命：改變世界的引擎 工業革命無疑是這一時期最具影響力的事件。它起源於18世紀60年代的英國，以珍妮紡紗機的發明爲標誌，開啓了機器生產代替手工勞動的新時代。在英國，豐富的煤炭資源、龐大的海外市場以及寬鬆的政治環境，爲工業革命的發生提供了得天獨厚的條件。隨着蒸汽機的廣泛應用，工廠制度得以確立，大規模的工業化生產成爲可能。棉紡織業、鋼鐵業、交通運輸業等各個領域都發生了革命性的變革，生產效率大幅提高，產品數量急劇增加。 工業革命不僅僅是技術層面的革新，更是一場深刻的社會變革。它推動了城市化進程，大量人口從農村湧入城市，城市規模迅速擴大。新興的工業資產階級和無產階級逐漸形成，社會結構發生了根本性的變化。工業革命還促進了國際貿易的發展，英國憑藉其先進的工業技術和強大的海軍力量，成爲了“世界工廠”，在全球範圍內傾銷商品、掠奪原料。 🔺🔺二、政治變革：民主與自由的追求 16 - 19世紀，也是世界政治格局發生重大變革的時期。在歐美地區，資產階級革命風起雲湧，各國紛紛推翻封建統治，建立起資產階級政權。英國通過光榮革命，確立了君主立憲制，爲資本主義的發展提供了政治保障；美國獨立戰爭擺脫了英國的殖民統治，建立了聯邦制共和國，成爲了美洲大陸上第一個獨立的國家；法國大革命則以其激烈的方式，徹底推翻了封建制度，傳播了自由、平等、博愛的思想。 這些政治變革不僅改變了各國的政治體制，更重要的是，它們確立了民主、自由、法治等現代政治理念，爲人類社會的進步奠定了堅實的基礎。在這一過程中，資產階級通過制定憲法、建立議會等方式，保障了自身的利益，同時也爲廣大民衆爭取了一定的政治權利。 🔺🔺三、思想文化：理性與科學的光芒 這一時期的思想文化領域同樣呈現出繁榮的景象。啓蒙運動興起於17世紀的歐洲，它以理性主義爲核心，反對封建專制制度和宗教迷信，倡導自由、平等、民主、法治等觀念。伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩等啓蒙思想家們的著作和思想，如同一盞盞明燈，照亮了人們的心靈，爲資產階級革命提供了理論支持。 在科學領域，牛頓的經典力學體系、達爾文的進化論等重大科學成果的出現，極大地推動了人類對自然世界的認識。科學技術的進步不僅爲工業革命提供了技術支持，也改變了人們的思維方式和世界觀。人們開始更加相信科學和理性，對傳統的宗教信仰和封建觀念產生了懷疑和挑戰。 🔺🔺四、殖民擴張：世界市場的形成 隨着工業文明的發展，歐美列強爲了獲取更多的原料和市場，紛紛展開了大規模的殖民擴張。從非洲到亞洲，從美洲到大洋洲，世界上大部分地區都淪爲了列強的殖民地或半殖民地。在這一過程中，列強通過武力征服、經濟掠奪、文化滲透等手段，對殖民地進行了殘酷的剝削和壓迫。 殖民擴張雖然給殖民地人民帶來了沉重的災難，但同時也在客觀上促進了世界市場的形成。列強將先進的生產技術和文化傳播到殖民地，推動了殖民地的近代化進程。同時，殖民地與宗主國之間的經濟聯繫日益緊密，形成了一個相互依存的世界經濟體系。 🔺🔺五、反思與啓示 回顧16 - 19世紀工業文明的興盛歷程，我們可以從中得到許多寶貴的啓示。首先，科學技術是第一生產力，工業革命的成功充分證明了這一點。一個國家要想在世界舞臺上佔據一席之地，必須重視科技創新，不斷提高自身的科技水平。其次，政治制度的變革是推動社會進步的重要動力。民主、自由、法治的政治環境能夠激發人們的創造力和積極性，促進經濟的發展和社會的穩定。此外，我們還應該認識到，殖民擴張雖然在一定程度上促進了世界市場的形成，但這種以犧牲他國利益爲代價的發展方式是不可取的。在當今全球化的時代，各國應該秉持平等、互利、共贏的原則，共同推動世界的和平與發展。 🔺🔺工業文明的興盛是人類歷史發展的必然趨勢，它既帶來了巨大的進步，也帶來了一系列的問題和挑戰。我們應該以史爲鑑，從中汲取經驗教訓，爲實現人類社會的可持續發展而努力。

看到中途來推薦。 中國近現代歷史看了好些，看世界史還是少了點。 太平天國運動同期有印尼蒂博尼格羅起義、印度民族大起義、伊朗巴布教徒起義，洋務運動同期有奧斯曼帝國的改革、伊朗塔吉汗改革、緬甸曼同王改革、泰國朱拉隆功改革。 只能說大氣候下的動作大家都差不多、或者至少不孤獨，理解了大氣候更是決定因素。單獨看中國近現代史，容易有一些侷限和不理解；看世界近現代史，再來理解中國史，可能更容易知道風從何處來（特別近現代化這事別人是先行先試，我們是後知後覺）；世界史是整體，中國史是局部，從整體好理解局部，但從局部往往是看不透整體的。

電學、磁學、光學、化學等科學技術突飛猛進，科技發明層出不窮，人類的智慧魔術般地將電燈、電話、電報、電站、電車、電機、電纜等新生事物接二連三地呼喚出來。電力、鋼鐵、化工、機車製造等新興產業蓬勃興起，交通運輸、冶金等老產業煥發青春。工業化浪潮滾滾向前，其勢不可阻擋，傳統的農業和半農業、鄉村和半鄉村社會迅速告別歷史舞臺，人類滿懷激情地迎來城市社會和工業社會的新階段。

不講文藝復興，宗教改革，上來就說科學方法。就像教人種菜，上來就講開花了怎麼坐果。不過沒辦法，畢竟教材不是社科讀物，單純用來看知識點還是不錯的。

本書是本系列世界通史的第二編，都是世界銀行🏦的貸款資助項目。作爲一部通史，本書講求小而精，在宏觀上對世界歷史進行概括，這樣做的目的是爲了方便學生對照歷史資料進行自學。全書講述了現代文明的發展演變，開始於各國政治革命的發生，繼而伴隨着工業革命的傳播，經過了五百年的發展，歷經兩次工業革命，終於達到了近現代文明的高度。我們現在所處的社會是以信息技術爲開始的第三次工業革命，歷程已經五十多年，誰能在工業革命中搶佔先機，便能夠屹立於世界民族之林。對於中國來說，我們開始進行的工業革命較晚，導致了歷史上一段時期的落後，但晚發也有優勢，就是可以避開西方發達國家曾經走過的彎路，這也是中國曆經短短四十多年而走過西方發達國家幾百年走過的道路的原因。做事業，做有高度的事業，爲美好生活而奮鬥！

附帶條件推薦。書的條理很好，文字流暢，內容豐富，這是優點，對初學世界史的讀者來說是本不錯的啓蒙書。但缺點在於階級鬥爭論調太多太濫，影響閱讀體驗。

前不久在讀《全球通史》的過程中，就也在讀這本《世界通史》。全球通史重點講的是從遠古到近現代，而這本書重點講的是第一次工業革命以後的各種變化，兩種書的對比閱讀，讓我更加全面的瞭解了近現代工業革命的發展史，特別是明白了同樣是受到西方船堅利炮打開了閉關鎖國的國門，爲什麼日本開啓的明治維新成功了，而中國開啓的戊戌變法失敗了？其根本就在於日本的明治維新在於從最初的尊王攘夷轉變爲先推翻封建君主專制，而中國的戊戌變法乃僅僅是停留在反對慈禧和強化提升光緒帝的政權，沒有要推翻封建勢力、也沒有最終轉變爲推翻封建政權的傾向，才最終導致日本成功了而且領先了當時的中國，直到後面的甲午戰爭。因而當晚清末期，無數中國仁人志士，開始像日本一樣明白要驅逐西方列強，首先要推翻清王朝封建政權時，包括義和團、太平天國、辛亥革命乃至各種革命發起並經辛亥革命最終取得成功後，才最終走出了半殖民地半封建社會的窘境，進而驅逐韃虜，恢復和振興中華!

王斯德先生主編的這套教材應該是21世紀初比較新的一套世界史教材。這是我世界史入門的讀物。大學時讀的是吳於廑齊世榮兩位先生編寫的世界史，可能是部頭太大，沒咋喫透。後來認真讀過《全球通史》，雖然很有新意，但又過於簡陋。這套三卷本的挺好