騎鵝旅行記（人文社·語文閱讀推薦叢書）

拉格勒夫（Selma Lagerlöf，1858—1940）　瑞典女作家。1885年畢業於斯德哥爾摩女子師範大學。曾任教師多年。晚年參加反法西斯鬥爭。作品多取材於瑞典民間故事和英雄傳說。第一部長篇小說《古斯泰·貝林的故事》以細緻抒情的筆調，悲天憫人的情懷，描寫故鄉昔日的生活。去意大利和巴勒斯坦旅行之後，寫有長篇小說《假基督的奇蹟》和《耶路撒冷》。長篇童話《尼爾斯歷險記》寫一個調皮男孩騎鵝周遊瑞典的故事。作品還有以細膩婉轉的筆觸回憶童年生活的長篇小說三部曲《呂溫斯葛爾特的戒指》、《夏洛特·呂溫斯葛爾特》和《安娜·斯維爾特》等。其作品格調溫馨，語言流暢，富有詩意。1909年獲諾貝爾文學獎。1914年當選爲瑞典文學院第一名女院士。 尼爾斯歷險記　亦譯《騎鵝旅行記》。長篇小說。瑞典拉格勒夫作（1907年）。14歲的鄉村男孩尼爾斯性格孤僻，對讀書毫無興趣，喜歡惡作劇，欺負小動物。有一天，他因捉弄小精靈，被小精靈變成了一個拇指大小、能懂鳥語的人。這時，一羣大雁從空中飛過，家裏一隻公鵝竟叫着要跟隨大雁飛行，尼爾斯爲了不讓公鵝飛走，緊緊抱住它的脖子，不料卻被帶上高空。自此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周遊各地，一路上經歷了無數的危險，演繹了種種傳奇，歷時8個月才返回家鄉。尼爾斯騎在鵝背上看到了祖國的奇峯異川、旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，也聽到了許多迷人的故事和傳說。他從旅伴和其他動物身上學到了不少優點，逐漸改正了自己淘氣調皮的缺點，培養了助人爲樂的品德。終於變成了一個勤勞勇敢、忠誠善良，並富於責任感的好孩子。有中譯本。—《大辭海》

這本書值得在空閒的時候認真寫一篇書評/讀後感。 童話只是它的外衣。瑞典地理知識、人與自然關係的思考、民風民俗、公共衛生和美育觀念纔是它的內核。字裏行間都是拉格洛夫對瑞典的愛和自豪。 拉格洛夫確實給我們提供了一個更生動、更廣闊和週期更長的觀察、描寫地形地貌的角度。有幾段描寫印象很深刻，比如分三級臺階寫布來金埃，用上帝和聖彼得的故事寫斯莫蘭和斯戈耐，用遺產分配的故事寫維斯特芒蘭，用擬人的手法寫巨河和伏羅河等等，即便對瑞典地理不瞭解的讀者，也不難理解和想象。而這些描寫放在中國三級階梯、新疆資源分佈、長江黃河東流入海等地理特徵上也非常合適。 對於尼爾斯故事本身，除了說他通過旅途變得更好之外，其實也可以體會到，人類對於動物來說有絕對的智力優勢，帶着善良，發揮優勢，人類可以拯救很多動物。但同時，尼爾斯恢復成人以後不再能聽懂動物們的語言，大雁們也不再認識尼爾斯，也體現了人和動物之間有天然隔閡的遺憾。人與動物和諧相處是美好的童話，但和動物保持距離，更是對它們天性的尊重和保護。 對於放鵝姑娘奧薩和小馬茨家裏的悲慘遭遇以及他們後來徒步向人們傳播結核病防治知識的故事，我深受感動，自己淋雨，卻給大家撐傘，做這一切的只不過是兩個十幾歲的孩子。最後的幾章，通過幾個故事講述了瑞典人在公共衛生和教育方面作出的出色努力，並且讚揚了瑞典人利用聰明才智在各種環境下生存和發展。 金雕帶着尼爾斯飛躍平原追趕火車的那段，畫面感十足，甚至能感覺到金雕翅膀掃出的風在耳邊呼嘯而過。看到尼爾斯跟隨金雕回到了大雁們的目的地，看着大雁們安靜睡覺的時候，我像一起經歷了長途跋涉回到故土，既愉快又感慨。而看到變回人的尼爾斯目送雁羣遠去，我悵然若失。 讀完本書，我重新感受到了飛行的快樂。當飛機轉彎離開北京的上空，下面忽然出現了大片黃綠相間的“方格布”，機翼像白鵝的翅膀邀請我看向遠方，那裏有擋住平原去路的丘陵。那時我的耳邊彷彿響起尼爾斯興奮的喊聲：“快看呀！”

和小朋友做朋友，就讀小朋友的書，方便交流…😊 🌿自從發現作者居然因爲這本書得了諾貝爾文學獎，就開始對這本書刮目相看……一邊跟着作者的想象天馬行空的聽故事，一邊探尋它獲得諾獎的原因… 🌿因爲對瑞典的歷史、地理、文化常識、風俗習慣等等的陌生…使我不能很好品讀到精華。據說是融合了歷史地理知識到故事中，不說一句假話，用兒童的易懂的語言寫了一本教材！ 🌿所以，獲獎的原因，會不會是近水樓臺？因爲諾貝爾獎就是瑞典的獎項，因爲這本《騎鵝旅行記》在本國內備受歡迎～是很特別的童話教科書。 童話不是爲了童話，不是爲了王子公主的幸福不是爲了真善美打敗險惡，而是要傳遞客觀世界的山川河流等真實存在，宣揚人與動物和諧相處，對大自然生敬畏心…

騎着大鵝放掉一切。 有些觀點是有些難認同的，比如羊和人類的協議：用繁衍太多的同伴在冬天換取飼料補給。動物排隊上山接受考驗，被神祇選擇第二年要死去的動物。醜陋的粗鄙的可恥的善意和惡意互相交織但是又有些疏漏。隱隱有一種作者顧不了太多的感覺。那些可愛的風景與河流使人印象深刻。動物的特點也很鮮明。故事最後是一個完美的告別，恢復原形的男孩不再具備能與動物交流的特殊能力，但是友誼與愛已經生根發芽。童年的肆無忌憚是那樣耀眼。

讀完還是很喜歡的，雖然很多地方由於對瑞典的不熟悉，讀來感覺枯燥，但是總有一種神聖感流淌在字裏行間。 敘述手法上多見“峯迴路轉”，多段的留白也給讀者留下了想象與惆悵。 或許今後的日子如果能有幸去瑞典，或許會再讀一遍吧！

讀《騎鵝旅行記》有感一場橫跨瑞典的騎鵝冒險，不僅是一次地理的漫遊，更是一場心靈的成長蛻變。作爲世界上唯一獲諾貝爾文學獎的童話，塞爾瑪·拉格洛夫用奇幻的筆觸，將一個頑童的成長故事與瑞典的山川風物、人文傳說相融，讓我們在冒險中讀懂成長的本質，在自然中學會敬畏與溫柔。初讀時，總覺得尼爾斯的遭遇是調皮的“報應”——這個不愛讀書、肆意捉弄動物的男孩，因冒犯小精靈被變成拇指大的小人，被迫騎上白鵝馬丁，跟着大雁阿卡的雁羣踏上旅途。彼時的他，滿心只有自己，對雁羣的安危漠不關心，一如現實中那些被寵愛包裹、不懂珍惜的孩子，仗着自己的“強勢”消耗着身邊的溫情，最終陷入孤獨。而這場“變小”的懲罰，正是成長的清醒劑，讓他從“欺負者”變成“弱者”，第一次體會到被排斥的痛苦，也開始反思自己的自私與任性。原來成長的第一步，從來不是年齡的增長，而是認清自私的本質，在失去中學會珍惜。旅途中的風雨與考驗，是尼爾斯蛻變的熔爐。躲避狐狸斯密爾的追捕、拯救被獵人捕獲的阿卡、在森林大火中守護松鼠一家、徹夜照顧受傷的馬丁……一次次危機裏，他褪去了幼稚的外殼，從只顧自己逃生的頑童，變成了挺身而出的守護者。他不再是那個以捉弄他人爲樂的壞小孩，而是懂得用智慧幫助同伴、用行動扛起責任的小英雄。而這份責任與擔當，從來不是與生俱來的能力，而是在經歷中慢慢培養的品質——就像我們從第一次爲錯誤道歉，到第一次主動幫助他人，每一次挺身而出，都是成長最珍貴的勳章。尼爾斯在冒險中明白，真正的強大，從來不是支配他人，而是懂得爲他人着想。這場旅行更讓尼爾斯學會了共情與感恩，也讓我們看見人與自然最本真的聯結。他飛過瑞典的山川湖泊、森林田野，見識了不同的風土人情，也見證了生命的堅韌與美好：爲保護孩子抗爭的母熊、執着尋找同伴的候鳥、善良的漁民與勤勞的農民……這些遇見，讓他懂得每個生命都有自己的堅守與不易，開始爲過去的行爲懺悔，開始想念父母的溫暖，開始尊重每一個渺小的生命。當旅行接近尾聲，他有機會變回原樣卻滿心不捨，這份不捨，是對雁羣的情誼，更是對成長的珍惜。而當他最終回到家，主動做家務、認真讀書、溫柔對待家中的動物時，他已然完成了精神的“成人”——從自私任性的孩子，變成了懂得感恩、珍惜生活的少年。拉格洛夫的筆下，從來不止一個孩子的成長故事。作爲爲瑞典兒童創作的“地理與歷史教科書”，這本書將瑞典的地理知識、民間傳說藏進冒險的情節裏，讓讀者在閱讀中領略北歐風光的美好；而更深層的，是它傳遞的生態思想——人類從來不是地球的獨霸者，人與動物、人與自然本應和諧共生。大雁阿卡的一句“人類應當把幾處土地讓給一無所有的動物”，道盡了對自然的敬畏，也提醒着我們，唯有尊重自然、善待生命，才能擁有真正的美好。合上書頁，尼爾斯的騎鵝之旅仍在心頭縈繞。這不僅是一場屬於孩子的奇幻冒險，更是一場適合所有人的成長修行。我們都曾有過幼稚自私的時刻，都曾在生活中迷茫掙扎，但就像尼爾斯一樣，成長從來不是一場急於求成的競賽，而是在探索中學會尊重，在責任中懂得擔當，在共情中收穫善良。願我們都能像尼爾斯一般，帶着對世界的好奇與善意前行，在人生的旅途中，守住內心的純粹，學會感恩與擔當，永遠對生活與自然心懷敬畏。

這本書是我小時候看的，我是在知道這本書取得的成就前愛上它的。我非常喜歡看民俗故事，喜歡有豐富的想象力的故事，這本書可以說各方面完全符合我的愛好，即使在現在重看一遍也絲毫不過時。唯一的不同是我小時候看的那本恐怕並不是完整版，我的記憶裏沒有尼爾斯回家的片段，只到他知道自己變回人的條件那裏，我一直以爲這是一個開放性結局。讀者永遠沒有必要知道尼爾斯是否真正回到了家。但是我如今重看這本書才發現原來結局是男孩真的回家了，沒有跟大雁走，感覺有點遺憾，告別那裏挺動人的。無論如何，我依然願意向所有人推薦這本書，這是一部出色的作品。

✨作品概況 《尼爾斯騎鵝旅行記》（簡稱《騎鵝旅行記》）是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫的代表作，1909年獲諾貝爾文學獎，是世界文學史上首部獲此殊榮的童話。 📖故事梗概 頑童尼爾斯不愛讀書、愛捉弄動物，因冒犯小精靈被變成拇指大的小人兒。他騎上家鵝莫頓，跟隨大雁羣從瑞典南部斯科訥出發，一路向北至拉普蘭，再折返南方，歷時一年完成環島旅行。旅途中，尼爾斯歷經艱險、學會共情與責任，最終恢復人形、與家人團聚。 🧑‍🤝‍🧑人物形象解析 • 尼爾斯：從自私頑劣（欺負動物、逃學）到善良勇敢、有擔當（保護雁羣、救助弱小、思念父母）。成長核心是換位思考：變小後從“欺凌者”變爲“被欺凌者”，學會尊重生命。 • 莫頓（白鵝）：忠誠、勇敢、憨厚。既是交通工具，也是成長夥伴，與尼爾斯互相扶持，象徵友誼與救贖。 • 阿卡（雁羣首領）：睿智、公正、威嚴。代表自然秩序與智慧，對尼爾斯的考驗與接納，象徵自然對人類的包容與認可。 • 斯密爾（狐狸）：狡猾、殘忍。作爲反派，是生存法則的體現，也是尼爾斯成長的試金石。 🎯核心主題 1. 成長與自我救贖 成長不是瞬間蛻變，而是犯錯—反思—改正的過程。尼爾斯通過冒險學會責任、勇敢、善良與感恩，完成從“自我中心”到“守護他人”的蛻變。 2. 人與自然和諧共生 批判人類掠奪自然、漠視生命的行爲（尼爾斯欺負動物、人類狩獵）；強調生命平等、敬畏自然、保護生態。尼爾斯的轉變象徵人類對自然的和解與尊重。 3. 教育的本質：體驗與共情 原是瑞典地理歷史教科書，用童話替代枯燥說教，讓知識在冒險體驗中習得。核心教育觀：懲罰是起點，變形是爲了換位思考。 4. 家國情懷與文化傳承 以雁羣遷徙路線串聯瑞典地理風貌、歷史傳說、民俗風情，展現對祖國的熱愛與文化自信。 🧩藝術特色 • 雙層敘事結構：表層是冒險童話，深層是瑞典百科全書（地理、歷史、動植物、民俗）。 • 奇幻與現實結合：小精靈、會說話的動物增添童話色彩；真實的瑞典地理與社會風貌賦予現實根基。 • 象徵手法： ◦ 變小：象徵放下傲慢、換位思考； ◦ 騎鵝飛行：象徵掙脫束縛、自由成長； ◦ 雁羣：象徵團結、秩序、自然之道。 💡深層啓示 • 成長的代價是學會共情：真正的強大不是體型，而是願意爲弱小挺身而出。 • 尊重每一個生命：動物有情感，自然有法則，和諧共生纔是長久之道。 • 責任是成長的勳章：從逃避到擔當，從自私到奉獻，責任讓人成熟。

知識鏈接 【文學常識】 一、作家介紹 塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。由於“她作品中特有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優美的風格”獲得1909年諾貝爾文學獎。1914年，她被選爲瑞典皇家科學院的第一位女院士。 塞爾瑪·拉格洛芙出生在瑞典西部韋姆蘭省的一個世襲貴族地主家庭。她的父親是位陸軍中尉，結婚後一直居住在莫爾巴卡莊園，從事農業勞動。勞動之餘，全家人圍坐在一起朗讀詩歌和小說。對文學的酷愛與對韋姆蘭家鄉風俗習慣的熱愛是拉格洛芙從她父親那裏獲得的兩項極爲寶貴的遺產，對她的文學生涯產生了很重要的影響。在她的作品中，尤其是描寫童年和青年時代的作品中，父親往往成了她作品中的重要人物。她在世時，每年父親生日，8月17日，她總是要邀請莊園裏和附近的鄉親們來莊園聚會慶祝，以示對父親的懷念。 二、作者與諾貝爾獎 諾貝爾獎（瑞典語：Nobelpriset，挪威語：Nobelprisen），是根據瑞典化學家阿爾弗雷德·諾貝爾的遺囑所設立的獎項。諾貝爾生於瑞典的斯德哥爾摩，是傑出的化學家、工程師、發明家、企業家。他一生共獲得技術發明專利355項，其中以硝化甘油製作炸藥的發明最爲聞名。他不僅從事研究發明，而且進行工業實踐，興辦實業，在歐美等五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了鉅額財富。在即將辭世之際，諾貝爾立下了遺囑：“請把我的財產變做基金，每年用這個基金的利息作爲獎金，獎勵那些在前一年爲人類做出卓越貢獻的人。” 根據他的這個遺囑，從1901年開始，具有國際性的諾貝爾獎創立了，該獎項設有物理、化學、生理或醫學、文學、和平五個獎項，1901年12月10日即諾貝爾逝世五週年時首次頒發，自此以後，除因戰事中斷外，每年的這一天分別在瑞典首都斯德哥爾摩和挪威首都奧斯陸舉行隆重的授獎儀式。1968年，瑞典國家銀行在成立三百週年之際，捐出大額資金給諾貝爾基金，增設“瑞典國家銀行紀念諾貝爾經濟科學獎”，於1969年首次頒發，人們習慣上稱這個額外的獎項爲諾貝爾經濟學獎。 在拉格洛芙的作品中，讀者能夠真實地觸摸到母愛最純潔和最優良的特徵。1904年，瑞典學院就確認了她在瑞典詩壇上的成就所具有的重要性和力量，並且因此授予她金質獎章，授獎詞中提到，這是“因爲她在瑞典國內外廣受熱愛的作品中所顯示出來的豐富想象力、理想主義精神和敘述天才”。這一表彰受到瑞典社會各階層的熱烈讚賞。瑞典學院認爲拉格洛芙的文學成就舉足輕重，以至於她的作品可以被列入全人類的精神財產之中，並且認爲她的作品充滿了理想主義精神，而這正是諾貝爾本人所要求的授予諾貝爾獎金所必不可少的條件。 拉格洛芙的表現尤爲令人欽佩，她不僅沒有絲毫狂傲，沒有志得意滿的自恃，反而像個惴惴不安的小女孩，面對巨大的榮譽，一下子就將自己心中的憂慮——巨大的欠債感，永遠也無法償還的債務，不加掩飾地和盤端出。她認真地檢討起自己成功的緣由不是由於自己如何有能耐，而是由於有無數先輩和朋友的幫助，有世人和讀者的厚愛，有社會和自然的恩惠，這才造就了一個文壇的成功者。從中不難看出拉格洛芙善良的心性、過人的才氣和崇高的情懷。 三、創作背景 1902年，拉格洛芙受瑞典國家教師聯盟委託爲孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學、生物學和民俗學等知識的教科書。1904年夏，她開始爬山涉水到瑞典全國各地考察，爲寫“一本關於瑞典的、適合孩子們在學校閱讀的書……一本富有教益、嚴肅認真和沒有一句假話的書”做準備。1906至1907年，《騎鵝旅行記》被作爲歷史、地理教科書出版。這部童話鉅著使她成爲蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽。她在國內外的地位和聲望也不斷提高，1907年5月當選爲瑞典烏普薩拉大學榮譽博士，1909年獲諾貝爾文學獎，1914年當選爲瑞典學院院士，挪威、芬蘭、比利時和法國等國家還把本國最高勳章授予她。 四、作品地位 《騎鵝旅行記》是唯一一部榮獲諾貝爾文學獎的兒童小說，也是瑞典女作家拉格洛芙最有名的作品，更是一部著名的集文藝性、知識性、科學性於一體的教育性優秀兒童文學作品。作爲一部暢銷百年的鴻篇鉅製，該書將北歐美麗的自然風物與人心靈的陶冶巧妙地熔於一爐，成爲童話史上一部難以逾越的罕世經典。 五、作品特色及評價 《騎鵝旅行記》作爲九至十三歲孩子的通俗的歷史和地理讀物，具有很強的趣味性。作者的語言平易、清新，在她的筆下，風、河流、城市都成了擬人化的形象，巧妙的比喻更讓人耳目一新，如：“方格布”——斯戈耐的平坦大地；“粗麻布”——東耶特蘭大平原；大雁們把雨稱作“酸味麪包和燒餅”；海豚宛似“黑色的長線穗”。而細緻的描摹狀物更富有渲染力，如：“他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝後，嘴裏嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星”，動態刻畫出貓被激怒的樣子。《騎鵝旅行記》又是一部知識性很強的童話。着重展示了瑞典的自然風光、地理環境、文化歷史以及動植物習性。這些知識在書中以童話、傳說和民間故事的形式出現，有的是爲了向讀者敘述歷史事實，有的是爲了講述地形地貌，有的是爲了介紹動植物的生活和生長規律，有的則是爲了讚揚扶助弱者的優良品德。在生活中，應積累豐富的語言素材，以增強文章的感染力和生動性。 我在一片森林裏度過了孩童時代……當時，有兩本書佔據了我的內心世界，那就是《哈克貝利·費恩歷險記》和《騎鵝旅行記》。 ——日本著名作家、1994年諾貝爾文學獎獲得者大江健三郎 六、關於“擬人” 擬人（Personification）是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來。

《騎鵝旅行記》這本書是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫撰寫的一本童話故事，也是目前爲止，唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話故事。 書中運用很多語言、動作、神態、心理描寫，刻畫出了一個調皮貪玩，愛捉弄小動物，對小精靈不恭敬，被小精靈變小後騎着雄鵝莫頓跟着大雁阿卡的燕羣一起飛向南方的故事。 途中，他們一起經歷了很多事：狐狸斯密爾一次又一次的襲擊燕羣，都被尼爾斯的聰明才智趕走了，鶴之舞大會，不會老的城市，爲山羊除害…… 在這期間，尼爾斯逐漸變成了一個 智慧，善良，勇敢的男孩。 雄鵝莫頓作爲一隻家鵝，它從來沒有離開過那個四四方方的小院，居然敢跟大雁飛向藍天，說明他的勇氣可嘉，在領頭雁的極速飛行下，雄鵝雖然倍感喫力，但是它從來沒有說過放棄，雄鵝的精神值得我們學習，也許，尼爾斯從一個調皮搗蛋的孩子變成一個善良、有同情心的孩子之間也有雄鵝的功勞吧！ 這本書是很值得我們去閱讀的，大人孩子都可以！