今天我是升旗手

心中有愛，自覺追求善。經歷挫折，心境更成熟。從孩子視角看孩子，也許是育兒之道。

真想成爲肖曉這樣熱情有正義感，勇敢擔當的人。

這本書是我小學時期最喜歡的書之一，如今過了十年再翻開讀時還是那麼的熱血感動。這次的閱讀感受很奇妙，像是穿越了一條時光隧道在和年幼的自己對話，我想起很多初次閱讀時的體驗，想起第一次看到肖曉和升旗手失之交臂時的失望，想起看到小夥伴們一起在公園捉猴子小偷時的緊張（電子版刪減了很多情節），想起讀到鄉村小學和城市小學手拉手活動時的感動……肖曉、包郝、祝小娜像是從小陪我一起長大的同學，我們分開很久不曾聯繫，但心底始終有一塊記憶角落是和他們一起構築的。兒童文學太美好了，它讓我的童年和那麼多書中的人物成爲了好朋友，我在這樣的文字浸潤中一步步成長爲一個勇敢又柔軟的大人。 2022年，肖曉，現在的你一定成爲了天安門國旗班班長了吧。

我很喜歡肖曉，很純粹、很真誠的小孩子。從肖曉一開始因爲拾金不昧而獲得一次升旗手的機會的興奮，到學校因爲評重點小學而臨時換人後的失望。林茜茜重度貧血暈倒，肖曉請求奶奶幫忙換安靜的病房，想打工賺錢棒忙以失敗而告終，最後賣雜誌賺錢給林茜茜看病。想看北京天安門升旗，就真的獨自一人去了，火車上遇到去北京中央電視臺做節目的希望小學師生和小狗孩孩（因爲北京安檢的嚴格而留在北京被人收養了），回來養了一隻像孩孩的狗狗，準備送給希望小學那個學生。最後肖曉真正當上升旗手，他只是認真對待，準備好乾淨的校服，雖然很開心，但還是保持謙虛，打電話給遠方的爸爸時也沒有透露，對自己的同學也沒有大師宣揚，而是平靜地對待這一切！ 2022.1.26

作爲黃蓓佳的兒童文學代表作，在孩子一年級的時候就推薦給他看，如今“老夫聊發少年狂”，也親自閱讀了一遍。 升旗手是一個小學生能夠擁有的重要榮譽，又不像三好學生一般有着比較明確的評選標準和規則，從這一點着手來反映小學生活面貌，是一個比較獨特而有意思的角度，這一點是本書最大的亮點。 這本書很好地反映了上世紀九十年代南京這樣的大都市裏的風貌，麥當勞還是比較稀罕的食品、綠皮車人潮洶湧甚至可以帶動物上車、最繁華的購物場所仍然是商場、還是用紙幣和鋼鏰來買東西…如今已經完全不一樣了，看着本書，總是感覺有一種時光的溫柔濾鏡在浮現。 回到內容上來看，本書基本上是薈萃了小學生的各種小夢想，撿到一個大錢包、挺身而出照顧受傷同學、獨自去一個夢想中的城市、養一條家長不讓養的寵物、和同學們一起無所顧忌的吹牛等等，可能從中有過的孩子們能得到共鳴，但是這些故事間顯得比較鬆散，沒有很好服務於主題。 那麼回到主題上來，我認爲本書最遺憾的地方就在於沒有說清楚爲什麼最後讓肖曉當上了升旗手。是因爲校長良心發現？是因爲肖曉本次的事蹟驚動了媒體？是因爲肖曉真如最後林茜茜說出的各種事跡和優點？還是在更高層次上因爲善良？本書並沒有給出一個明確的答案，這不能不說是個遺憾，而這方面歐美的童書包括動畫表現得更好一些。從《奇蹟男孩》我們懂得了友善、《波普先生的企鵝》我們懂得了熱愛、《殺死一隻知更鳥》我們懂得了遠離偏見等等，這些都給了讀者成長的勇氣和力量。希望國產童書不會僅僅停留在有趣的層面上。 但，無論如何，肖曉，祝賀你成爲升旗手，因爲你值得。

“我的班級像一條喧鬧的小河，整天都唱着歡樂的歌，魚兒們在河水中相親相愛，生活得幸福而快樂。” 我以爲我已經忘記了，但打開書，十年前的記憶依舊。 肯德基與麥當勞是奢侈的願望。舊報紙裏的雞腿，操場中央的體育老師；窗口的索道，圖紙做成的名片。每一個微小的片段都生機勃勃，甚至閉上眼我就能看見那條小街，食堂門口的張伯伯騎着三輪車轉過頭笑。 我終於明白爲什麼十年前的我如此喜歡這本書，以至於這麼多年它一直躺在我的記憶深處，讓我念念不忘。它是我從未擁有的純真善良的小學生活啊。我曾經以爲世界就會是這樣，列車長會爲了小狗網開一面，林茜茜會找到值得熱愛的生活，包郝和馬馭鬥着鬥着會“統一戰線”；但十年後的我終於明白，兒童文學之所以是兒童文學，因爲它只是成年人送給兒童的幻想。在短暫的時間裏，你被允許在想象中擁有這樣的世界；可是不需要別人告訴你，等你長大後就會知道，這一切都是假的。 現實中會有梅放老師嗎？現實中會有希望小學的奇遇嗎？現實中會有一個班五十四個純真善良的朋友，願意一起站出來守護一條小狗嗎？ 最恐怖的答案不是沒有，而是可能會有，但我從未擁有。 這並不是一篇全然脫離現實的童話，生活的陰暗不在少處。“北京火車站的規矩比南京大，列車長的心眼也不夠好”；如果細細思考，火車上出現的所有路人，除了那一個列車長之外，其他可全都是冷漠的、自私的。森林公園的小偷，強調“教學上出了多少成績”的校長，先企圖獨佔錢包後來搶着彙報的店主……但那個神奇的班集體似乎有着特殊的魔力，與世隔絕地呵護着五十四個小朋友。 怎麼可能不感動。“南京到了，北京之行就像一場夢一樣地過去了，肖曉心裏是一片從未有過的悲涼和哀傷。”連悲傷都這樣純粹的肖曉，今天的你會在哪裏，你一定已經實現了名片上的願望吧。 所以當林茜茜說出開頭那樣一段感情過分飽滿而充沛的、十年後的我們會不屑甚至嘲笑的話時，我居然會有流淚的衝動。正直、勇敢、坦誠、熱情，與壞人壞事勇作鬥爭、對同學像春天般溫暖。恰如其分的評價，也是再也不會擁有的曾經了。 陽光熱辣辣地穿透肖曉的身體，他是一把透明的火炬。 感謝這把火，曾經照亮過我的生活。

如果我小時候遇到這本書，肯定會成爲我童年最愛的書之一的。長大後，發現這個世界充斥着太多的複雜的人和事，於是書中的“簡單和純粹以及熱忱”顯得彌足珍貴。 我的工作中也出現太多如同肖曉一般熱心而勇敢的少年了，當年的那羣小朋友給了我太多感動。那些年很想以這樣的文字把他們一個個記錄下來，可是未能實現……只不過她們對我的溫暖，卻一直存在我的心窩。 讀這本書時，我爲書中肖曉那次被取消升旗而氣憤，爲他幫助他人而讚歎，爲校長選擇林茜茜升旗而無奈，甚至還覺得自己和梅老師有點兒相似，想讓自己與梅老師更加接近……恍惚間，我又把梅老師和上本葉廣芩書中的馬老師混爲了一人，誰叫她們倆都是那麼充滿愛的老師呢。 即使看一本這樣稚嫩的童書，我的情緒都忍不住在變化着，變化着……有時候，我會告訴自己做一個冷漠的人。可是，我還是忍不住爲這個世界的一切美好而感動，爲一切醜陋而憤慨。我的內心大概是柔軟的，向善的，光明的，被溫暖過的，所以我的心纔沒有冷下來吧。 最後，看到肖曉成功的當上了升旗手，我的眼眶有點兒發熱，心裏開始燃燒起來，如同文中的結尾說道：“這時候他感覺太陽的光芒“轟”的一聲跳進了他眼睛裏，陽光熱辣辣地穿透了他的身體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊隊旗上火炬的模樣。他在心裏快樂地叫着：太棒啦！” 是的，看這本書，太棒啦！

今天我是升旗手書評 上學時候，每週升旗手和國旗下演講者的名額，一直是兵家必爭之地。評選標準只有一個，學習成績。本書的主人公肖曉即便是撿到裝着大額錢包，外帶擒獲搶錢小偷，兩個這麼偉大的成績，這個升旗手資格，還是被他們班的第一名林茜茜截胡了。 抱怨過哭過放棄過，最終肖曉還是決定要靠自己的本事，再次贏得升旗手資格。以此產生了很多啼笑皆非，或危機或感動的故事。最後肖曉終於證明了自己，成爲一名光榮的升旗手。 升旗手的資格 讀到中間部分，我一度以爲作者小說寫飛了，加進來很多無關情節，譬如解開林茜茜與母親的心結，與偷猴賊鬥智鬥勇，還有烹飪課，名片事件，這些都是和升旗手沒關係的。如果是我，會將這些刪去，只留下肖曉爲成爲升旗手努力的情節。 可當我讀到最後，才恍然大悟，她寫那麼多無關情節其實另有所指做，是在給我一條一條的展示一個升旗手應該具有的品質。以此充分證明，肖曉如何有資格當這個升旗手。 接地氣的人物和情節 本書的情節，老給我以種從學生作文本上抄過來的錯覺。像抄作文拿獎被抓，看望生病同學，還有班上自發地各種形式的吹牛大賽，追星看演唱會，辦手抄報，爸媽不讓養狗就偷偷養，還有經常心血來潮搞一堆活動的校領導，等等等等。據作者所說，故事很多情節就是取自她女兒的親身經歷。更難能可貴的是，本書行文也很樸實自然，讀起來有種作文本上的油墨味。很適合成年人來來回憶回憶童年時光。 留給孩子的寶貴財富 說起作者的寫作動機，還是源於作者在與女兒的相處中，感受到了相當大的代差。她覺得女兒和他的同學，貪圖權利金錢，女兒說她老土。以此辯論起來，她竟然大敗塗地。 一羣小朋友，不談理想，不談正義勇敢拯救世界。而是想成爲有錢有權的人。這是非常可怕的。但作者對此表示理解。“在一個極端物語化的社會里，他們不可能超越周遭的現實而生存。在高壓的環境下，孩子心靈深處常常是黑暗多過光明。所以他們想要高高在上，成爲呼風喚雨的人，這樣能夠活得瀟瀟灑灑”。 作者希望能夠在少年一代提倡理想主義，鼓勵他們崇拜英雄。因此小男子漢肖曉就這樣應運而生。

小朋友的讀物，讀起來很輕鬆，但是也會有收穫。主人公肖曉對國旗的那種赤誠，和朋友之間的友情，和希望小學同學之間的友好。現在可能這種手拉手的希望小學不怎麼多見了，在這本書我看到了我小學時的美好回憶。成年人也應該時不時看幾本兒童讀物。

我很喜歡肖曉，很純粹、很真誠的小孩子。從肖曉一開始因爲拾金不昧而獲得一次升旗手的機會的興奮，到學校因爲評重點小學而臨時換人後的失望。林茜茜重度貧血暈倒，肖曉請求奶奶幫忙換安靜的病房，想打工賺錢棒忙以失敗而告終，最後賣雜誌賺錢給林茜茜看病。想看北京天安門升旗，就真的獨自一人去了，火車上遇到去北京中央電視臺做節目的希望小學師生和小狗孩孩（因爲北京安檢的嚴格而留在北京被人收養了），回來養了一隻像孩孩的狗狗，準備送給希望小學那個學生。最後肖曉真正當上升旗手，他只是認真對待，準備好乾淨的校服，雖然很開心，但還是保持謙虛，打電話給遠方的爸爸時也沒有透露，對自己的同學也沒有大師宣揚，而是平靜地對待這一切！ 2022.1.26