數學教學的趣味故事設計
秦贇 閆森
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秦贇 閆森
數學是一門邏輯性非常強且非常抽象的學科，要讓數學教學變得生動有趣，關鍵在於教師要善於引導學生，精心設計課堂教學，提高學生的學習興趣。在數學教學中，教師應當採取多種方法，充分調動學生的好奇心和求知慾，使學生在每一節課中都能感受學習的樂趣、收穫成功的喜悅，從而提高學生自主學習和解決問題的興趣與熱情。只有這樣，才能使學生愉快輕鬆地接受數學知識，並取得良好的教學效果。
一位教師在講“圓的認識”之前，用動畫課件向學生展示以下故事情境：森林王國里正在舉行動物運動會，下面一個項目是騎自行車比賽，要求參賽者使用自己製造的自行車，參賽者是小豬、小狗和小猴。小豬特別喜歡正方形，用的是正方形輪子的自行車，小狗喜歡橢圓，使用的是橢圓形輪子的自行車，猴子雖然也喜歡橢圓，但他想了想，還是做了個圓圓的輪子的自行車參賽。比賽開始了，小猴就一路領先，取得第一名，小狗跌跌撞撞，勉強取得第二名，最可笑的是小豬，騎着自己喜歡的正方形自行車，一路摔倒，只得扛着車子走到了終點。教師提問：“聽了故事，你想說點什麼？”
要是以前讀書知道這些可能也不至於沒有興趣，不至於成績這麼差