千春猶待發華滋：葉嘉瑩傳

《挽迦陵女士》 婆娑素月偕心照， 菡萏生涯綴錦思。 莫道棲清無所有， 詩香漫袖發華滋。

昨天下午，葉嘉瑩（1924.7.2-2024.11.24）逝世了，享年100歲。 這本傳記以葉嘉瑩的生平爲線索，深入探討了她在詩詞創作、教育傳承和文化研究中的卓越貢獻。 葉嘉瑩的家族背景與中華傳統文化密切相關。求學期間，葉嘉瑩有幸得到顧隨先生的指導，奠定了她深厚的學術根基。在動盪的時代，她堅持詩詞創作和教學，對文學堅韌追求，不離不棄。 漂泊海外，葉嘉瑩在加拿大致力於詩詞傳播，內心始終懷抱着對故鄉的思念和文化反思。回到國內，她更是積極投身於古典詩詞的教育推廣和文化傳承。 葉嘉瑩以其博學多才和堅韌不拔的精神，成爲中國古典詩詞傳承的重要人物。對於葉嘉瑩來說，詩歌纔是她最真實的存在。 葉嘉瑩的一生，可以說是一部跌宕起伏的傳奇。她經歷了戰亂、家庭破碎、婚姻不幸等種種磨難，但始終堅守着對詩詞的熱愛與追求。她用自己的才華與智慧，書寫了一部充滿詩意與美感的人生篇章。 葉嘉瑩，這位偉大的女性詩人，用她的一生詮釋了“詩詞人生”的真諦與魅力。讓我們在品味她的詩詞作品的同時，也向她致以最崇高的敬意與祝福！願她在天堂裏依然能夠繼續書寫屬於自己的詩意人生！💐💐💐

葉嘉瑩（1924年7月2日一2024年11月24日），早年喪母，中年喪女，一生多難，詩歌救了她，享年百歲。 她於1954年起，開啓了傳授中國古詩詞的生涯，講解中國古典文學。在所有講解中國古典文學的教授裏，她講的時間最長，弟子最多，影響最大，成就也最大。 她的一生只爲一件事而來，那就是詩詞的創作和研究。 "我的蓮花總會凋落，我要把蓮子留下來。" "呤誦古典詩詞，可以抵檔人生苦難，可以讓你心靈不死。" 葉嘉瑩 堅韌如盤石 明媚如春風

在《朗讀者》節目中深深地被那位滿頭白髮、氣質卓越、文采斐然、舉手投足間盡顯優雅、曼妙的耄耋老人所吸引，她就是葉嘉瑩先生。 葉嘉瑩的一生，歷經戰亂，顛沛流離，思念故土而不得，晚年又遭喪女之痛......在坎坷而艱辛的命運中，她卻昂揚生長，活出自我的價值。耄耋之年，先生毅然申請回國，抱着那份最初的熱愛與真摯的感情投入古詩詞，用畢生精力傳達並傳承中國古詩詞之好之美。授課之餘，葉嘉瑩還自籌資金，建立“中華古典文化研究所”，設立以老師顧隨別號命名的“駝庵獎學金”，以及紀念長女夫婦的“永言學術基金。”爲支持古典文化研究，她一共捐款近36萬元。葉嘉瑩的一生坎坷曲折、顛沛流離，卻活出了內在的光芒。感動，致敬！

以弱爲強，以詩爲光——讀《千春猶待發華滋：葉嘉瑩傳》 讀葉嘉瑩先生的一生，最動人的不是才情蓋世，而是於命運狂風裏，活成了以弱爲強、以己爲岸的生命典範。她用一生註解：真正的高貴，從不是一帆風順，而是歷經憂患仍守本心、遍嘗苦楚仍向光明。 先生一生坎坷，亂世飄零、遠隔親人、中年喪女、風雨如晦，卻從未向苦難低頭，亦不向人間乞憐。她筆下的“弱德之美”，從不是軟弱，而是身處困厄仍堅守底線、身負重壓仍咬牙承擔的堅韌力量——不怨天尤人，不向外宣泄，以沉默承受磨折，以自持守住風骨。這般“咬緊牙關、和愉平靜”的姿態，是柔弱身軀裏藏着的鋼鐵意志，是塵埃裏開出的最潔淨的花。 她一生篤信“行有不得，反求諸己”。不向外攀附，不向命運妥協，所有困頓皆內化爲修身的養分。不把苦難當藉口，不把遭遇當悲情，而是以“返己修身”的清醒，把生命的主動權握在自己手中。正是這份向內紮根的定力，讓她在顛沛流離中，始終守住精神的高地。 先生的人生，更是一場“逍遙無待”的修行。不寄望他人庇護，不依賴外界同情，以無生之覺悟做有生之事業，以悲觀之心情過樂觀之生活。她把所有飄零與傷痛，都化作詩詞的光，既照亮自己，也溫暖世人。從少年“恨少鯤鵬翼”的悵惘，到晚年“何懼扶搖九萬風”的從容，她活成了自己的依靠，也活成了後人的燈塔。 詩詞是她的宿命，風骨是她的勳章。葉嘉瑩先生以一生告訴我們：生命真正的強大，從不是不曾跌倒，而是跌進泥濘仍心向星空；不是無所畏懼，而是心懷恐懼仍毅然前行。願我們都能如先生一般，守弱德而不屈，懷自省而不餒，持無待而自立，在人生風雨中，以詩爲光，向暖而行，讓生命在歲月沉澱裏，終發華滋。

她那樣深厚、深邃、深刻，何以用三百頁文稿描摹百年之滄桑起伏呢？還好有詩詞，有意味深遠的高度濃縮的詩詞。 詩人總是命運多舛的，在不斷失去親人、與祖國疏離，以及漂泊無定的人生經驗中，她不斷找到了自我的使命，也幫助中華兒女心尋回了根脈，勇敢又小心翼翼地保護着那古今中外細若遊絲的連接——古典詩詞，而這份保護與真心也同時反哺了在滄桑歲月中孤獨無助的女子，凝結爲一股傳世澤輩的神奇力量。 本書雖然並非經典之作，但經由瞭解葉老師的學生來撰稿合著，也可以比較客觀親近地展示一位真實的葉嘉瑩老師給我們。個人不喜歡以“先生”，尤其是“女先生”來表示對女性的尊重，還好本書沒有這樣強調。尊重本來就不是一種流於形式的裝腔作勢，而是一種自認流露的真誠。 低調來去、從容生活、優雅面對、釋然超脫，她就如此這般自然地流淌過生命的全部，真誠且毫無保留地完成了渡人渡己之使命。 【　“植本出蓬瀛，淤泥不染清。 　　如來原是幻，何以度蒼生。”】 小荷初明志，丹心不染塵。 菩提孕蓮子，桃李滿人間。 功德圓滿

葉老師去世不足兩年，直到今天才讀她的傳記。因爲幼時和中學都沒好好學過詩詞，對她的人生理解還是隔了一層。真希望自己也能沉醉於古詩詞中，那該多幸福啊！她的課也沒機會聽過，希望在網上能找到相關視頻聽一聽。 讀完她的傳記，一生經歷戰亂、母親早亡、白色恐怖、帶着襁褓中的嬰兒被捕、婚姻不幸、中年喪女…..但所有的不幸並沒有摧毀她，她一輩子活得非常純粹，爲詩歌而活。磨難的生活一次次昇華了她對詩歌的理解。她讓自己超越小我，把自己投入到一個大我的世界中，把小我的悲痛放下，讓自己作爲一粒種子在活着的時代發芽、成長，惠及同代及後人。 我銘記她所認爲的：“以個人來說，一切浮華的表象最終都會消逝，而此世修行的目的，就是要把自己那顆靈明的種子鍛鍊、雕琢得更加純粹和精美。以文化來說，她晚年全部精神所繫和整個生命的投注，都在於古典詩詞中感發生命和中國文化傳統的承前繼起與孕育新生，她始終盼望着中國古典詩詞與傳統文化的長流能夠綿延不絕，生生不已。” 葉老師的大愛及高貴品質感染着我也激勵着我。感恩在書籍中與葉老師神交。

本書以葉嘉瑩先生的生平足跡爲經，以葉的相關詩詞和其他資料爲緯，有機地構織起葉嘉瑩先生的一生經歷，生動描述了傳主的家世與故居，敘述了傳主童年學詩、少年作詩乃至中年、老年育人、傳法，雖九死而不悔的感人故事，其間波瀾曲折，催人淚下，文詞優美，蕩氣迴腸，着力刻畫了這位煢煢奔波、殷殷教化的女學者的風貌，烘托出中華赤子對中華古典詩詞、對中華傳統文化的一片癡情。

葉先生是顧隨先生的學生，她是顧隨先生諸多學生中，唯一一個把老師的課堂筆記一一記錄並歷經磨難保存下來的那個學生，她可能沒有顧先生的卓絕才華般的閃耀，卻深受老師影響，繼承了老師的志向，她的一生，是對中國文人詞人完美人格的詮釋。 她一生對“師者”的踐行，致力於詩詞的推廣，對傳統詩詞的傳道授業，對古代詩詞的整理，以一種廣博的氣度高尚的格局去面對個人的苦難。 誠如諸多資料中對她的評述“弱德”，承受生命的苦難，卻抱之以坦然面對，用詩詞去撫慰自心，用風骨去致敬先賢。 第一次知道葉先生，是因爲對她的老師顧隨先生的熱愛，葉先生把顧隨先生的課堂筆記整理出來，記錄了大量先生的文學思想。 在前些年電影《掬水月在手》首映那天，專程去看了電影，又於第二天，再看一遍，又於第三天，再看一遍 在三聯中讀，葉先生開講的詩詞課上架時，我去買了課程聽，這幾年，反覆聽了幾遍，聽她的聲音對詩詞細細道來，她是太想要把這傳承幾千年的詩詞文化保留併發揚下去，她希望更多人能過一種有精神內核的生活，用詩詞的力量去應對人生的遭遇與挫折 她爲孩子們選擇了適合孩子的詩詞，鼓勵和支持古詩詞從小培養。 在90多歲的時候，她仍能獨自生活，自理日常，每日工作，直到生命盡頭，她活到了百歲。 她的一生，顛沛勞苦，艱難不幸，是詩詞爲她帶來救贖，她以弱德之力，優雅堅定於世間。她的“弱德”之美，有屹立的風骨，爲中國文人的史記中，添加了燦爛的筆墨！

葉嘉瑩先生是將對生命的所有悲喜感悟都寫在了詩歌裏。與大多數人相比，詩才是她的語言，因此，在人生最黑暗的時刻，別人流淚她寫詩。 記得高中的時候，讀到一句詩，忘記是誰寫的了，說：空白的詩帖，幸福的年華，因爲我苦澀的詩節，只爲災難樹里程碑。所以，在我看來，她的詩何嘗不是爲人生的一場場苦難樹里程碑呢！ 每個人的人生就是一首苦難與歡欣交織的長詩。只是，能否在終了那日，回首此生，這首詩是否能成爲一首動人的《詩篇》，甚至能成爲“他”榮耀所發出的光輝呢！