中國文學百年經典 (第2輯) 故鄉

2026.1.20 時逢大寒，霸都的雪下的很急，窗外白雪皚皚，記憶也被這片蒼茫悄然牽回童年的故鄉——那些堆雪人、打雪仗、在冰面上滑行的日子啊！一切都清晰得彷彿觸手可及，卻又隔着再難跨越的時光。回不去的童年，回不去的故鄉，連同那個在雪中歡笑的自己，都靜靜停泊在了歲月彼岸。 或許，像身體需要睡眠來整理記憶一樣，心靈也需要偶爾回望來確認自己從何處走來吧！這種情緒不需要被“克服”，只需要被承認：“是的，那曾是我的一部分，美好而真實。”

那個我永遠回不去的故鄉，只能在記憶裏不停閃現的時光，可能這就是鄉愁。不僅僅是現實裏的故鄉，還有記憶裏的時光。 懷念的還有初中，和夥伴們一起拼搏中考，建立起來在那個時點我認爲會是一輩子的好朋友。然而，現實砸碎了一切，就跟閏土和魯迅再見面感到的隔閡一樣，我和夥伴們也變成了“過客”。 都說要珍惜當下，一切向前看。 可當這些回憶忽然閃現的某個時刻，情緒真的很難壓抑控制。 或許，這就是成長的代價吧。

小學六年級課本第八單元“走近魯迅”，其中要學習的一篇課文就是《故鄉》。少年閏土與魯迅那段月夜刺猹、雪地捕鳥的純真友誼，引起了孩子們的共鳴。如同一輪金黃的圓月，也照亮了孩子們的童年世界。閏土項戴銀圈，手捏鋼叉的勇敢和自由讓孩子們羨慕不已。閏土給魯迅帶來的許多趣事，讓魯迅對高牆外的生活很嚮往。孩子們似懂非懂。二十餘年後的重逢，閏土的身材增加了一倍，紫色的圓臉變得灰黃，佈滿深深的皺紋，那雙曾經紅活圓實的手，如今又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。利用這段文字讓孩子們學習人物的細節描寫特別合適。 那一聲恭敬而疏離的"老爺！"破碎了魯迅心中對見面的興奮，曾經親密無間的夥伴變得陌生而拘謹。魯迅雖有失望，但他在結尾處寄託了對下一代的深切期望：宏兒與水生的天真玩耍，就讓這份純真友誼得以延續。 這部分課文刪減了，推薦了孩子們閱讀完整版《故鄉》。

再讀《故鄉》已二十多年了，學生時代只記得這是篇重點課文，裏面有好幾處句子都需要做分析，魯迅先生的文章總充斥着一種難以言說的東西，需要老師仔細講解，還是考試重點。現在好了，人到中年，不用老師講解，自動理解了，還頗有感同身受的味道。真正是‌“年少不經事，懂事已中年”‌。 以回鄉見聞爲線，道盡世事變遷與人情冷暖。魯迅用樸素剋制的筆調，寫記憶中神異的少年閏土與眼前麻木的中年農民形成強烈對照，在悲涼中藏着對底層命運的深切同情。 文中不僅是故鄉的破敗，更是人心的隔閡與希望的迷茫。“我”與閏土之間隔了一層可悲的厚障壁，道盡時代對人的擠壓。結尾那句“希望本是無所謂有，無所謂無的”，在絕望中透出微光，鼓勵人們在無路處走出新路。全文沉鬱蒼涼，意蘊深遠，是對舊時代鄉村與人性的深刻寫照。

有些人只能陪你一路，留在記憶裏，即便是迅哥和閏土。長大後，很多關係都是漸行漸遠漸無書，你們再也不能像從前那樣無拘無束地聊天、玩遊戲、談理想了，甚至連說話也變得客套拘謹，你們也擁有了各自不同的生活，你不懂我，我不怪你。

《故鄉》讀後推薦🌙🏡 魯迅筆下的故鄉，寫盡世事變遷，道盡人情冷暖。 年少意氣終被歲月磨平，昔日摯友隔盡世俗尊卑，滿目滄桑，滿紙悵然。時代桎梏困住凡人步履，現實落差碾碎舊日溫情，字字皆是成年人的無奈與心酸。 幸而沉鬱之中尚有暖意，水生與宏兒的純粹相伴，成爲灰暗裏最動人的慰藉。先輩的遺憾終會落幕，新生自帶無限希望，打破宿命，掙脫束縛，便是最好的期許。 世事浮沉，故園易改，人心易變。人生本難圓滿，過往不必執念。心懷熱忱，篤定前行，縱使前路漫漫，亦能踏出屬於自己的道路，守住本心，不負流年。 ——✨書海星辰📚

經典永流傳！迅哥兒的夢想終會實現

魯迅先生和閏土，宏兒和水生，不同的孩子不同的命運！文+圖視角效果非常完美。歲月是把無情的✂️刀，把人雕刻成不同的模樣。珍惜當下就好，一切向前看！

時隔30餘年再次閱讀這篇文章，也是閱讀自己過往的經歷，人生之路的歷程。故鄉充滿了兒時的記憶，童年的好奇心，想象力。對於未知世界的無比的憧憬，夢想着有着無比幸福的未來。在現實生活中，經歷了無數次的挫折，彷徨，迷茫，被現實無情的毆打，內心有着無比的苦痛，難以訴說。回到現在的故鄉內心五味雜陳，再次想起了兒時的美好的童年的生活，而現實與童年的理想有着巨大的落差，年長的人經歷了現實的苦難，生活中有着太多的規則，牢籠，束縛着彼此的心靈。已經喪失了童年的好奇心，無窮無盡的想象力。下一代的身上繼續重演着上一代的人生，這就是生活。循環往復。

1月24日，小雨。 醒來無眠，就拜讀了故鄉。 還記得19年在先鋒書店買回了吶喊，其中就有故鄉。當時讀來覺得像學生時代課文中的文字一般，晦澀難懂。 教了幾年書，因着教材最後一單元是走近魯迅，所以對於魯迅的生平以及文字瞭解更多。甚至教輔資料中有很多與先生有關的文字：珍惜時間的，工作到深夜的，愛書如命的，包括稍改編後的故鄉片段，尤其是蕭紅和周曄回憶先生的…… 再次拜讀魯迅，好像已然瞭解了他，也更理解他筆下的文字和人物。 先生逝世近百年，但他仍活在我們的心中，就彷彿這99年來，他像長者一直引導着我們，一直注視着我們，一直鼓勵着我們，鞭策着我們。