中國文學百年經典 (第3輯) 匆匆

《匆匆》對於時光流逝的概念，孩子通常需要很長的時間才能建立。而朱自清先生的名篇《匆匆》，是描摹時光的最好文字，將這種讓人切身而難以言表的感覺表現得淋漓盡致。本書保留了朱自清先生的原文，採用文字配圖的形式來展示，目的是爲了讓孩子能直觀地看到時間是怎樣悄無聲息地過去，同時書中貫穿了以一天之內時間的流逝作爲主線，以此讓本書更具有圖畫書的特質和完整性。在閱讀的過程中，父母需要提醒孩子用心去感受畫面與文字配合，從而深入理解時光是如何在“洗手時，日子從水盆裏過去”，“默默時，便從凝然的雙眼前過去”。畫者廖長根先生在畫面上設置了多個細節，如牆上的日曆，正是朱自清先生寫作這篇文字的前一日，第十頁和十一頁，從清晨上學的孩子，一直到黃昏獨步的成人，正是在呼應文中“八千多個日子已經從我手中溜去”。第十二頁與第二十九頁，細心的孩子還可以發現圖中的不同，書桌上多出來一頁紙，兩個大字正是這篇文字的名字——《匆匆》。文字與圖畫中的細節相應對照，相信孩子一定能夠深入的理解何爲時光匆匆，也能幫助他們建立起相應的時間概念。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪裏呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的儘管去了，來的儘管來着；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；喫飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去；天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩着面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。 在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，爲什麼偏要白白走這一遭啊？ 你聰明的，告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？ 本文作者：朱自清。

穿插《花月令》的唯美散文，配圖簡約清麗，利用碎片時間（比如排隊打飯）百讀不厭。 《花月令》就是將一年四季中，有明顯時令特徵的植物花卉（名字一定優美高雅，發財樹、狗尾草這樣的可不能登錄）配合着節氣、以詩歌的形式寫下來，讀之朗朗上口，心曠神怡。 正月：蘭蕙芬。瑞香烈。櫻桃始葩。徑草綠。望春初放。百花萌動。 二月：桃始夭。玉蘭解。紫荊繁。杏花飾其靨。梨花溶。李花白。 三月：薔薇蔓。木筆書空。棣萼韡韡。楊入大水爲萍。海棠睡。繡球落。 四月：牡丹王。芍藥相於階。罌粟滿。木香上升。杜鵑歸。荼穈香夢。 五月：榴花照眼。萱北鄉。夜合始交。薝匐有香。錦葵開。山丹赬。 六月：桐花馥。菡萏爲蓮。茉莉來賓。凌霄結。鳳仙絳於庭。雞冠環戶。 七月：葵傾赤。玉簪搔頭。紫薇浸月。木槿朝榮。蓼花紅。菱花乃實。 八月：槐花黃。桂香飄。斷腸始嬌。白蘋開。金錢夜落。丁香紫。 九月：菊有英。芙蓉冷。漢宮秋老。芰荷化爲衣。橙橘登。山藥乳。 十月：木葉落。芳草化爲薪。苔枯萎。蘆始荻。朝菌歇。花藏不見。 十一月：蕉花紅。枇杷蕊。松柏秀。蜂蝶蟄。剪綵時行。花信風至。 十二月：蠟梅坼。茗花發。水仙負冰。梅香綻。山茶灼。雪花六出。 唯一的缺憾是，插圖裏，朱自清先生的案几、書架、窗臺上，連一枝瓷瓶插的綠籮都沒有，陶罐培的蒲葵沒有、棕竹也沒有……房間裏真是黯然失色，死寂沉沉啊。 唉，匆匆，太匆匆！我寫書評的時候，睏倦得兩眼發昏，時間又從我手機屏上伶手俐腳地溜走了……

你聰明的，告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？ 文字極美，配圖極美，闡釋時光匆匆如流水，更讓人倍覺光陰之寶貴。

我並不聰明，聰明的是時間，總是在不經意間從我身邊溜走。在每一次嘆息，每一次發呆，每一次感嘆時光已逝永不回，每一次虛度光陰，我都給了它機會，我給偷我時間的小偷當了幫兇。 人生三萬多天，1/3的時間在人睡眠時被偷走，如若做了美夢，興許還追回來一些。所以我想討回一些時間，讓自己睡眠時間最少的前提下還能不影響自己的精力。我發現熬夜讓那個小偷更爲瘋狂，爲了恢復精力往往比正常作息流失了更多時間。爲了不讓小偷得逞，我得保持正常作息。 時間是個一不注意就會溜走的機靈鬼，所以我得管管它，時間管理很重要。合理安排時間可以讓時間慢下來，它的流逝不再是從指縫溜走，而是我看着它逐漸遠去的背影，給我留下了內心的平靜。

朱自清的散文《匆匆》是中國現代散文的經典之作，以細膩的筆觸、真摯的情感，將抽象的“時間”具象化，讀來既觸動人心，又引人深思。 . 文章巧用比喻、擬人、排比等修辭，讓無形的時間變得可感可知。作者把時間比作“針尖上的一滴水”，滴入浩瀚的大海，生動寫出時間的渺小與易逝；又賦予時間人的動作——“洗手的時候，日子從水盆裏過去；喫飯的時候，日子從飯碗裏過去”，用一連串生活化的場景排比，將時間流逝的軌跡清晰呈現在讀者眼前，極具畫面感。 . 全文滿含作者對時光匆匆的惋惜，以及對生命意義的追問。作者由日常小事落筆，從自己“八千多日子”的流逝寫起，再到反問“在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麼呢”，既流露了對虛度光陰的自責，也暗含着珍惜時光、奮發向上的期許，這種情感樸素而真摯，能引發讀者的共鳴。 . 語言簡潔雋永，沒有華麗的辭藻，卻字字含情。短句與長句交錯使用，節奏明快又不失舒緩，讀起來朗朗上口，餘味悠長，充分體現了朱自清散文“清麗淡雅、情真意切”的特點。 . 《匆匆》不僅是一篇描寫時間的佳作，更是一首催人奮進的生命讚歌，它以小見大的寫法、真摯深沉的情感，使其歷經歲月洗禮，依然能打動一代又一代的讀者。

【2023年 🍃繪本推薦015《匆匆》作者：朱自清/文, 廖長根/圖】 “燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”看過姐姐們暑假期間收到的新教材，自己卻沒學過。沒機會在國內學這麼多語文是我永遠的遺憾。 小學時代就記得這段話了，四五年級的時候。再讀來，還是感覺很很美好。人生就像過山車，一切值得等待。文中寫道：“早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。”我們跟着時間走，承載着它給予的喜怒哀樂。時間看似那麼平和不驚，但帶來的歡愉如海面上波瀾壯闊的奏鳴曲。 文字描寫既簡單又溫柔，聽多了“時光如梭”這類尖銳的詞已經太習慣時光的捧殺。忽然聽到“天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了”彷彿是看到了時間的另一幅俏皮面容。2023.10.26 (1:48)

《匆匆》：與時間對話的藝術 當朱自清1922年的文字遇見當代繪本藝術，這場跨越百年的時光對話，創造出一種獨特的文學體驗。這本《匆匆》繪本版不僅是對經典的致敬，更是一次關於時間感知的美學實驗。 **文字與圖像的復調敘事** 廖長根先生的插畫並非簡單圖解，而是構建了平行於文字的視覺時空。牆上的日曆定格在1922年3月27日——朱自清執筆前一日，這個細節將讀者瞬間拉入創作現場。畫中從晨光裏的學童到暮色中的文人，八千多個日子的流逝被壓縮進翻頁的瞬間，恰似電影蒙太奇的文學表達。 **物象的時間賦魅** 畫家對"時間具象化"的處理堪稱精妙。洗手檯的水紋裏藏着鐘錶齒輪，飄落的樹葉邊緣呈現日曆形狀，連書桌的木質紋理都暗含沙漏意象。這些超現實元素與散文的抒情氣質形成奇妙共振，讓孩子能"看見"朱自清筆下"被微風吹散的薄霧"般的時間形態。 **多維時間線的編織** 書中存在三條交織的時間線索：敘事時間（一天）、歷史時間（1922年）和閱讀時間（翻頁過程）。當孩子發現第12頁與第29頁書桌的變化——多出的《匆匆》手稿，實際上經歷了創作者與讀者雙重時間的疊加沉澱。這種元敘事設計，讓閱讀本身成爲時光流逝的證明。 **教育哲學的溫柔革命** 與傳統說教式時間教育不同，本書採用"浸潤式"體驗策略。父母無需解釋"珍惜時間"的大道理，只需引導孩子觀察畫面中漸變的光影、移動的日晷、堆積的信箋。當孩子自發說出"時間在逃跑"時，他們已經獲得了比鐘錶認知更本質的時間哲學啓蒙。 **經典文本的當代轉譯** 繪本版成功解決了散文教學的兩大難題：抽象美感的傳達與歷史語境的隔閡。通過將"燕子去了"轉化爲具象的四季輪迴，把"頭涔涔淚潸潸"具現爲融化的懷錶，傳統白話文的抒情張力獲得了當代視覺語法的新生命。 《匆匆》繪本版最珍貴的，是它保留了朱自清原文的晶瑩質地，又在圖畫中埋下時光的密碼。當孩子的小手指劃過畫面中那些正在消失的鐘擺、褪色的墨跡時，他們觸摸到的不僅是文學經典，更是時間本身的肌理。這本書像一座紙做的時光博物館，每個細節都在輕聲訴說：所謂成長，就是學會在流動的世界裏，認出那些永恆的模樣。

朱自清的《匆匆》再讀十遍，百遍，千遍，萬遍，任是有所感 珍惜當下的每一天，去做自己想做的事，去實現自己的理想，不讓那日子一天天空流走

真好讀！插圖也特別美！很值得給孩子看！ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。 在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去。 你聰明的，告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？ 我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，爲什麼偏要白白走這一遭啊？