三字經講記

疫情期間，始讀《三字經》，誤以爲其只是教小兒識字的"小兒科"而已，僅僅泛泛粗讀，並未解其中深意。觀了數月"佛經"，一念之間重拾"蒙學，反覆誦讀，玩味文義，方悟這些"小兒科"裏有着高度濃縮的世間智慧。 《三字經》之精妙，在於其用極簡單的文字將經史子集各部類的知識揉合在一起，將完整的中國文化史高度濃縮起來！ 《三字經》之難能可貴，是用1450(民國版有1600多)個極其淺顯易懂的漢字，闡述了深刻的做人道理，可謂是一部談教育的專著。教育的根本意義在於教導後代如何做一個合格的人，提高人的生命質量，實現轉迷爲悟、轉識成智，最後達到轉凡成聖的人生終極目標。而學問是要將聖賢的教誨落實到自己的生活中去，隨時將所“學”“問”於自己的行動，也就是用實踐來驗證聖賢的教誨。“學”即是文，“問”就是化，要把所學到的聖賢之“文”，用來變化自己的氣質，使自己昇華，纔是一個有“文化”的人。 這本《三字經講記》六年前初讀便覺契心，然而購買後一直"塵封"至今，重溫方知義理蘊深。 好書，當如孔子所警一一學而時習之！

劉宏毅先生，1955年生於北京，1977年師從李錫堃先生，深得李老先生道家學問真傳；1976年研習中醫，於京華懸壺十數載，精研中醫義理，後隨南懷瑾先生習國學、佛學，數十年如一日，起心動念間篤行所學，以仁自律、以禮自束，終成其大，文得五車學問，化成滿腹經綸。1992年劉宏毅先生赴海外求學，先後遊歷英國、瑞士、瑞典、意大利、巴西、阿根廷、烏拉圭、巴拉圭、巴布亞新幾內亞、澳大利亞等20多個國家和地區，足跡遍佈世界各地，獲得澳洲北領地大學管理學碩士、博士學位，精研“管理學與人文精神”、“跨文化管理”等課題領域。曾任管理諮詢顧問、企業文化顧問等職。劉宏毅先生現居北京，殫精竭慮，從事國學弘揚和傳承工作，亦從事中外文化交流工作。著有《<千字文>講記》、《<三字經>講記》、《<心相篇>講記》等書。

如果幼兒和小學階段老師能這樣教授三字經估計中國孩子的古文化知識至少上一個臺階

適宜有一定基礎及辨別力後的擴展之用

粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。改變氣質，唯有讀書。讀書就兩件事：進德與修業。進德者，格物致知，誠意正心，所謂內聖也。修業者，增長才幹，提升服務社會之本領，所謂外王也。君子務本，本立而道生。 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？爲有源頭活水來。 學習是源頭活水。

以前對於三字經最熟悉的一句就是開篇的“人之初，性本善”，因爲小學沒有系統的學過國學經典作品，所以現在有幸在微讀上看完就覺得很欣慰，2023年，也是在微讀看書最多的一年，無論是中醫養生還是道家文化，這些都是傳統國學經典的知識之一，內心的精神世界好像學到了一點就在牽引着我往這個方向走和學習。希望自己在組建家庭之前能夠把這些精神品質都轉化成言行，對於自身的教育和家庭的教育，我覺得最大的幸事莫過於此了。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”一部經典作品更是值得誦讀千百次

講得很精到，讓我感覺耳目一新。傳統教育與現代教育之利弊的闡釋，讓我們明白了，何以出現很多學歷很高的孩子，反而讓家長萬分頭疼的情形。學歷泡沫太大，該擠一擠了！可現實是，學歷追求無止境。

看過劉宏毅博士的千字文講記，特意來找的，沒想到微信讀書裏還真有，非常感謝！

市面上少有講解三字經的書，作者講解得很詳細，個別觀點略民族主義。 就實用角度來講，第四部分讀書的次第，對日後國學經典的閱讀還是非常有幫助的，值得一看。

講記注重古爲今用，以當代人的視角看傳統教育，大力弘揚中華民族的精神，強調教育中重視道德教育的可貴傳統，批判了現代教育的弊端。