99%的人不知道的歷史真相

書名很吸引小朋友，書中所謂的“真相”大多不算新鮮，不少內容是對已有爭議觀點的再闡述。有些內容嚴謹性欠缺，缺乏紮實的史料支撐和嚴密的邏輯推導，部分章節還存在史實錯誤🤣。還有些內容實在是個人理解頗有主觀臆斷的成分，對於歷史略瞭解的成年人會覺得內容空洞，並且甚至可能誤導尚未建立成熟歷史觀的孩子。所以我跟學生說， 這個書只是歷史故事集，並非正史讀物。學生卻說：“歷史是人寫的，說不準也是寫書人隨個人心思寫的呢？”我告訴學生，以普遍的歷史學家和考古學家認證的結論爲準。但你的觀點也很優秀，時刻要保持辯證的態度，不盡信書的態度很贊。 家長插話說，這孩子就是愛反駁愛狡辯。我說並不是，這是孩子優點，他不盲從書本定論，敢於提出質疑，具備獨立思考的意識，同時能辯證看待歷史與人的主觀書寫之間的關係，擁有批判性思維，在這個年齡來說很難得。 因此，此書還是值得一讀，觸發求真探索的慾望，帶來的是更多的閱讀。 評論在此與諸君共勉

花6小時瀏覽，感覺書名莫名其妙，東拼西湊成書，作者沒有自己的觀點、論點，既然是真相必須要有論點。竟然還說是99%的人不知道的真相！而且大部分都是耳熟能詳的。最多給二星

這本書真的與當時書店兼職時偶爾看到的那本《另一半中國史》相距十萬八千里，真的只能當做八卦閒來無事看看了，現在出書都這麼低的要求了嗎？東拼西湊也能出個書[發呆]

以史爲鑑，可以知興替！所以要常讀史書！更要知道其中的道道！一切崇尚什麼！反對什麼！不要過多糾纏於細節之處！

50%是我知道的歷史真相，驚歎於《鳳求凰》的結局，更驚訝於“願得一人心，白首不相離。”居然不是在想象中的浪漫情景中所作。知道真相的我對這句話有了更深的感悟。

有很多這樣類似的書籍，都是東拼西湊出來的，只能當閒時讀物看着打發時間而已。每個故事很短，大概寫寫事實原委真相就結束，有些故事的真相才知道，挺有意思的。

也許我屬於那99%的人，所以帶着獵奇的心裏開始閱讀白鹿鳴的《99%的人不知道的歷史真相》，說實話，只讀三分之一就來寫書評。個人認爲，歷史總有鮮爲人知的角落，總有戲說演繹的成分。那些撥動心絃的過往，那些耐人尋味的故事，那些引人追憶的人物，在口耳相傳中偏離軌道，夾雜進讀者的思緒和內心的嚮往。不管真相如何，都難以改變悄然印在腦海裏的痕跡，難以改寫已經改寫的歷史，不管包公長得黑與白，那都無關緊要。

這本看的實體書。 本書在我這屬於那種適合零散時間翻看的書，內容不錯的，有些篇章之前知其然卻不知其所以然，看了此書就瞭解了。 歷史要怎樣去看？每個人看到的各不相同、每個人想看到的各不相同、每個人相信的各不相同。本應客觀的歷史，由於種種不確定因素，變得偏向於主觀的解讀和理解。 史實很重要嗎？很重要！ 史實需要引領時代向正確的方向前進嗎？必須的！ 史實很重要嗎？…… 歷史的意義究竟是什麼？我認爲這是個極爲複雜問題。 另外，從本書中我還發現一個令人遺憾的現象——歷史中原本正面的、崇高的人物形象會因文學作品甚至文學名著中的描寫，變得反面、低劣，甚至留下千古罵名。比如周瑜，比如潘仁美的原型潘美…… 我想，文學作品在創作時，在博人眼球、引人入勝的同時，應該有更多的擔當……其實這也是個很矛盾的問題吧…… 以上。 2018年12月18日。

真相從來就是有魅力的，它滿足的是我們與生俱來的樸素好奇心。 這種好奇心就連某些動物都有。 比如科考隊架設在北冰洋用來偷拍的攝像機，儘管僞裝成雪塊，也會被北極熊們統統拆掉，因爲它們很想知道這東西究竟是什麼。 小孩子會把自己的玩具大卸八塊，也如此。 好奇心是天然的。 事實上，好奇心幾乎是所有文化和文明成果的出發點。 科學是對自然的好奇，藝術是對心靈的好奇，宗教是對歸宿的好奇，文學是對生活的好奇。 就連巫術也如此，它是對命運的好奇，也是對掌握命運之可能的好奇。 那麼歷史呢？

對有爭議的歷史不評論，但對有考究的歷史真相還是很高興能看到的。雖然比較簡單，但也可以爲閱讀其它歷史書做一些參考，特別是後人對前人的評價及生平等不盲目跟從，自己分析判斷纔是有意思的。