“瞎子摸象”：書生校長的西方教育見識

有比較但無需論高下，不用羨慕別人的開放，也不要急着否定自己的“保守”。畢竟，文化大背景不是一時一代就能改變的，中國的教改之路註定步履維艱！

有過寫字經歷或經驗的人，大都懂得在步入社會（加上定語“浮躁”或者“喧囂”有點兒矯情啊，猶豫了一下還是省掉了）一大段時間之後，再來書寫，是一件凝重的事。即使在教育行業，也是如此。所以，首先對作者的書寫表示欽佩。 東西南北中，許多遊歷，是寫作的本錢。所以，其次對作者表示羨慕。 雖然自我安慰“瞎子摸象”，或可曰管中窺豹，其實已經非常深入，當然不必面面俱到，否則就是記流水賬。對作者無意或刻意的呈現，最後，表示讚歎。

看完本書後，讓我對各國的教育體系，略微有了一點點了解，教育在不斷的革新，站在中國的教育背景下，來借鑑他國的教育經驗，教育不是非此即彼，而是在某一階段也可以亦此亦彼。澳洲校長問我們基礎教育如此強大，爲何還要購買專利技術，值得我們深思，我們的精英教育，如何才能成爲翅膀，爲這羣天賦異稟的孩子，提供合適的土壤，讓他們如虎添翼，得以自由翱翔發展，成爲國家發展中，強而有力的堅實力量。

先定下一個小小的目標，進入教育界，不是那個考試刷分的教育界，而是有宏觀思維分析把握教育與經濟和社會的關係；有超前思維預知社會發展走向、社會發展的需求；有微觀思維切實瞭解學校實際和學生實際；有正確的價值取向，即着眼於現代人的培養的教育界，聽起來挺猛的

閱讀就是發現。發現什麼？發現他者，發現自我。發現他者、自我的什麼？