三字經：古代最流行的啓蒙讀物（國學網原版點注，羅寧審定）

《三字經》做爲我國傳統啓蒙讀物，篇幅雖短，在內容上卻將文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等知識融爲一體，可謂是綱舉目張，啓智開悟。古人譽之爲袖裏乾坤，毫不爲過！

三字經，確實是一部經典，從國學到史學，上下一貫，值得研讀背誦。

看到評論區很多人提出對三字經的質疑，我覺得讀《三字經》有幾個問題一定要理清楚。 第一是圖書版本問題。微信讀書提供的三字經，是宋代王應麟版本的基礎上，增加了宋朝到清朝歷史內容的清末版，相對字數較少，但絕不是刪減版。在此之外，社會上還存在中華民國章太炎先生確定的一個版本，內容增加了“我中華、在東北……”等很多近代現代歷史、社會常識內容，字數相對較多，屬於與時俱進，增加了與二十世紀初期相對應的知識內容。宋代王應麟版三字經，與中華民國章太炎版三字經，是不同時代發展出來的不同版本，都是正版，讀者可以根據自己的需要選擇合適的版本。但不能說字數多的是正版，字數少的是刪減版。 第二是三字經的閱讀定位。三字經自從宋代以後，基本上是用於七八歲的兒童啓蒙學習用書。古代人讀書，遵循先蒙學、再小學、再經學的路子。蒙學，就是啓蒙教育，自然選取內容淺顯易懂、句子短小精悍、讀起來琅琅上口的教材。蒙學常用教材大多是“三百千千”起步，加上聲律啓蒙、笠翁對韻、神童詩、幼學瓊林等初步教材。而“三百千千”，就是指三字經、百家姓、千字文、千家詩。由此可見，古代人讀書，人生的第一本書往往是三字經。因此，三字經的定位，是兒童初學發矇啓蒙用書。 第三是三字經內容選取。讀完三字經，不難發現，三字經一開始就提出“人之初，性本善”的重要論點，正因爲性本善，所以推論出後天教育對人德行品質的重要，以孟母三遷等典故舉例佐證。三字經接下來又介紹了天文地理人間百科，比如五穀、六畜、七情、八音、九族、十義，讓兒童初步瞭解這個世界的基本知識。然後三字經介紹了人一生學習的主要內容，簡要介紹了四書五經，讓兒童對一生需要學的知識有了概括認識。然後又將中華五千年曆史從炎帝黃帝講到讀者當時所處的時代，是一個超級微縮版的歷史書。最後三字經以大量名家大儒例子來鼓勵兒童要刻苦讀書，這就是古代版的名人勵志故事集。 由此可見，三字經篇幅雖短，在內容上卻將現代教育中的識字教育、百科教育、勵志教育、歷史教育、德行教育融爲一體，可謂是綱舉目張，古人譽爲袖裏乾坤，毫不爲過。在教育理念上，三字經主張人性本善，教育就是啓發兒童煥發出人自己本身的光彩，正如稻種入田，渾然天成，千年前的古人理念竟和現代教育理念不謀而合，只能說思想的力量太強大。 三字經由宋代成書，貫穿千年不衰，成爲千萬人的人生第一本書，可以說經過了時間和羣衆的嚴格檢驗，說是傳統經典書籍第一書，實是恰如其分的。

勤讀《三字經》還是大有裨益的，於紛擾世事中安身立命。不被別人和社會左右。泰山崩於前，而色不變。麋鹿興於左，而目不舜。不干涉任何負能量，正能量。守住本心。自我革命！

秒讀完！想當年背的要死要活的。 首先來表揚一下這本書:全文一直在強調學習的重要性，後期還強調了讀書要趁早！無論是性相近，習相遠，還是後面的蘇老泉，等人物，都在強調後期教育的必要以及重要性，這是中國社會的一大現狀！不過，文章在中期時扯了五行、五穀、八音、五方。。。。和一大段的二十四史（無現近代史），其目的無外乎是向5.6歲的小孩“炫耀”自己讀了很多書，以此間接的證明讀書的重要（用這種方法寫作文直接就零分）。此外，本書也強調了仁義禮智信，以及孝於忠。 現在看來，我完全沒有明白當初背強迫背三字經的意義何在？以前是一個字一個字的背，現在不用背，稍加生活經驗就瞭解整本書！ 總而言之，三字經不適合我了，又或者說，我已經離開了很多年了，已經回不到當初了。

6~12 歲，看這本書《三字經》，讓他好好知道一下這裏面的東西或知識

和孩子一起學習，忘的差不多了，才發現以前會讀會背，不一定真的參透其中意義，等懂得了已是而立之年了。好多事情不經歷，難懂半分滋味。

✔，20191217(158本)《三字經》：古代最流行的啓蒙讀物（國學網原版點注，羅寧審定），趙敏俐，尹小林_1253字_8分鐘

不查都不知道，三字經現在居然連原始版本都找不到了，全都有加東西

 《三字經》，是中國的傳統啓蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”