故都的秋

陰鬱的文字也含有美的握力。彎曲的生活依然保持昇華的可能。水面與波紋裏盪漾出真實的影子。

自卑、陰鬱、彷徨、敏感，於是通過扭曲的行爲來獲得內心的滿足，外人看來微不足道的小事或物件，都可以成爲撫慰內心的聖物。被侵略的時代背景下，留學在外，恨家國之弱小；歸家生活，亦逃不過苦難生活的壓迫。所有苦痛，只能通過遠離人羣才能稍作停歇、舔舐傷口。按下回憶的暫停鍵，在春風沉醉的晚上，在故都的秋日下，在富春江邊的山野中，在遲桂花的馥郁芬芳裏，偷得浮生片刻的寧靜與暢快。

與春風沉醉的晚上重複過多，若是買書，簡直上當受騙。

《故都的秋》，中學還是小學的一篇散文課文，衝這個名字來的。越讀越感覺作者抑鬱、孤僻、偏執、消極。個人認爲全書也就這篇散文比較好，其他乏善可陳。

花了一個星期十五個小時讀完這本書，起初拜讀時對這本書的描寫方式頗有斷層感，本打算棄讀。按捺下來才知郁達夫先生的文字多麼具有吸引力，書中儘管憂鬱陰沉，但正是這種沉重感居然與我身上的消極因素產生了某種共鳴，恐怕我的問題遠比現象中的自己更嚴重，謝謝郁達夫先生

十分無聊的一本書，讀到一半我決定及時止損

這本書分爲了短篇小說 散文和自傳三個部分 總體讀來最多隻得四星 因爲短篇小說裏的一部分內容和心理活動着實是理解和接受不了 但景色的描寫很出彩 細膩 層次豐富 有着很清晰的畫面感 相較於短篇小說部分化不開繞不過理不清的愁緒 散文和自傳部分讀來會輕鬆很多 尤其是散文部分 讀來絲絲的甜 忍不住讀了一遍再一遍 細覽那似曾相熟的景 也感味那靜閒悠然的心 從短篇小說時 就很想知道作者到底成長於怎樣一個環境 有着怎樣特殊的成長曆程 而自傳部分則很好的滿足了我的好奇心 從出生 成長 到入學 求學 從家庭變故到國家動盪 既把自己的經歷寫的詳實 也帶出了些成長背景下時局和思想的變化 寫實卻不沉悶 最最出彩當屬自傳的結點部分 作者選取了初到日本的情景作爲整個自傳的結束 正是意氣風發日 初嘗鄉愁時 懷揣着追夢的熱情本應有所作爲 但前部分的短篇小說又是那樣的情景 矛盾交織下小留懸念 回味悠長

感謝郁達夫先生！感謝微信讀書！感謝爲微信讀書服務的所有的人們！向郁達夫先生致敬！感謝偉大的祖國！祝福偉大的祖國繁榮昌盛！

讀這本書着實很費勁，作者的思緒讓我跟不上。前面短篇小說感覺沒有什麼味道，讓人沒有想讀下去的慾望。對於人稱的描寫定語太多，景物的描寫字詞雖然精美，但是過於複雜，總體真的不怎麼滿意。欣賞不來這樣的文筆。

桌邊角落的書落了灰 很久都沒有翻過它們了 彎下腰整理翻開的時候 思緒開始回本溯源 突然想到了小學的圖書室 簡簡單單的一屋兩室 無人在意也鮮有人至 記得每週三下午準時開放 我收起貪玩的心如約而往 見到管理員我們要喊報告 美術老師下午好 她習慣性抬下頭說道 來借書的同學先把上次借的還掉 我對她印象深刻 不僅僅是因爲她準時和藹可親 她教我們美術的時候曾經說過 人不是因爲美麗而可愛 而是因爲可愛而美麗 這聽起來只是一句普普通通的話 可那是二零零幾年 我才五六年級的樣子 沒人會對我們這樣的小屁孩說這些 當時不太懂這句話什麼意思 但她笑着說的樣子讓我感覺很真實 我問這句話跟畫畫有什麼關係 她說以後你們會懂 記得下週把素描的作業交上來就行 記憶又躍回了圖書室 如果不是要關門我真的不想離去 翻翻書我都會覺得很開心 老師我今天想借這本書 前面的同學報了自己的名字 輪到我的時候 她拿起筆來在借書本上記下了年月日 我捧着書跟她告別 說了聲老師再見 她笑盈盈囑咐我別把書丟不見 如此這般 我在這借了有三四年的書 每一本我都不曾逾期歸還 也許是人少的緣故 圖書室總是很涼爽 不得不說它是一個避暑的好去處 我愉悅的度過了炎炎酷暑和少年時光 現在想起來它只是個很小的房子 裏面裝着千冊不到的書籍 我卻再也不曾學到那麼多的真理 借東西要按時還 遇到問題要開動腦筋 圖書室讓我學會思考 就好像老師說的那樣 這世界可愛和美麗有很多 理解它們前後關係的卻很少