愛麗絲夢遊仙境

《愛麗絲漫遊仙境》這本書是一本童話書，但這本書也能延伸出很多理論，可以應用到科學和心理學領域： 1.白兔效應（White Rabbit Effect） 源於愛麗絲追隨拿着懷錶的白兔而進入奇異世界的情節。“白兔效應”常用來指一種催化劑，帶領人進入新環境或新冒險。它也被用來形容人們對新奇事物的追逐心理，類似於“害怕錯過”（FOMO）的概念。 2. 兔子洞效應（Rabbit Hole Effect） 愛麗絲掉入兔子洞後進入仙境，這個洞成了未知世界的入口。如今，這一概念被用於描述陷入複雜或未知事物的情境，尤其是在互聯網時代，指無意間點擊某個鏈接後不斷探索下去的“深淵”，像是進入一連串的信息迷宮。 3. 柴郡貓悖論（Cheshire Cat Paradox） 柴郡貓的笑容常常在消失後仍然懸在空中，讓人難辨虛實。這個悖論被引申爲量子物理學中關於物質與能量的關係，象徵“存在的本質”可能是主觀的、難以把握的。 4. 愛麗絲綜合症（Alice in Wonderland Syndrome, AIWS） 這是醫學領域中一種罕見的神經系統症狀，患者會感到自身或周圍物體的大小和形狀發生扭曲，類似於愛麗絲在仙境中經歷的大小變化。這種症狀在偏頭痛、癲癇等患者中偶有出現。 5. 瘋帽子效應（Mad Hatter Effect） 源自愛麗絲在茶會中遇到的“瘋帽匠”角色，象徵不合常理的行爲。這個效應在心理學中形容極端的、無規律的行爲模式，或者是強迫性思維習慣。 6. 時間的流動性 故事中的時間流動並不一致，像瘋帽匠的茶會總是停留在六點鐘。這種“時間的相對性”與後來的時間觀念有共鳴，特別是愛因斯坦的相對論，暗示時間並非絕對，而是取決於觀察者的視角。 7.紅皇后理論 愛麗絲髮現自己在紅皇后領地奔跑時，無論她怎麼努力前進，風景始終不變，彷彿原地踏步。紅皇后解釋道：“在這裏，你必須拼命奔跑才能留在原地。”“紅皇后理論”因此被用來描述進化中的競爭態勢。物種必須不斷適應環境變化，才能維持生存地位；否則，即便停滯，也可能被淘汰。

我讀過最好的童話之一，劉易斯卡羅爾的想象力真的是天馬行空！！！ 《愛麗絲夢遊奇境》（英語：Alice's Adventures in Wonderland，簡稱Alice in Wonderland），或稱《愛麗絲夢遊奇境記》，是英國數學家查爾斯·路特維奇·道奇森以筆名路易斯·卡羅出版的兒童文學作品。故事的主角愛麗絲，從兔子洞掉進充滿擬人化動物的夢幻世界，遇到各種懂得說話的動物。1865年出版以來一直深受老少讀者喜愛。《愛麗絲夢遊奇境》是典型的奇幻文學，亦是極具影響力的童話故事。已被翻譯爲174種語言出版 歷史 《愛麗絲漫遊奇境》於1865年出版。故事原形乃是1862年7月4日，作者與魯賓遜·達克華斯及三位女孩於泰晤士河同遊。三位女孩當中，有一位名叫愛麗絲·李德爾；她們的父親正是牛津大學及威斯敏斯特學校的校長亨利·喬治·李德爾。 他們由牛津附近的Folly Bridge開始，划船到五哩外一條名叫Godstow的村莊。途中，他們爲了消磨時間，道奇森就在船上向三位女孩講了一個應她們要求“越荒誕越好”的幻想冒險故事，而故事的主角正好就是他最疼愛的三姊妹之中的二女兒愛麗絲。 三位女孩都很喜歡這個奇妙的故事，事後同船的友人，以及與故事主角同名的愛麗絲更希望道奇森能把故事寫下來。道奇森雖然當晚就把故事記錄下來，但之後又拖延超過二年，增補新情節與多首詩，才終於完成該作品。他於1864年11月26日把手寫原稿連同親手繪畫的插圖，一併送給愛麗絲·李德爾。最初，他的原稿命名爲《愛麗絲地底之旅》（Alice's Adventures Under Ground）。一些愛麗斯故事的研究者如馬丁·嘉德納（Martin Gardner）估計，道奇森可能還有較早的手稿，但他抄了更完整的版本之後，便將初稿毀掉。不過，此推斷仍未得到初步的證實。 事實上，道奇森將原稿送予愛麗絲以前，已經將其由15,500詞擴展至25,500詞，並準備將作品發佈。其中，他花了大量筆墨於柴郡貓及瘋狂下午茶（A Mad Tea Party）等章節；他亦與負責插畫的政治諷刺漫畫家約翰·坦尼爾密切合作。1865年，他終於以筆名路易斯·卡羅出版《愛麗絲夢遊仙境》。 由於坦尼爾對插畫的印刷素質並不滿意，於是他們決定收回共二千冊初版，而新版於同年12月就印刷好。初時，道奇森授權予紐約阿普頓出版社（Appleton）印刷初版。其實，除了出版社不同外，初版的釘裝與1866年由麥克米倫出版的沒有兩樣。 《愛麗絲夢遊仙境》（Alice's Adventures in Wonderland，1865年） 《愛麗絲漫遊仙境》是卡羅爾興致所致，給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下後加上自己的插圖送給了她。後來在朋友鼓勵下，卡羅爾將手稿加以修訂、擴充、潤色後，於1865年正式出版。故事講述了一個名叫愛麗絲的小女孩，在夢中追逐一隻兔子而掉進了兔子洞，開始了漫長而驚險的旅行，直到最後與撲克牌紅王后、紅王發生頂撞，急得大叫一聲，才大夢醒來。這部童話以神奇的幻想，風趣的幽默，昂然的詩情，突破了西歐傳統兒童文學道德說教的刻板公式，此後被翻譯成多種文字，走遍了全世界。卡羅爾後來又寫了一部姐妹篇，叫《愛麗絲鏡中奇遇記》（Through the Looking-Glass，and what Alice found there），並與《愛麗絲漫遊奇境記》一起風行於世。此外卡羅爾還著有詩集《The Hunting of the Snark》、《Jabberwocky》等作品。

A wonderful fairy tale. 摘錄: 愛麗絲說：“去哪兒我倒是無所謂——” “那就無所謂走哪條路了。” “只要我能走到個某個地方就好。”愛麗絲又加了一句解釋。 “哦，那是自然。”柴郡貓說，“只要你走得夠久，總會到達某個地方的。”

這本書不算是喜歡，或者說並沒有想象中的那麼精彩。剛讀不久時，以爲是翻譯的原因讓自己覺得無趣，所以又特意找了英文版來讀。可是後來發現，英文版同樣不好讀。 究其原因，就是情節太過於混亂，人物對話和情節也毫無邏輯可言，裏面一些兒歌童謠聽着也是怪怪的，最主要的原因是主角的一些行爲也是不合適的（就比如隨便打斷別人談話）。自己也在英文版一些章節的讀後感裏吐槽過。結果被一些人回覆“這本來就是一本童話書嘛，你不能用成人的眼光去看待啊！”emmm，，，其實並沒有很用成人眼光去看待，只是確實情節欠缺趣味，而且並沒有從小童話裏學到一點什麼東西。這也是自己爲什麼比較喜歡《小王子》卻不是很喜歡《愛麗絲》的原因。 不過，最後的結尾是神轉折，爲這本書增色不少。可以說，結尾解釋了很多。因爲發生的所有都是愛麗絲做的一場夢，當然，在夢裏，確實可以有很多奇奇怪怪的人或者事物發生。那麼荒誕離奇也在情理之中。最後幾段的小煽情讓自己對這本書改觀了不少。三星吧！

每當我想到那些思想正統的父母給他們的孩子讀《愛麗絲漫遊仙境》作爲睡前故事，卻對劉易斯·卡羅爾是個什麼樣的人一無所知，我就想放聲大笑。他癡迷攝影並且以強制性的方式拍攝了幾百幅小女孩的肖像，其中一個小女孩就是愛麗絲的原型，是激發他塑造這部作品主人公的靈感來源，也是他的一生摯愛 ————出自《同意》

願你保有天性，肆意成長 生命最吸引人的地方在於她充滿懸念，不能預先知道未來是什麼樣子，你永遠無法知道你將會遇見誰？會欣賞到怎樣的風景？在這本書中，愛麗絲每時每刻都在遇到新的人、新的事，全程充滿了好奇和激情，不僅燃起了孩子們的熱情和期盼，就連我這年近半百的人也看 得趣味盎然！ 愛麗絲給我的感覺是一個矛盾體，從有些話語中看出她不是個愛學習的孩子，比如在第十章《龍蝦四組舞》中，有一個鏡頭是鷹頭獅讓她背《那是懶蛋的聲音》，愛麗絲心想“這些動物老是那麼喜歡命令人，老讓人背書，我還不如馬上回去上學呢。”從這兒感覺到她不是很喜歡上學。但是有時又感覺她很喜歡上學，當假烏龜說到“我們受的是最好的教育——事實上，我們每天都去學校。”時，愛麗絲忙說“我也是每天都上學，你犯不着這麼得意。”這又讓人感覺她很愛上學，而且以上學爲榮，並且她的知識面還很廣，知道的東西很多，比如知道法庭的成員構成，知道很多動植物，還有很多地理知識，如地球繞地軸一圈需要二十四小時等等。這可能就是真實的孩子的寫照了，對學習忽冷忽熱，對感興趣的東西會關注得多一些。 這本書充滿了奇異的幻想和夢想，可能是作者的嚮往，也可能是很多常人的嚮往，比如能聽懂動植物的語言，能瞬間長高或縮小等等，簡直是太棒了！我也想喫一口愛麗絲口袋裏的蘑菇，讓我再長高一點點，就一點點就好！ 這本書看上去想象有些離奇，甚至荒誕不經，常常驚歎於作家想象力的豐富！故事其實都是作家的精心安排，感覺不僅僅是兒童童話，涉及到當時英國的政治、法律、經濟等很多方面，借孩子的眼睛和經歷，反應了當時社會的一個小縮影。書中每一個角色都蘊含深意，正如公爵夫人說的那樣每句話都有寓意。比如書中的假烏龜，它本來是活的，可是後來變成了僵硬的假的烏龜了，它總是用沉重的聲音嘆息着，說話總要流着淚。我很好奇是書把它讀死了，還是它把書讀死了，還是它在成長的過程中天性盡失變得對這個世界麻木不仁才成了假烏龜！但是公爵夫人說的“永遠不要把自己想象成和別人心目中的你不一樣，因爲你曾經或可能曾經在人們心目中是另外一個樣子。”讓讀者們不認可，因爲我們並不知道自己在別人心目中是什麼樣子，而且我們活着不是爲了討好別人，按照自己的意願活着，快樂幸福就好！ 愛麗絲在夢境中遇到了很多稀奇古怪的事情，也多次遇到險情，但她都勇敢面對，化險爲夷，在這個過程中也得到了歷練和成長。雖然沒有在家裏舒服，但是經歷了很多在家裏不可能經歷的事情。所有的過往皆成序曲，只有更好的你才能遇見更美的風景。願我們在成長的過程中能保有一顆敏感溫柔對這世界充滿好奇的心，敢於天馬行空地去想象，去創造，去感知這個世界，能夠保有天性，肆意成長！[玫瑰][玫瑰]

小時候將愛麗絲仙境當另一個世界的故事看。那個世界裏有掛着懷錶的兔子，喫了會變大變小的蘑菇，會消失的柴郡貓，傲嬌的紅心皇后，和紙牌做的衛兵武士。制帽匠、三月兔和睡鼠是印象中茶話會最初的代名詞。 有趣的是，小時候並沒覺得故事有多麼荒誕離奇，也沒意識到其中很多的邏輯缺失。經年回看，纔會仔細思索每句話的含義，整個故事的邏輯，也纔會發現故事的不合理。一句句斟酌前言不搭後語的對白，發現華麗的外表下包裹的棉花，卻反而覺得那個世界多了一份綺麗的色彩。 十幾年的學校課程無疑是成功的。它給了我對文本本身的分析能力，卻淡化了對故事性流暢的追求。因此小時候只覺得童話美好，長大後文字表面的斷續卻成了觸碰兒時夢境最大的桎梏。當我們理直氣壯地拿着意義缺失的兒歌和隨心所欲的故事發展指責愛麗絲的奇遇缺乏邏輯時，我們便再一次成功地將世俗的枷鎖套在了想象力上，將本應肆意發展的夢境硬塞進條條框框中，試圖將每一句話解釋出丁卯。 而這份越過表層文字的雜亂，直達故事核心的單純是小孩子生來的能力。這份能力逐漸死掉了。 ——唯一能灌溉這份能力的，只有想象力。 愛麗絲遊歷的是一個不存在的仙境。它荒誕，是不真實的證明；它華美，是殘暴的遮羞布。如書中最後所說：“蒿草只是迎風作響”，可搖搖曳曳間卻構築了一代人的夢境。 管它是不是真的呢。難道跟着一隻嚷嚷着要遲到了的兔子去參加一場永不終結的茶話會不夠浪漫嗎？ 而我還有最後一個問題：烏鴉爲什麼會像一張寫字檯呢？

沒有看明白這本書想要表達什麼，但作爲童話故事，這是一本爲孩子們準備的書，孩子們在讀這本書的時候，或許根本不會去想書中表達了什麼，他們只是單純的在讀故事，而我總想從故事中獲取點什麼。 童話世界總是充滿了幻想和奇遇，一草一木都值得被關注，你可以和一隻兔子說話，也可以和一隻貓談心。作爲成年人來讀這個故事，可能會略顯無聊，但孩子卻不會這樣認爲，因爲孩子總是充滿天真的幻想，他們會有身臨其境的感覺。

《愛麗絲夢遊仙境》講述了小姑娘愛麗絲在河邊看到一隻揣着懷錶、會說話的白兔，出於好奇她跟着兔子掉進了一個兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。 在這個世界裏，愛麗絲喝一口水就能縮得如同老鼠大小，喫一塊蛋糕又會變成巨人。她遇到了許多奇特的角色，如渡渡鳥、蜥蜴比爾、柴郡貓、瘋帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲魚、鷹頭獅和粗暴的紅桃王后等。愛麗絲幫助兔子尋找丟失的扇子和手套，還幫三個園丁躲避紅王后的迫害，在荒誕的法庭上大聲抗議國王和王后對好人的誣陷。 在與這些角色的互動中，愛麗絲不斷探險，同時也不斷追問“我是誰”，在探險中不斷認識自我，不斷成長。最終，在紅桃王后下令砍掉她的頭時，愛麗絲拒絕屈服，堅定地聲稱這些角色不過是一堆撲克牌。這時，仙境開始崩解，愛麗絲醒來，發現自己仍舊在河邊，才明白這一切原來都是一場夢。

“愛麗絲，像極了一個有心理疾病的小孩。” 是的，像極了。 有着莫名權力的白兔，在理直氣壯的命令愛麗絲去拿手套；老鼠則是膽小，僅僅只是描述貓，就被嚇跑；三月兔、制帽匠，也都如愛麗絲所說，像個瘋子，想到什麼說什麼、做什麼，可偏偏在那些看似無厘頭的舉動和話語中，又包含些許的道理。 鷹頭獅、假烏龜，像是教師，一位嚴厲，一位不喜插嘴，慢悠悠的講着自己的經歷。 而暴躁的王后，則是暴躁的母親，是一座動不動就噴發的火山，只不過噴的不是岩漿，而是口頭威脅“我打死你”“我不要你”“我爲什麼生你” 那麼這個國王，是什麼呢？我想他是無能又自卑的父親，因爲妻子的強勢而聽從安排，也只是無能的從孩子和弱者身上找回做父親的權力。 被制裁的豚鼠，傻乎乎的蜥蜴，則是愛麗絲內心深處，最開始認爲，在這個環境中的自己。被欺壓着，沒有任何自主權利。 索性最後，愛麗絲慢慢變大，在各種經歷中，發展出了自己的性格和三觀，脫離了那場光怪陸離的夢。 以上，拋開作者所處的社會環境不同，僅代表我個人看這本書的角度進行解析。