
R.J.帕拉西奧
在《奇蹟男孩》姊妹篇中,帕拉西奧帶我們分別從奧吉的三位朋友(朱利安、克里斯托弗、夏洛特)的角度品讀他們之間的故事,共含三個部分:《朱利安篇章》《冥王星奇想》《布加洛舞》。《朱利安篇章》中,朱利安這個在《奇蹟男孩》中備受爭議的角色終於有了解釋的機會。欺凌背後的原因被解開,我們才恍然大悟:其實,朱利安並不是壞孩子。《冥王星奇想》讓我們看到兩個男孩共同走過了一段生命之初相伴的美好,儘管後來他們分開兩地,但美好的友誼還是值得雙方爲此付出哪怕只是一點點的努力。《布加洛舞》從女孩子的視角,帶領我們進入《奇蹟男孩》背後那些奇蹟女孩的世界,讓我們更深入地審視友誼的意義:僅僅友好是不夠的,還得成爲真正的朋友。
我太喜歡這本書了! 這本書是《奇蹟男孩》的姊妹篇。之所以不說它是“續集”,是因爲它不單單是在側面描寫着奧吉,更是在細化地講述孩子們的中學生活,包括心理變化,覺悟,以及友誼。 我最最喜歡的,是以夏洛特爲主人公的《布加洛舞》。看了這本書我才意識到夏洛特是個多麼寶藏的女孩,她和電影中以及《奇蹟男孩》中所呈現的不同,沒有假清高,或者是一直在“顯擺”。 她很友善,不刻薄;總是很努力,卻沒有那麼爭強好勝。這一部分裏重點描寫了她如何對待友誼,如何在複雜的中學生活中維持友誼,也不用那麼在意別人的看法。 薩默爾很可愛,西蒙娜也很溫柔,她們雖然並不是夏洛特“圈子”中的人,卻又祕密地聯繫。她們的友誼不在任何一個圈子中,但她們纔是真正瞭解彼此的密友。 就像中學生活裏,我有自己的閨蜜,好朋友,但上課時和同桌笑笑鬧鬧,合唱團裏也有不一樣的朋友。她們對我的意義不同,而且場合也不一樣。 說到這裏真讓人有些語無倫次。書中我做了幾十條標記,寫了好多好多想法。在作者的筆下,每一處心理、細節的描寫都那麼真實,彷彿就在我們身邊發生,看不出一點虛構的痕跡! 每個人都與奧吉有着千絲萬縷的聯繫,卻又仍然在生活中扮演着自己。 朱利安看似刻薄令人嫌惡,在這裏卻能因爲奶奶的一個故事而痛哭流涕,懊悔不已。他還是個孩子,只是做了錯的事,做了錯誤的選擇,朱利安還是善良的啊! 克里斯也是如此,他是個細膩的男孩,愛自己的家人朋友。有些可愛的丟三落四,一些常見的小脾氣。做奧吉的朋友並不容易,他在努力,而並不會拋棄,畢竟他們一起有那麼多美好的回憶! 說了這麼多,最後還是佩服作者R.J.帕拉西奧的筆力,感謝她給我這麼好的閱讀體驗。很久沒有三天看完兩本書了! 如果你還在猶豫讀哪本書,看到這條評論,我想告訴你,先看《奇蹟男孩》,然後品讀《奧吉和我》,包你滿意!❤️
第一個故事好感人,承認並識圖去彌補錯誤真的好難哎,誰要是這能像朱利安那樣去做,可真是不容易呢。第二個故事講友誼的,很有切身體會,兒時的夥伴因爲種種原因分開一段時間後,是很難再維持住這段關係,不過結局的happy ending有點不真實的感覺,不過畢竟是文學作品,還是能理解的。第三個故事,很經典的社交故事,如何保持中立並讓大部分人不反感,吼吼,誰講小朋友的世界不復雜呢。 記得《奇蹟男孩》中布朗先生的開學第一課說過:在正確和善良中選擇善良,這三個故事可以講都是對這個觀點的回應,可惜就算現在要做到還是很不容易,更不用提對於正在成長並建立自己社交關係的小朋友來說了,正如夏洛特所說”有些事情改變了,有些事情不會改變”,但是能夠心存善念,哪怕只是一瞬間,也是好的呢。 PS:書中的私立學校真好,即使知道是藝術加工過的。
《奧吉和我》讓我重新認識了“壞人”——朱利安不是惡魔,只是個被恐懼和父母裹挾的孩子。三個視角,三份孤獨,原來每個配角都在自己的故事裏當主角。相比《奇蹟男孩》這本書更散,但更溫柔。它讓我們明白,有些事情有些人,先別急進行評判,要去看結果的背後人家經歷了什麼……
看到最後竟然激動得有點語無倫次。 奧吉那句“It was a standing ovation. For me.”我記得清清楚楚。我在地鐵上讀wonder,看到這句話,彷彿被擊中了一樣。 我忘不了最後一節關於wonder的小說課,老師給我們放一個視頻,主人公也是一個面部畸形的孩子,他的家人親吻他同他說“我愛你”的時候,我看見她站在窗邊悄悄擦眼角。後來課下了,我轉頭趴在好朋友的桌子上開始哭,她們問我怎麼了,我說,她講得太好了。真的太好了,我記不清每個課堂環節是什麼了,可她是真的用心用情再講。我記得那一天我都因爲這節課而感到被一種無以名狀的喜悅充斥着。那真是噴薄而出的敬意與感動啊。 那篇《衆生皆苦,何不溫柔相待》的文章裏寫道,面對大大小小的壓力,幾乎每個角色都在關鍵時刻選擇了善良。 以及昀在我那條朋友圈底下留的言“她們都在踐行to be kinder than it‘s necessary.” 那個拉手風琴的人說,他演奏的理由,是想照亮別人的日子。 圖什曼先生說,我想讓這個獎章代表善,我們爲這個世界付出的善。 這個系列兩本書就像把星星穿成一串繞一圈在你的生命中一樣,於是閃閃爍爍每走一步都是溫暖與光亮。 今天還在跟子珊聊天,她說她更偏愛悲劇結尾,因爲這樣能帶給人更多的思考。我認同她,世界並不總是那麼美好,不是所有人都能做到一直善良,永遠善良,這幾乎不可能,人性遠不能用這兩個字來概括。悲劇自然是時有發生,我們需要了解世界的全貌。 可我還是喜歡大團圓結局,並且由衷地爲此感到欣慰,收穫震撼與感動。我甚至幼稚地期盼每個人的善良都能被喚醒,每個人都能被理解,每一分善意都能得到回報。 我們需要這種作品,它讓我們相信一些東西。我們需要相信,就算我們看不見希望,可終有一天,它會實現。
《普通人》 這本書在《奇蹟男孩》的基礎上又拔高了一個維度。 很幸運,從西方文化啓蒙運動開始,人們對於人的認知越來越人性化。 博愛無私的人們會建立各種組織去扶持某一種特殊需要關愛羣體的合理權益。比如,不被歧視。 奇蹟男孩就是這樣一種類型,他的臉部嚴重缺陷,從嬰孩起就經歷了種種非人磨難(各種手術,一些路人的指指點點……),居家的日子被家人和朋友保護得很好。勇敢的選擇就讀校園後也不出所料的遭遇了各種社交壓力的磨心挑戰。 在《奇蹟男孩》裏,所有的一切都以他爲中心展開敘述,這是他的真實關係圈,結果很顯然,我們瞭解了他的出色,傾聽了他的親友由他而產生的心路軌跡。這是很好的,這讓讀者我們明白我們自己也是很棒的人,因爲利益並不切身的緣故,我們肯定對奇蹟男孩充滿了欣賞與維護,這氾濫的同情心與王者角度,真的就是特殊羣體所需要的麼?坦白說,做到對特殊羣體的平常心用平常人的方式去對待真的很難。 不過這本書裏做到了,這纔是真實的生活。這些小夥伴都不是奇蹟男孩奧吉的親近玩伴,他們會與奧吉保持真實自然的距離感,這本書不再以奧吉爲敘述主題,而是當一個外貌有嚴重社交缺陷的少年就在你身邊時,你的生活發生了哪些微妙的變化,而你用僅僅是旁觀者的角度,蜻蜓點水的告訴讀者,路人甲乙丙是怎樣經歷的。這更好啊,這纔是大部分正常人的真實狀態。不必用特殊去對待特殊,這就是正常人該有的正常反應。沒有扭曲自己,沒有爲了所謂的“高尚”去走上虛僞的歧路。這更代表了大部分羣體的客觀狀態吧。 讀完以後,真的很難想象現在孩子們的思想和心理可以成熟到如此程度。由於這書是美國媒體行業資深人士寫的,我便很想探知一種可能,文中這些年齡階段的孩子們,真實的心理狀態、社交關係、寫作水平,究竟是怎樣的?我們挖掘這樣的文創市場,只是保持孩子的原生態水平,不加修飾不主觀介入指導——一定有一大批天才湧現出來~ Prue and True 我們不打造一個功利的市場 只提供一個這樣尊重的世界 孩子們在ta該有的階段發揮出ta該有的水平 這樣的世界永遠不會停止 只會永遠存在 支持這個世界的永遠是孩子自己 他們的身邊人 他們未來長大的自己 甚至還有書裏面這些典型的路人 話說回來 當別人做了不好的行爲或說了不好的話的時候 也許首先衝擊了自己的利益或者觀念 這固然會產生情緒 但仔細想想 背後的原因是什麼 也許還有一段歷程和一個故事 我們將會理解 我們將會釋懷 我們沒有比人高等或者卑微 我們並不一定比別人做得更好或更有理由指三道四 我們都是普通人 我們要把不利於自己的心氣淡化過去 我們要和自己過得去 喜歡或者不~ 都只證明我們只是普通人而已
三篇從不同人物視角出發的敘事 給我印象最深的是——朱利安篇 😶話說讀這本書之前 我一直覺得朱利安是個非常刻薄的熊孩子 甚至在本書朱利安的奶奶出場之前 我都是堅定這個立場 朱利安是個十惡不赦的熊孩子! 但現在 我只想對之前的那個我說 當你不知道ta經歷了什麼故事 所以請不必急着站在自己的立場上去審判他人 如果你體驗過別人的立場 或許就不會再執着於誰對誰錯 如果你瞭解過別人的歷史 或許也不會再輕易地判斷誰好誰壞 其實我們都很清楚這些道理誒 但我不得不承認 有時候就是做不到以此種心態去看待一些問題 😅希望自己以後遇到此類情況時 最好能安心得做到“有則改之 無則加勉”吧 ★世事無絕對。世界從來都不是非黑即白,人也不能輕易以善惡區分。沒有誰能做到十全十美,我們自己如此,他人也是如此。所以,不必急着去指責別人。理解雖然不易,包容卻也不難。
10年前我讀完這本書的時候沒想這麼多,只覺得故事挺好的,現在居然有這麼多感觸。感覺我上了國際高中之後更能理解他們了,我也是那種夏洛特那種喜歡保持中立保持沉默,喜歡和自己比較熟的朋友待在一起的人。我覺得我是要一個去參加,報名活動的勇氣,就像我們細節課我在體驗了在舞臺上流利地講出臺詞,下定決心下次一定要做主角一樣。朱利安能夠承認自己的錯誤也是好了不起,我到現在都不敢面對自己的錯誤,特別是當我感覺自己得罪了一羣人的時候
作爲《奇蹟男孩》的姊妹篇,這本書也沒讓我失望,它是從奧吉身邊另一些人的視角來展示這個故事的,使得之前略顯單薄的角色一下活了起來,比如夏洛特,最先的時候就覺得她就是那種表面好人,站在中立的立場,對奧吉不算好,但也不算壞,她做這些只是爲了維護好學生的一個形象,後來看了這本書感覺到了她是因爲有討好型人格,還很在乎別人對她的看法,永遠陷入自證的邏輯中。 說實話討好型人格不免會讓人覺得有些虛僞,會讓人覺得你哪方都不想得罪,但是對於朋友沒有最基礎的忠誠,你做事、提建議不是真心爲了朋友好,而僅僅是爲了不被朋友討厭,我身邊就有這樣的人,會讓人真的沒有和她交往的慾望,平心而論,我還是不太喜歡夏洛特,但是夏洛特的善良是真實的,我都不一定有她那麼善良,就好像她問能不能兩個人同時獲獎的時候,我也以爲是她也想獲這個獎,事實證明,是我太功利了。 至於朱利安,在《奇蹟男孩》裏本來也是很刻薄的很臉譜化地欺負奧吉的形象,但在這本書裏我理解到了他的想法,同時更明白了家長的教育對於孩子來說是多麼重要,因爲有時候比如在某件事上可能喫了虧,我也沒那麼生氣,隨口和媽媽講一下,結果媽媽就特別生氣,一副母雞護崽的樣子想順着我說話,替我生氣,結果本來沒那麼生氣的我就被點燃了,然後開始生氣了起來,最後有可能就會衝動行事,所以說真的,家長再怎麼想教育孩子都沒用,你要自己做好一個示範,保持一個穩定的情緒,這樣你的孩子纔會有樣學樣,有時候你可能會想別人的孩子怎麼是那樣懂事又聽話,而你的孩子劣習滿滿,事實上你的孩子就是你的照影,你教成什麼樣,那孩子就表現成什麼樣,你是什麼樣的人,你就配有什麼樣的孩子。 你從未參與過孩子的教育,最後孩子長歪了,你也只是憤怒我的孩子怎麼“忽然”就這樣了,於是暴力地將他送進一些矯正機構試圖將孩子“拉回正途”,有人抨擊你,你反問他們,不然怎麼辦?這種孩子我管不了了,不送去那些地方,以後危害社會你負責嗎? 你說得都對,那些抨擊你的人怎麼負責得了,但是你是半分沒想過,孩子是爲什麼成爲這樣的,你只覺得是現在的孩子內心太脆弱了,都是玻璃心,我們那個年代哪兒有那麼多人是這樣的啊,就是讓這些孩子喫飽了的緣故。 你有你的理由,你永遠也不會錯。 另外,對待孩子有時候真的需要把他們當作平等對話的個體來談話,不能永遠把他們當作孩子,反而能更好地做好教育這一項艱鉅的工作。你一邊拿着家長的腔調耀武揚威,高高在上,一邊又在想爲什麼孩子和你那麼疏離,和你都不親,拜託,你反省反省自己吧,孩子有你這樣的家長,怎麼不算是他的劫難呢? 如果有下輩子,孩子應該再也不會來你家裏了吧。 或者應該說,他們在離開世界的最後一秒應該在想—— 不要有下輩子了。 【“白天研究生晚上研究死”計劃 58/150】
這本書讓我更好地理解《奇蹟男孩》的故事,而且對人性(更準確的說,是兒童心理吧)的複雜,“灰色地帶”和從不同角度看問題有了更深刻的認識。 一、朱利安其實並不像我們在《奇蹟男孩》裏看到得那麼壞。他本性善良,最後在奶奶的啓發下真正爲自己的所作所爲感到懊悔並向奧吉道歉(也得到了奧吉的原諒)。就像他自己說的一樣,他不是壞孩子,他就是一個普通小孩兒,一個典型的平凡普通孩子,他也會犯錯。但是現在,他正努力改正。 “你還太小,你已經知道自己做錯了,但是那並不意味着你不能把事情做好。那僅僅意味着你選擇了錯誤的做法。但是,生活的美妙之處就在於,我們能夠彌補自己的過錯,從中汲取教訓。我們會變得更好。我再沒犯過類似的錯誤,沒再對我生命中的任何人犯過。你也可以從自己的錯誤中學到一些東西。你必須向自己保證,以後再也不會犯相同的錯誤。你是什麼樣的人,並不取決於一個小小的錯誤。” “您覺得他會原諒我麼?” “這得看他了,”奶奶回答說,“但最後,親愛的,最重要的事還是你要原諒自己。” 他即將/正在 “抬頭走路,笑對人生。” 二、和奧吉、約翰做朋友是件很不容易的事,但克里斯托弗最後經受住了友誼的考驗。他以爲媽媽又去奧吉家幫忙了,但是媽媽其實出車禍了……經過這一件事,克里斯托弗更加珍惜對自己重要的人事物,學會體諒媽媽,學會自己克服丟三落四的毛病,和奧吉實現了和解,並且明白了朋友的意義。真正的朋友,是絕不能拋棄的。 三、奇蹟女孩們的故事~三部分裏我最喜歡的是這一部分,很精彩。但寫這一部分的感想比較難,一是因爲人物多(但是很少涉及奧吉,所以我有點疑惑是否脫離本書題哈哈,不過不妨礙我喜歡這一部分啦!),二是我看得比較趕(•̩̩̩̩_•̩̩̩̩) 看到了夏洛特、西蒙娜的其他面,她們其實都是善良可愛的女孩。這部分很可愛有趣,尤其是寫三個人(夏洛特、西蒙娜和薩默爾)的相處時刻!她們的友誼很美好! 另外,她們真的很像這部分開頭說的花仙子! “對人友善是善良的第一步。這是非常棒的開始。” 夏洛特已經把第一步做得很好,現在她正在努力做下一步(“僅僅友好是不夠的,還得成爲真正的朋友”)~
用《奇蹟男孩》的一句話,“通常幾乎每一個故事都不止兩面。” 三個孩子,他們的平行世界的交集幾乎就是奧吉。他們的故事體現着背後的家庭教育。小孩子本無惡意,他們有時候並不知道自己在做的是什麼。而大人知道,大人的引導是決定孩子品格好壞的重要一環。 朱利安的錯誤以及最終的反省,這其中我最喜歡的是奶奶。漂亮、善良、獨立,擁有悲慘的經歷,但也擁有珍貴的善良,在她的引導下,朱利安才意識到自己的錯誤,這不就是教育的最好意義嗎?無論圖什曼先生怎麼指責,他都無法意識到自己行爲的傷人程度,因爲圖什曼先生不是他的家人。家庭教育,就是以理智、適當的方式,讓孩子成爲一個富有同理心、正直善良的人。 克里斯托弗,又一個身處離異家庭的孩子。在母親經歷了車禍後,深深反省了對母親的傲慢,一直深愛媽媽,卻不知道如何表達。如何表達愛,這其實困擾了許多人,這一警鐘不僅敲醒了克里斯托弗,也應該敲醒我們,如何學會非暴力溝通?經歷了一系列事情後,他想明白了就算像個傻子一樣被人嘲笑,也不能丟下朋友一個人,這就是朋友的意義。友誼偶爾面臨的難題確實很難,有多少人能一起撐過去呢? 夏洛特,女孩子之間的紛爭,不想過多評論。萬事保持中立真的好嗎?善良應該有點鋒芒,自信獨立還要有思想,這樣的人才能被更多的人喜愛。但是不是每個人都能做到的,夏洛特就是夏洛特。 用圖什曼先生的話結尾,“人難免犯錯,但最好心中常懷善意。當你不知所措的時候,善良便是唯一的法寶。這就是祕密所在,這樣你不會誤入歧途。”