樂理視唱練耳整合課程研究
黃鷹
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黃鷹
本書以懷特海的過程哲學爲方法論，採用教學設計的範式呈現“從感知入手，以視唱練耳訓練帶動樂理學習”和“學科綜合”的教學理念，重構應用模式下的樂理與視唱練耳整合課程的內容以及結構、過程和方法。本書從課程實踐的角度，對該整合課程的教學體系和文化內涵予以補充和發展，爲我國普通高校音樂教師教育專業的課程建設、應用型人才培養以及中小學音樂教師的職業發展尋找課程整合的新思路
寂寞時聽聽音樂，孤獨時學學樂理；不需要太多亂想，知識點存放大腦。