中國學校音樂教育的理論重構和實踐生成
於麗
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於麗
本書從古代音樂史、近代音樂史、現代音樂史的三維視域透視中國學校音樂教育的歷史脈絡，重點關注了中國學校音樂教育發展進程中頗具影響的重大事件，如學堂樂歌運動、抗日救亡歌詠運動、《全國學校藝術教育總體規劃（1989-2000年）》的出臺實施過程、七屆國民音樂教育改革研討會等。在此基礎上，詳細梳理了中國學校音樂教育的理論脈絡，探討了中國學校音樂教育的音樂教學法，評述了“西學東漸”過程中審美論和實踐論的理論交鋒。最後，重點對《音樂課程標準》進行了深入解讀，認爲：《音樂課程標準》是中國學校音樂教育的理論重構和實踐生成的經典範本，彰顯了我國學校音樂教育逐步走向人文性、審美性、實踐性的教學理念、教學理論和實踐取向。全書注重理論反思、史論評述與案例分析的有機結合，富有學理深度和實踐意識，體現了作者立足本土化對學校音樂教育進行理論重構的價值意向和理論勇氣。
中國音樂教育的近現代化發展起步較晚，但音樂教育的歷史脈絡悠久而思想深遠。地廣人多的國情需要解決的問題很多，還有很多政治因素需要考量。但可以看到國家與專業人士都在積極努力改善和推進音樂教育這項工作，並通過反思和學習先進的教育理念，在中國音樂教育工作中已取得顯著成效。由於教育是一項長期需要投入和關注纔可以看見成效的領域，並非一蹴而就，且後續產生的積極影響是在這個領域內爲之付出和努力的人士最欣慰的動力。而就今時今日中國在音樂教育所期望改善和獲得的成就依然可以給予極大的讚揚。