不听话也OK：培养孩子自信和创造力的21条“叛逆法则”

听话还是不听话 之前我没有认真的去品过这个词，这本书是在不同的文化背景下产生的，因为书里的诸多理论和实践都与目前国内的教育背道而驰。但是却不失是一本值得看的书，因为它让你跳出你原本的世界，去看别人怎样养育自己的孩子，也许你不一定会去模仿，但是它会让你反思你的教育是否足够的好。就连好也是个泛泛的词，应该说，反思你的教育是否足够的适合自己的孩子，足够的尊重人性的自然生长。 我们总会夸别人的孩子真听话，也会在别人夸自己的孩子听话时沾沾自喜，更曾无数次的告诫孩子，听妈妈的话，听爸爸的话，听老师的话，听大人的话，听话的孩子才是好孩子。对于那些不听话的孩子，我们总是投入同情和可怜，多不听话，又被她家人批了，又被老师点名了。这些我们习以为常的认同一直就那么跟随着我们给孩子的一路。 直到在这本书里，看到家长为了孩子足够的睡眠与学校交涉，保证睡眠的前提下可以与老师抗争不写作业，甚至发起各种请愿政府禁止布置作业。他们看到孩子放学回家后的有限时间里用来写作业却没有游戏的时间，他们看到孩子困顿的疲惫和痛苦的厌倦。他们认为任何阻碍孩子喜欢学校，喜欢去上学的理由都需要改进。我虽然清楚的明白竞争对我们的孩子意味着什么，高考意味着什么，但是我却深深的觉得，多少次我们曾忽略了孩子的感受，忽略了孩子的情绪，而只是批评和不断的要求。 于是有一刻我有点迷惑，但我又梳理了自己的思路。我仍然认同，学习从来就不是一件容易的事。没有付出怎么会有收获。没有坚持怎么会有进步。想要美好的未来，就必须有努力的现在。但同时我也更认同，任何的学习都不能功利，要遵循孩子的认知规律，更要尊重孩子的感受。所以我会让女儿自己安排时间，会在她认为今天不想做的事，调整到另一个时段保证完成。会在她觉得今天太累了，那就暂停。会在她说，我不喜欢摘抄我想自己写时答应。那时候有过迷茫不知道自己是否是对的，而现在我觉得正是那些让学习成了她自己的事，我越是信任她，她就越有自制力，我越是干涉催促她，她就越排斥或是对抗。 这段时间疫情在家，本是让家长检查的作业，很多家长疲惫不堪，我没有花费太多的时间，甚至没有按照要求去检查，女儿自己对改并进行了批注，她说，我写完了，错题已订正。我好像每天收的是汇报。于是我反思，我该更放手，忍住不要去过多督促，她会做的更好。 回到听话与不听话的问题上，有一晚我们俩来了一次树洞游戏，就是真心话大冒险，主题是，不要把老师的话当圣旨，虽然我自己是老师。她当然惊讶极了并且给予坚决的回击，说我不对，应该尊重老师，老师说的都没错。我无意冒犯老师，何况自己还是老师，我也无意怂恿孩子不守规矩，守规则恰恰是从小教她最多的，但同时我想让她明白的是，规则是在合适的前提下，当条件发生变化时是可以逾越规则的。比如，保护生命是可以放弃一切规则，可以做出任何反抗。比如，不管什么人什么职业，她说的话做的事如果违背了你认知里判断是正确的事，就可以坚决的拒绝。比如，当爸妈要求你做的事，你有自己的想法，不必必须执行，可以努力争取。比如，特殊情况下，对待坏人可以用欺骗或者谎话为自己争取安全的系数，那叫智商不叫卑劣。 所以严格意义上，听话是个需要有条件才能成立的方程式，某些时候不听话真的也ok.某种意义这包含了一种反叛精神，一种敢于质疑，勇于创新在里面。听话的孩子多数照本宣科，不听话的孩子常常奇思妙想，说到底思维是一个需要有灵性的东西，孩子像盆栽需要剪裁和修整，但终究它仍然要按照它原本的姿态和走势，过于雕琢的园艺反而假的失去鲜活的生命力。最打动我们的总是那种恰到好处的顺势而为，那种不失本我的浑然天成，那种略带个性的与众不同。

虽然有不少方法规则，但是没感觉到有力生动的研究数据。

孩子叛逆，不是给家长找麻烦。而且在提醒你，哪里做得不够好

作者提出一些在养育孩子上的建议，比如小学阶段不必做家庭作业，这个在2022年的新学年，青岛我家附近小学已经实现了一部分——一二年级不必做课后作业。 书中还给出了怎么控制孩子的电子产品使用时间、怎么跟孩子玩耍、怎么在育儿的同时拥有自己的时间，我觉得都可以借鉴一下。 当然，每个孩子都不一样，所以每一种养育方法都不是完美的，需要我们自己去调整和改善，找到适合自己孩子的养育方法。

很多时候我们会说孩子 听话一点 但是孩子可能并不知道怎么样做才是听话的   孩子需要我们说出具体的指令 不是空泛的听话两个字  教育孩子的过程本就不是有法可循 我们只能根据每个孩子的性格和自己掌握的知识进行融合 才能找到适合我们自己和自己孩子的方式方法 

是一本值得一读开阔思路的参考书，不必完全学习

作者观点有些激进，也有些道理。应对错误的方式比错误本身更重要，在孩子面前到了错误，要勇敢承认并改正，孩子会模仿到你正确应对错误的方式。