蒙台梭利儿童教育手册

书中对教具的介绍，比《蒙台梭利儿童敏感期手册》中详细一点儿，但很多教具，已不存在于现在的社会中，需要自己动手制作。书中后4章，应该是第三方所写，非蒙台梭利博士本人，我觉得敏感期手册更系统一些（它也是后人整理蒙台梭利的书籍后编纂的）。蒙台梭利教育，在现在这个快速发展的社会里，我觉得更适合家庭教育里，虽然我们的社会里也有蒙台梭利早教机构，但是与作者本人提倡的理论相比，有点卖羊头挂狗肉的感觉。现在的社会，学校没有留给孩子自我探索自我发展的时间和机会，想要践行蒙台梭利理论，还需家长的耐心与投入。

儿童是上帝给人类的礼物，让人类得以适应更多样的环境、传承更优良的习俗、创造更美好的生活世界！ 蒙氏教育原则很大程度上是基于“人性本善”前提之下的，这也是我一直信奉的人性论。 每一个生命，在合适的环境下，都能自发地向着对的方向生长。每一个孩子，在合适的环境下，都可以顺利成长为一个完整意义的人，他们拥有一颗有吸收力的心灵，能吸收好的环境里的好，也能吸收劣的环境里的劣。所以，怎样的环境有助于孩子的健康快乐优质成长，是一个值得不断学习和实践的问题。 蒙氏教育中特别强调老师的一个能力，那就是观察力。任何科学发现与人类进步都离不开观察力，超强的观察力也便是我们所称的“洞悉力”。作为孩子的教养者，要注意遵从孩子的天性和个体独特性，找到适合孩子个体的方法帮助他、引导他，在合适的时候称赞他、不到万不得已不要急于直接纠正他，他们有自发的进步力量，而进步的过程是反复练习多次试错的结果，所以在保证安全的前提下，给孩子提供一个能够自由探索的环境吧！ 读蒙台梭利的教育理论书籍，不仅仅是一场为人父母的修行，更是一场对于人性、心灵以及精神的深层次领悟。 一个人所能拥有的最大的满足，就源于他能有意识地征服自己，那时，他会感到无比快乐、无比骄傲。 满足还是贪婪，愉悦还是愁恼，全在我们自己。 感谢在最合适且最美丽的时刻遇见此书，感谢曾经的经历，也感谢正在孕育中的ele。有了你们，我的满足和愉悦感蹭蹭蹭地在增强。 下一本：《童年的秘密》

这本书算是我对孩子教育的启蒙之一，要了解孩子才能理解他才能对症下药。孩子与成人完全是两个世界的人。

1.读完这本书我最大的感受是啥？ 读完我内心特别警醒，也更加明白孩子童年关键期的重要性。孩子所有的性格问题、心理缺陷，都是有根源、有修复窗口期的。教育根本不是等孩子出问题再纠正，而是抓住关键年龄及时呵护、及时修复，千万不要忽视孩子成长中每一个阶段的心理需求。 2.我获得了哪些新知？ 我清晰学到了儿童心理伤害的层级区别。孩子的性格缺陷，如果是产后形成的，相比孕期造成的问题，程度会轻很多。产后出现的性格、心理缺陷，在孩子3到6岁的黄金修复期，是完全可以调整、治愈、修复好的。同时我也知道了，3到6岁是孩子最不能被忽视的阶段，一旦这个阶段被忽视、被亏欠，等到孩子7到12岁发展性格和道德的关键期，就会接连出现各种问题。 3.改变了我哪些旧有认知？ 改变了我以前模糊的育儿认知。我以前只知道童年很重要，但不知道孩子的心理伤害是分阶段、分轻重的，也不知道还有专属的黄金修复期。我从前没有意识到，3到6岁的忽视，会让孩子在后续成长中力不从心，带着旧伤去学习道德、建立品格。长期积累下来，孩子会带着心理伤痕成长，内心充满缺失和不安全感，影响一生的性格和心态。 4.接下来我将如何行动 往后我绝对不再忽视孩子的幼年成长阶段。牢牢抓住孩子3到6岁的黄金修复期和性格塑造期，及时察觉孩子的情绪和心理变化。用心陪伴、耐心引导，及时修复孩子的小情绪、小创伤。不让孩子带着童年的伤害往前走，帮孩子建立健康的心理、完整的性格，让孩子轻松、自信、健康地成长。

蒙台梭利博士说：“儿童是一种精神个体，他会保存所有的精神事物，在一连串的历史中，他是保持人类进化的关键。” 由于蒙台梭利在20世纪西方幼儿教育事业方的贡献，被西方教育史称为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一。”这是当之无愧的。她的教育理论和早教、幼教方法，在今天仍不过时，是幼儿园老师和家长应该学习的基本理念。

蒙氏经典，虽说有许多和其他书重复的地方，这在所难免，但蒙台梭利老人家的水平在那里，这就是质量保证

这是一本教你怎么开好一家幼儿园的实操书。书里以蒙台梭利幼儿园为例讲解蒙台梭利教育法对幼儿教师的要求、如何准备教具、如何教学。