我的半生

陈先生很实在敢露家丑，二哥一个优秀的年轻人，因为赌输，得心病而去世。读的好就读书，读的不好就去做生意，拉丁文59分需要补考，国外游学时种种经历，被打失败教训等。传记最怕报喜不报忧，鸡汤式教人做人的大道理。陈先生为人忠厚本分，治学严谨刻苦。他的“活教育”的思想影响至今。他也很高寿（1892–1982）。

陈鹤琴老先生，作为教育界的大家。从他的半生著作中了解到，出身时家道中落，父亲在他六岁离世，以及他二哥的详细事迹，不由得让人心头一震。苦难，足以让一个人过早地明白责任是什么？为什么要发奋读书，求学是唯一能改变命运的绝佳办法，陈鹤琴老先生做到了。

因是有意向小朋友作书，所以行文更近于口述，娓娓道来，不蔓不枝，倒是别有一种意趣。

陈鹤琴先生抱定为人民服务之宗旨，力学自强，坚韧奉公，以平生所学，致力于幼儿教育，嘉言懿行，堪为教育者之楷模。

陈先生如果不是立身搞教育，估计文学这个行当也是能做得很好的！

“健康的身体，丰富的常识，仁爱的性格，服务的理想——这些是每一个成功的教育家所应具备的资格。” ——陈鹤琴 陈鹤琴（1892－1982）我国现代幼儿教育、儿童心理学当仁不让的开创者。 《我的半生》是他五十岁出版的自传，亲切的故事口吻，让读者得以一窥教育家、学者身份之外，他从儿童私塾、少年蕙兰中学、圣约翰大学、清华大学，到出国游学种种际遇感悟。他的文风质朴而美丽，一个儿童教育家的自传，秉持童真之初心，文笔灵动有趣味，字里行间可见他纯真炽热的性格和心地，给读者颇多生活、治学的启发。 祖宗的故事。万经公、正表公、大鸣公、祖父光浩公、传忠经理、严厉的父亲、慈爱的母亲、英年早夭的二哥垚伯……寥寥数笔勾勒出家族的历史和各具一面的人物群像，有中国传统家族的气息，更有陈先生对家族和亲人的缱绻缅怀。 二哥的故事。尤其是跟二哥之间的深情，低回不觉，令人动容。二哥是他心中的结，终生遗憾的未完成事件，他后来勤勉求学，苦心投身儿童教育事业的开拓，应是受此影响甚大。 童年的故事，七岁入私塾开笔，读了六年，对其间儿童读书的姿势、写字吃“红蛋”吃“甘蔗”的奖惩，对对子的情景、先生午休时静的木偶戏斗船游戏……等诸多生活的剪影实在是有趣，大人小孩读来斗满心欢喜，都不禁回头瞅一眼各自的童年。 中学的故事。进入蕙兰中学，牢记姐夫的叮嘱“读得好，可以读上去；读得不好，就去学生意”。因插班一学期进入中学，要恶补功课，在四年半中学生涯中，养成了每天鸡鸣读书的勤苦习惯，暖和的季节每日清早五点起，寒冷的季节每日清早五点半起。 后来到圣约翰大学读书的一年、以及再后来清华大学的三年……八年如一日。真是谨记他母亲的话“三日起早比一工”。还分享了很多实用的生活和学习心得，有注意保护眼睛、科学锻炼身体、有效的英语拼读法、无用的死记韦伯词典、摘录成语典故、记录格言激励自己持之以恒学习等。真是对读者倾囊相授。 清华的故事。进入清华，他感到像万象更新的新年，朝气蓬勃。读书两月南昌起义学校遣散南返，途中客舱无票就买货舱票，睡在货舱里一口棺材旁。回到杭州，就把“相依为命”二十年之久的一条辫子，由母亲亲自剪掉了。辫子剪了以后，我又回到圣约翰去读书。第二年清帝退位，民国成立，清华登报开学，又北上去读书了。做了两桩很有意义的工作：一桩是在校内开了一班“校役补习夜校”；一桩是在城府办了一个“义务小学”。 游学的故事。旅美路上真可见陈先生的积极乐观天性，一贯枯燥漫长的船羁之旅他都觉得十分愉快。在游学专业的选择上，他也经历了一场医学与教育专业选择的心理之战，最终选择了内心的志向，听从内心对儿童的热爱，投身教育，专治儿童教育儿童心理。他坦言“”在童年时代，我的人生观无非在显亲扬名。在中学时代，我的人生观在济世爱众。在大学时代，我的人生观除济世爱众外还能注意到救国呢。这种救国的观念是在清华里养成的，清华创办的历史我很明白的，清华的经费是美国退还的庚款，庚款是什么呢？无非民脂民膏而已。所以我觉得我所吃的是民脂民膏，我所用的也是民脂民膏。将来游学美国所有的一切费用，也都是民脂民膏，现在政府既然以人民的脂膏来栽培我，我如何不感激呢？我如何不思报答呢？爱国爱民的观念从此油然而生了。”如此，或许是那代清华人普遍心态，所谓知耻而后勇，知国耻更令这些学子发愤图强成为一代国之栋梁……为中国现代儿童教育这片处女耕地，洒下了首创的汗水。 随着陈先生的文字看他的半生，与读书求学之际已经与教育结下了不解之缘。他的履历已经表明，立志投身儿童教育事业其实是必然。儿童时代吃了许多苦，二哥求学未遂的志向对他影响很大，发奋显亲扬名。少年时代姐夫的叮嘱、蕙兰中学校长甘惠德（Mr. W.S.Sweet）的言传身教，大学时代圣约翰大学校长卜芳济（Francis Lister Hawks Pott）、清华大学教务长张伯苓和校长周诒春、以及十多个外国教员对教育的认真热情，游学时代勃克等的影响……而且他对儿童的热爱，他本真的天性，都在引导他投身教育，开创耕耘中国现代儿童教育。 他分享了求学治学之路原则：“凡百事物都要知道一些，有一些事物，都要彻底知道”。在第一个时期，随便什么知识我像海绵似的都要吸收。在第二个时期，我只专心于教育或与教育有关的学科，比第一个时期要专心得多了。” 这位教育家就一度对地质和生物学十分感兴趣，后来对园艺、养蜂也很感兴趣，这些技能在鼓楼幼稚园布置校园的实践中大有用场，并且平添许多人生乐趣。想想是很对的，他对大自然的好奇、对大自然的热爱，和他对儿童的热爱的相同无异的。在第二个时期的实践中，他的半生、他的一生不言自明。 此书短小，但是质朴叙说了陈鹤琴先生半生的精粹。人生的故事、读书的故事、治学的故事，云淡风轻地语调，亲切可感，真正良师益友。 最后说下书前的八篇序言，热闹而不敷衍，真诚而不奉承，朋友称他为“永远微笑的儿童教育家”、“斑白的儿童”、“中国的裴斯泰洛齐”、“中国的福禄贝尔”……足可见陈鹤琴先生真真以真我赢得好人缘。酒香不怕巷子深呀，“行年五十尚婴儿”，这样出众的品行品德品性，全天下的人谁不争相做他的朋友呢？

陈鹤琴先生是中国儿童教育之父，以前只了解他的学前教育思想，而对他的成长和求学经历一无所知，如今读到他的自传，不禁感叹一个人的成功不是偶然的，而是经过不断的努力，奋斗，拼搏，一次次的人生观的转变才得以成就的。陈先生的求学之道陈先生的求学之道：“凡百物都要知道些，有一些事物要彻底知道，即try to know something of everything and everything of something”，这对我触动很大，学习知识既要博学，也要精专，这样才能将知识为我所用！ 陈先生说：“我爱儿童，儿童爱我”，所以在一次次的专业学习的徘徊与犹豫中，最终还是选择了教育学，并通过自己的实践开创了“活教育”，致力于把知识活学，而不是死学，为中国儿童教育指明了方向！陈老心系教育，为国爱国，值得我们每一位教育者敬仰和学习。

不知不觉就读完了。 第一次听说陈鹤琴先生是大学课堂家庭教育老师介绍的，常常说他的教育儿子一鸣的故事，从他的教育理念我就深感这位教育家的不同。后来特意到这儿来搜集他的书作，想了想还是这本有点意思，了解一个人的思想莫不得从这个人的源头开始，我想了解这位大教育家。看完书籍才发现这书竟有魔力，一点一滴的描述从祖辈到游学的前半生，我恍惚似的做了一场黄昏梦，跟着陈先生一同经历了半生，竟不知戛然止。

五十岁的陈鹤琴先生写下这本记录自己成长求学的《我的半生》，从言语间可以看出先生作为儿童教育家的年轻心态，既有趣又欢快。常出现…呢！的感叹。 感触于先生求学时既做到了学的广、泛，也学到了专。或许早些时候看到对大学生活又会有不同的安排。更佩服于先生在留学之时，为国家所做出的许多事情，自信自立，宣传文化，要求自身，时刻改进。信仰至上，必有所为。

“凡百事物都要知道一些，有一些事物，都要彻底知道”（Try to know something of everything and everything of something）