你的1岁孩子

整体来说是适合辩证看待的一本书。如果只看这本肯定不推荐，而对于本来就是系统学习的父母，作为拓展数目还是可以的。 将1岁孩子分成1岁半前和1岁半后，具体阶段还会细分出1岁3个月和1岁9个月的状态，让即将养育1岁+年龄的幼儿提前做好心理准备。 通过观察足够的样本，总结出来的各阶段幼儿状态还是很有参考借鉴意义。妈妈真实故事部分的回复，言语间还是夹杂了白人中产阶级“过时”(或者说“水土不服”可能更准确）的育儿理念，大量中评和差评大概是缘于此吧。

书有点老，但解决了我目前的一些困惑。真心感觉带孩子每个阶段都有每个阶段的问题。小月龄时担心睡眠问题，现在差不多解决了，又会担心他的性格与社交能力。这本书让我知道两岁前孩子对社交概念性不强，且部分敏感的孩子也许可以先适当回避社交，给予安全的环境，逐步探索。算是让我稍微松一口气吧。之后我可以预习的地方就是训练如厕。

书中总结的1岁宝宝到1岁9个月的，宝宝的特性都很符合实际，我家孩子恰好也处在这个阶段，他也有很多外在表现像书里说的那样，会推着家具玩、非常喜欢捉迷藏、也会让爸爸抱抱他 正如书里写的一样，对待小孩子不同的行为、情绪变化需要更多的耐心和陪伴，每个小孩子都有自己的成长节奏，我们作为父母的要允许自己孩子有不同别人的表现 我并不太认可书里一些观点，但通过这本书，我了解到大多数孩子在这一阶段的特性，比如从1岁半以后会更加以自我为中心，在玩耍的时候不太会理大人，这让我对他将来可能出现的行为有了一定的预判 也介绍了很多小孩子的不良习惯，我们应该怎么解决它，我想传递的更多的是尊重宝宝的成长规律，尊重他独特的个性，父母养育最大的作用是帮助孩子顺利度过成长的每个阶段 总而言之，这本书很多地方都可以借鉴、也值得我反复再深度阅读一下，很推荐的哦

与其说是育儿书，不如说是一本给父母的心理疗愈手册。养育孩子的过程中真的会出现各种各样的问题，孩子每天都在变化，会给我们带来不同的惊喜或者惊吓。很多父母都担心自己的孩子在这个阶段的表现是不是正常的，有没有落后于别人，父母的教育方式对不对。那我觉得在这本书里应该能找到答案。 书里列举了一岁孩子的很多表现，有好的，有不好的，看到这些你会长舒一口气：“哦原来我的宝宝这种表现是正常的”。即使宝宝在哪个方面表现稍微落后了点，也没关系的，书中已经给了我们答案：给予足够的爱与陪伴，接纳孩子本来的样子，静待花开。

满满的都是干货，看了就更不焦虑了，最后小测验22分，嘿嘿

育儿知识千千万，关键是读过之后要对症下药，先了解自己家孩子。本书有不少干货，但也有不少内容重复，提取出主要观点如下： 孩子能力的发展不会因为教育训练而提前获得——我们无法使孩子的发展加速。要接纳孩子，不要加速成长。 孩子在一岁半前行为和智力水平基本上和猩猩一样，太早训练并没有益处。了解他这一阶段的身心发展特质，才能有的放矢地制定教养方法。 陪伴未满一岁孩子的时间还是多多益善。在你们相处中，他会自然而然学到许多有价值的东西。但在孩子长到一岁半以后，他的独立意识会越来越强，他开始需要一些独处的时间。过多的、不合时宜的关注，会让他觉得有些烦腻。 一岁三个月到一岁九个月这段时间里，孩子又会度过一段不稳定时期，需要成人的包容，孩子最喜欢的交流对象也是成人。这段时间里，他会对很多东西产生需要，但他自己却没有足够的能力去满足这些需要，他便会因此而感到郁闷和压抑。当这种情绪积累到一定程度时，家里可能会被他闹个天翻地覆、鸡犬不宁。 如果说和一岁孩子相处有什么最佳技巧的话，那一定是顺从和迎合。但不能一味地去满足、服从他，而是要先大概估计他的能力（生理和心理两方面）已经达到什么程度，他到底能做到多少；你所提出的要求应该尽量在他的能力范围之内。 孩子一岁半时，常常以否定、拒绝别人来肯定自己，似乎对自我的肯定就是用否定别人来表现的。那个时候，他的口头禅是“不行”。到了一岁九个月大时，他的自我意识表现方式开始转变，通常以坚持对物品的所有权来表达，口头禅变成了“我的”。到两岁的时候自我的表达，又发展成了引起别人的注意。如：“你看看，我的新鞋。”“你看，我会……”以此来引起别人的注意。 对策——可以转移孩子注意力；安排他们喜欢的活动；偶尔用不辞而别的方式出门办事；经常带他去户外玩玩；顺从他“保护领地”的行为 少关注智商，多关注成熟度。孩子的举止行为表现得是否成熟，与智商没有必然联系，不可一概而论。

对待孩子要有耐心，要有信心，很多问题随着孩子渐渐长大就会逐渐消失。 看完其实没有太大参考价值，但是能让黑暗中彳亍的父母们稍微有点希望，就像作者说的，这本书不提供方法，只是给了读者一张地图，知道自己正在哪里，还要经过哪里。

内容不是很干😁最近的孩子处在可怕的哼唧阶段。这本书内容虽然没有很干，但一定程度缓解了最近的焦虑。书中提到不要对一岁多的孩子抱太大的期望，我连连点头。 -了解孩子是为了接纳他，而不是为了改造他。☑️ -不要比较。☑️ -要允许孩子自由探索，目前阶段只要不触及底线，在设置好安全区域后，应该让孩子自由发展自主探索。这和我的观点一致😁1-2岁不需要太过规训,甚至我觉得多大的孩子都不该过于规训，没有什么事情不能好好聊聊呢，更何况我的观点又不一定对呢。☑️ -不强迫分享。【需要改进，有时候就是忍不住，可怕的根深蒂固的东亚思想】 -满足了依赖，独立才会产生。☑️ 养育孩子就是我们家长不断克服自己的控制欲，不断否定自己的过程。⛽️

首先这个系列书。划分过于精细，1～14岁分成12册，确实过于商业化 偷偷溜走不让孩子发展，任凭孩子哭不理他，这些观念确实不能苟同 按身材分成，长的，圆的，方的，借此推测性格更是荒谬！！ 最后根据案例写建议:不是说找个保姆就是让时间来治愈，用你说！ 只有部分理念同意，比如尽量顺从孩子，找到适合每个孩子不同的方法， 感觉就像当班主任，你只能自己想方法 摸索，磨合，……

这么小的孩子哪有什么错，认为孩子有错的家长才是错的，错在看不见孩子本来的样子，把对孩子的期望强加在他身上：不符合我的期望，你就是有问题的。这种期望往往来自于那个别人家的孩子，不是从自己家孩子的实际模样出发的。带孩子需要勇气和耐心，勇气和耐心哪来的？必须建立在知识经验的基础上。能够描述分析并预测孩子的行为，才能对自己的教养方式有底气。家长多读书多自省才能更接近孩子那个确定性的未来，那个幸福丰富的人生。所以，完全认同这本书的视角：“放任”。