你的4岁孩子

他刚过完四岁生日，我的焦虑就达到了前所未有的高度。 我开始害怕老师放学时候找我单独聊天，害怕老师又投诉他一些出格的行为。每次我问他为什么那样做？他总很理直气壮地说，他没错，是别人不听他的话或者不遵守游戏规则，他要么出手制止，要不打抱不平（跟老师告状）。 我太需要这样一本书来缓解我的焦虑。 细数他四岁的表现，确实和三岁半有很大的不同。 四岁的小男孩像个好斗的小公鸡，有一些事情他们喜欢用“约架”的方式来解决，他们会紧紧地抓住对方的衣领，眼睛血红，像只迫不及待要上战场的斗鸡。眼看一场决斗要开始了，但最后他们都克制住了自己的拳头，轻易挥拳头的人，就会被大人批评，甚至挨揍。（如果没打起来，我一般不会制止，希望他能用自己的方式来解决问题） 四岁的小男孩不仅好斗，还是个精力旺盛，充满活力，又荒唐滑稽的小麻烦。如果你想带着他去公园散步，又很不幸你还给他带上了他心爱的平衡车，那你很可能就是跑得累死也追不上和喊得累死也不听的崩溃状态。 他可以是上午去骑两个小时的车，下午还能去游乐园疯半天的小猴子，也可能是一个可以专注某件事很久的人，他能安静地蹲在地上，看上半小时的蚂蚁搬家，蜗牛爬树，雨水流进下水道……他既是喧闹的也是安静的，他可以在老师上课的时候，眼睛虽然盯着老师，但心思却在窗外的阳光，楼下的芒果树，以及树上小鸟悠扬悦耳的歌声。 他对各种各样的工程车，从形态到工作原理和工作场所都了如指掌，如数家珍。他对所有关于车的绘本都喜欢，并让你重复讲上好几遍。他可以在一个工地附近看许久的挖掘机或者搅拌车工作，并自言自语地“哦，原来是这样”。他还懂什么是沥青铺路机，什么是压路机，什么是播种机和收割机。他似乎对所有的塔式起重机和消防车怀有割舍不了的爱。 他还总是富有各种天马行空的想象力。和他聊天是件愉悦的事，他有无数个“为什么”和“那个是什么”等着你。有时候能问到我们腻味。他也许需要的不是你的准确答案，而是喜欢你眉飞色舞，滔滔不绝的表情。他那频频的点头，如饥似渴模样，总是让我们忍不住倾囊相告，有时候我们也有回答不上来的问题，只好和他一起发挥想象力，编个天马行空的故事。他喜欢滑稽逗乐的傻话，喜欢荒诞离奇的夸张，喜欢天马行空的幻想。他还喜欢我们的幽默感，喜欢我们开玩笑的样子，哪怕他还不太明白你开的玩笑到底是什么意思。 他既可以安静也可以喧闹，既可以沉稳也可以张扬，既可以是小贴心也可以是小霸王，既可以从善如流也可以独断专行。他还可以是好交往的、好运动的、多才多艺的、能言会道的、充满幻想的、乐于合作的、无动于衷的、好奇多问的、固执己见的、坦率豪爽的、幽默风趣的……但此刻他是我的孩子，独一无二的，且我深爱着他。

读完这本书，可以忘掉那些具体的论述，只要记住作者的所传达的精神即可。理解孩子，关怀孩子，帮助孩子，你可以不知道4岁的孩子具体有哪些特点，但只要记住，他的任何行为，都是正常成长过程中的正常现象就可以了。通常来说，我们的孩子都是健康的。哪怕他有些你认为的“小毛病”、“小问题”。只要我们不是来自恶劣的家庭环境中，只要我们爱自己的孩子，只要孩子没有受到巨大的创伤，等等。（个例除外） 作者团队，几十年的跟踪研究，总结了一些儿童发展规律的共性特征，但是，每个孩子都是独一无二的个体，每个人都处在千差万别的环境中，所以，每个孩子都有自己的发展路径。他们只提供框架和思路，但这只是地图参考，人生地图的绘制，还得靠孩子自己。他怎么走，他的速度、路线如何，生命会给他指引。 我们要做的，是去充分的了解自己的孩子，去理解他的成长的每个阶段，做一个好的观察者，陪伴者，而不是一个评判者，甚至是焦虑者、担心者。孩子不是要按照你那点仅有的认知，所想象出来的发展路径，按部就班的、有条不紊的发展的。我们要带着对生命的欣赏和喜悦，去充满爱意和希望的，看着眼前这个小人，他的一举一动，给与他充分的耐心和时间，看着他绚烂的展示自己即可。不要惧怕什么溺爱和纵容，真的不用怕，抛掉那些因为恐惧而产生的教条吧，放松下来，去享受和孩子在一起的时光。 如果在这样的认知前提下，我们再去了解一些具体的规律，补充一些细节，那我们的育儿之路，会走的更从容、更坦荡。我爱他，爱他本来的样子，我支持他，在每个阶段和他一起度过，一路升级打怪，陪伴他慢慢长大。 只有怀疑，才会被焦虑裹挟，被教育市场割韭菜，才会卡着时间点，卡着死的标准，去催促孩子，“改造”孩子，进而很可能搞得两败俱伤。 有时间好好读读这本书吧，他会让你的心安定下来，重新唤醒内心对孩子纯粹的爱，去观察，去了解，去支持，去陪伴，这就非常足够了。

孩子成长的韵律，真的就像是潮涨潮落一样，十分有规律。从和顺阶段，到不和顺阶段；从外向阶段，到内向阶段。如果能够在你天生对孩子的慈爱之中，再加上些对成长规律的尊重，那么，孩子的金色童年所能带给你的，以及带给孩子本身的快乐与享受，都一定会增加许多倍！

书中讲述了四岁到四岁半孩子的身心特点是 极富创造力，又极具破坏力。容易兴奋过头，容易过度。四岁半到五岁之前由激情张狂向内敛沉静逐步转变（父母们坚持住啊！）。也讲了与四岁孩子相处的一些技巧，可以按照实际情况进行灵活运用。这次书中讲述了威廉·H．谢尔登博士的体形心理学，这三种主要不同类型，分别是圆形体形、方形体形和长形体形。圆形体形的人身体偏于浑圆而柔软；方形体形的人身体偏于方正而硬实；长形体形的人身体偏于瘦长、纤弱而细腻；又从吃饭（例如，长形孩子就是很小饭量也能活的很健康的长大。在这之前我一直以为孩子饭量小是父母没给养成好习惯，或者身体弱造成的，其实他们饭量就是这么小，并且也不会比能吃饭的孩子容易生病，所以家长应该避免强制塞饭）睡眠，情绪表达方面说了不同形态的孩子特点及父母可能遇到的苦恼，也给了一定的建议。在你试图分辨你的孩子属于哪一种体形的过程中，请你千万要记得，一个人不可能完全只属于这一种或是那一种类型，而应该是兼有讲述的所有这三种基本体型的综合体。我觉得每个父母都能应该尽可能的多爱自己的孩子，有更多的耐心，不要抱有太多的附加条件，例如一定要学习好，一定要有出息，以后等我老了能养活我，多生几个孩子以后能一起照顾生病的我。生孩子的前提应该是因为爱TA，毕竟不是Ta要选择出生的。一旦有了过高的应该怎么样，就是一切灾难的开始

一、懂得，才能从容 孩子一直处于变化之中，成长是一个动态过程，我在与孩子相处过程中一直这样提醒自己。任何事情都不是孤立存在的，包括孩子在某个阶段的某种行为，就像一岁左右的时候喜欢摔东西，terrible two的种种调皮捣蛋，三岁期间的莫名情绪化，四岁左右的精力无限，所有这些当时让人很是困扰的现象，都随着时光流逝成为过去。 第一次作父母，面对孩子的某些行为难免困惑、紧张，甚至不知所措。然而，人类成长的行为模式是有其共性的，就如春生夏长秋收冬藏，总有个大致的生长规律，如果我们事先了解了孩子在某个阶段的某种共性表现，对孩子的行为有了一定的预期和心理准备，理解了孩子某些“糟糕”行为其实是成长中的“正常”现象，是短暂的，是有阶段性的。当我们了解了孩子行为的“正常”并理解了孩子行为背后的原因，那么在面对困境时就会平和从容许多。 二、科学研究优于个体经验 在我自己的育儿道路上，我不喜欢听取某些长者或者同辈人的经验，我相信那些经验仅限于在特定的家庭环境、特定的时代背景和育儿者特定的文化背景下才适用的，离开了其中的限制条件，参考价值微乎其微。我更倾向于去阅读专业的书籍，听取专业人士的意见，因为那种研究更具有普适价值。 《你的N岁孩子》系列，是阿诺·格塞尔博士亲自带领一群儿童研究专家，经过40多年系统而严谨的跟踪，针对数千名孩子在不同年龄段所做的详细观察和了解而总结出来的系统研究成果，不但很有深度，而且很有广度。他们确信人类行为的成长模式十分有规律，可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会出现什么行为阶段。这里的行为，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力，以及与人相处的能力等各方面的行为。 从《你的1岁孩子》开始，我一直看到现在， 孩子的表现确实大都和书中描述相似，这也让我在面对孩子的某些行为时，淡定从容了许多。 最近在看《你的4岁孩子》，原来4岁孩子因为体能大增而且精力无限，算是童年时期最淘气的阶段，我已经做好心理准备来面对他的无限淘气，准备迎接着一段狂野而有美妙的时光，因为按照儿童成长的规律，5岁的时候他将变得沉稳而安静了，也就是说人生张狂也不过就四岁这一年，他狂任他狂吧。 这套书一直持续到你的孩子14岁，如果你正好为人父母，孩子还没到14岁，不妨抽空看看，或许会有一些启发或收获。

读完这本书，可以忘掉那些具体的论述，只要记住作者的所传达的精神即可。理解孩子，关怀孩子，帮助孩子，你可以不知道4岁的孩子具体有哪些特点，但只要记住，他的任何行为，都是正常成长过程中的正常现象就可以了。通常来说，我们的孩子都是健康的。哪怕他有些你认为的“小毛病”、“小问题”。只要我们不是来自恶劣的家庭环境中，只要我们爱自己的孩子，只要孩子没有受到巨大的创伤，等等。（个例除外） 作者团队，几十年的跟踪研究，总结了一些儿童发展规律的共性特征，但是，每个孩子都是独一无二的个体，每个人都处在千差万别的环境中，所以，每个孩子都有自己的发展路径。他们只提供框架和思路，但这只是地图参考，人生地图的绘制，还得靠孩子自己。他怎么走，他的速度、路线如何，生命会给他指引。 我们要做的，是去充分的了解自己的孩子，去理解他的成长的每个阶段，做一个好的观察者，陪伴者，而不是一个评判者，甚至是焦虑者、担心者。孩子不是要按照你那点仅有的认知，所想象出来的发展路径，按部就班的、有条不紊的发展的。我们要带着对生命的欣赏和喜悦，去充满爱意和希望的，看着眼前这个小人，他的一举一动，给与他充分的耐心和时间，看着他绚烂的展示自己即可。不要惧怕什么溺爱和纵容，真的不用怕，抛掉那些因为恐惧而产生的教条吧，放松下来，去享受和孩子在一起的时光。 如果在这样的认知前提下，我们再去了解一些具体的规律，补充一些细节，那我们的育儿之路，会走的更从容、更坦荡。我爱他，爱他本来的样子，我支持他，在每个阶段和他一起度过，一路升级打怪，陪伴他慢慢长大。 只有怀疑，才会被焦虑裹挟，被教育市场割韭菜，才会卡着时间点，卡着死的标准，去催促孩子，“改造”孩子，进而很可能搞得两败俱伤。 有时间好好读读这本书吧，他会让你的心安定下来，重新唤醒内心对孩子纯粹的爱，去观察，去了解，去支持，去陪伴，这就非常足够了。

家里有4岁的小朋友，推荐看看。 因为太多的父母宁愿相信经验，而不求证于科学；宁愿把自己的孩子和周围的孩子相比，也没有办法用科学的方式评价自己孩子成长得是否合适。 如果你能够始终想着他过去是怎样的、将来又会是怎样的，那么这肯定能够帮助理解和界定你的孩子现在是个什么状况。 如果你的四岁孩子有时候似乎过于滔滔不绝、自吹自擂和专横跋扈，那是因为他刚刚进入了一个新领域——直到这个美好年龄他才能够进入展现自我的全新领域，这当然让他兴奋难耐。 四岁的孩子喜欢新的人物、新的地方、新的游戏、新的玩具、新的书画和新的活动等 大的动作方面，他不但会拳打脚踢，还会吐口水（惹急了的话）。 情绪的表达上，他也往往极端过度。假如事情遂了他的意，他可以捧腹大笑；可要是事情不遂他的意，他又能震耳欲聋地大哭大叫。 一个对朋友很生气的四岁小孩，可能大骂他的朋友是“臭狗屎”。 四岁半到五岁（快到五岁之前）：由激情张狂向内敛沉静逐步转变。 情绪变化捉摸不定，从大笑到落泪的转变不过是瞬息之间的事情。 尽管四岁时可能常常显得十分嚣张和过激，这个年龄的孩子却又大多希望得到朋友的喜欢和认同。 与孩子和睦相处的十五个技巧 ◆ ❖技巧一：和孩子一起去探寻奇遇 ◆ ❖技巧二：用“冷处理”或“添油加醋”的方式对付孩子的张狂 ◆ 那么最好的做法就是你不去搭理他。老话不是说嘛 ◆ ❖技巧三：和孩子一起快乐地享受文字游戏 ◆ 四岁的孩子喜欢听他所熟悉的故事和歌曲 ◆ ❖技巧四：控制自己的负面反应 ◆ ❖技巧五：要有专门陪孩子玩的时间 ◆ ❖技巧六：巧妙地给孩子设定一些规范 ◆ ❖技巧七：适当地给孩子一点甜头 ◆ ❖技巧八：用富有挑战性的事物吸引孩子 ◆ ❖技巧九：避免和孩子进入“雷区” ◆ ❖技巧十：使用正面而幽默的指令 ◆ ❖技巧十一：用“惊奇”吸引孩子的注意力 ◆ ❖技巧十二：巧妙地使用“耳语”和夸张的语言 ◆ 和孩子悄悄耳语，远比大声吆喝的效果要更好，这一点也和稍早些时候一样。至少，让孩子安静下来后，你能更容易抓住孩子的注意力。 ◆ ❖技巧十三：不要吝啬对孩子的夸赞和嘉许 ◆ ❖技巧十四：建立良性的亲子沟通、紧密的亲子关系 ◆ 你和孩子之间紧密的亲子关系，才是减少日常生活中矛盾冲突的根本，这是任何“技巧”都比不上的！ ◆ ❖技巧十五：正确地利用电视 给父母的提醒 ◆ 请按照孩子本身所是的人去理解他、接纳他。爱他如他所是。

4岁，可爱又张狂。 很多方面作者的研究确实很专业，不过毕竟是美国人，和中国宝宝还是有差别的。按照现有经验来看，4岁是立规矩的关键阶段，陪伴和引导是最好的方式。

我还是挺推荐这本书的，至少给了我希望，对5岁的期望。4岁确实是个调皮捣蛋的年纪，所有事都反着来，脾气大，爱哭。但4岁也是个极其可爱的年纪，会说有意思的话，会做有意思的事，忙着探索和发现，对所有的事情都充满乐趣。我知道了孩子们是分形状的，圆形、方形、长形，我家孩子可能是方形和长形的混合体，充满激情，活力满满，慢热但热起来后很热，更喜欢体能而不是美术…… 不知道5岁是不是真的会变成一个小乖乖，说实话，我很期待。

今年真的有孩子以来最焦虑的一年，上半年娃不停生病，住了好几次院，搞得我陷入深深的自我怀疑，我是不是没养好？下半年突然性情大变，动不动大吼大叫，尖叫，摔东西，摔门，我又开始焦虑，是不是没教好？没有立好规矩？太纵容？ 自从我开始调整心态，控制情绪，不崩溃，我发现一切都在慢慢变好，然后我开始看书寻求帮助，这本书让我更加坚定，我的改变是对的，在爱孩子的同时尊重他的成长规律。《你的N岁孩子》继续陪娃闯关！