你的9岁孩子

几点我觉得有用的内容： 1、开篇就说“独立、执着、不可预测——九岁孩子的年龄特征”，九岁的孩子渴望独立，对他人的过度依赖会减少，从另外一个方面来说，家长在某些方面可以轻松一点，不用面面俱到的安排孩子了。孩子也会出现对家长的话会置若罔闻的情况（本人倒是觉得没啥，因为这种情况以后会越来越常见，我们成人也会这样）。作为父母，应该学会放手，不要把自己的意愿强加于ta们，尊重孩子渴望长大，变得更成熟更独立的心理。 2、这个时间段的孩子，也喜欢抱怨，如果他不太想做的事或者觉得有压力的事情会找理由，比如让孩子学英语app，他会马上先要找借口去厕所。这类情况是九岁孩子的特点，家长应该理解。但总体来说，孩子还是会遵循大人的要求完成任务。 3、第四章，“因材施教”“因时制宜，九岁孩子的管教方式”。尽管讲的不多，但是“成长派管教”的观点值得学习。主要观点就是孩子的发展阶段、理解能力如果还没到一定程度，那么家长不应该因为ta做不到的事情惩罚ta，如果家长能确定ta的成长阶段已经足够达到家长要求，那么应该给孩子合理的惩罚、训斥或者一起讨论如何能够做的更好。这章还对比较典型的九岁孩子应当有什么样的预期做了总结，也给家长的管教方式提了建议。 4、还有对食物过敏可能引起孩子不适，从而导致“多动症”等类似的症状。之前几本也常强调食物过敏对孩子的影响，但我没太在意。这里明确提到，现在（8、90年代）太容易随便给孩子贴多动症的标签，其实有时候是一些食物慢性过敏的体现，比如会让孩子坐立不安，注意力不集中，或者影响孩子视力，导致孩子多动，学习成绩也不好，建议如果孩子有类似情况，可以先请家庭医生帮忙一起来筛查是否有食物引起的过敏。非常感叹8、90年代他们已经从这个方面来帮助孩子了。我AI了一下，确实食物慢性过敏会干扰神经功能状态和视觉功能障碍，好在国内现在也有一套筛查方法（也包含食物筛查，不知道现实中是不是真都这么做），不过控制孩子吃零食的量我认为始终是明确的做法。 5、再次强调了，学校跟不上学习有可能是孩子的发育还没跟上趟，如果可能降一级更有利于孩子的心理健康，也不建议天赋异禀的孩子跳级，因为“不论一个孩子某方面的天赋多么卓绝，他都需要生活在他的同龄人之中，至少也许是相当长的一段时期，” 还有书中始终的观点就是：每个孩子都是不一样的，有的孩子9岁了，可能还处于8岁的阶段表现，有的孩子可能已经显现出10岁的特征，所以作为家长一定不要去卡死，了解孩子特性，根据特性陪孩子长大。

9岁孩子特点关键字: *即使被中断也能完成一件事 (有完成的需要) * 8岁风火，9岁谨慎 *绣花的年龄，慢，精雕细琢 *婉言拒绝 *不喜欢妈妈保持整洁的要求 *对妈妈有要求 没达到不失望 *可以自己呆着 但做好不要超过1个小时 *不喜欢被称为 我儿子，这小丫头。。不喜欢被当成宝宝。 *孩子的迸发性成熟不会持续太久 *祖孙关系融洽 *朋友的话是圣旨 *喜欢攻击厌恶的人，有时候会找大人帮忙，十岁后一般不找。 *在自己不喜欢做的事情前，说自己身体不舒服，比如肚子疼。。(家长不必要担心，但是也要对反复说的不舒服引起重视。注:要适度表示关心不然孩子失落。) *重视公平 *可以默读，但最好还是让他大声读出来 *以前是先喜欢老师，后喜欢科目，现在是先喜欢科目，后喜欢老师。 *男孩子阅读能力比女孩子慢一年 * 8岁孩子擅长开始(不擅长结束)看起来 半途而废 9岁孩子擅长做完事情，即使一次做不完，再找时间完成它。 * 判断是否适合现在的年级:1学业任务/行为要求

对了解孩子特定年龄的特点有很好的参考意义。能让我们这些作为家长的人适当降低期望，和孩子一起成长。

文字很少，内容却很干 讲述了九岁孩子的一些特质和八岁的一些区别。 一、独立性 二、不再黏着母亲 看起来有些忽略母亲 三、一个孩子一个个性 饮食 睡眠 兴趣各方面 四、喜欢漫画和默读

心距离九岁还有两个月，书里所说的独立性，规划性增强，不再粘妈妈甚至排斥，这些情况会不会出现呢？我很好奇。

把多动症和很多毛病都归咎于食物过敏，这个已经更新了，无足够证据，先前研究有问题，结果偏倚。 文中时不时拉女权主义者出来说两句，不知道什么意思。 如果有可以替代的书这个书可以不看了，不过好像没找到其他研究了几十年分年龄的系列书籍。 可以选择性看看同龄孩子特点吧。

看完这本《你的9岁孩子》我的评论再也不会像《你的2岁孩子》那样随意了，毕竟这是作者经过时间和经验的印证。 在书中我也确实看到了一些女儿的影子，九岁的孩子是“独立意识增强，力求摆脱对妈妈的依恋”，这句话足以对我和女儿的亲子关系最最好的诠释，她变得不那么温顺，想自己做主又不自信。她每一个动作的后面都有其原因，比如让她写作业，她就肚子痛，这一点也是这个年龄段的特点，她不想做的事情，她总有理由有说法。 就像作者所说该书是一本地图，它描绘了前去旅游国家的地图，但具体的旅程却是我们去体会。 对于孩子的成长，我们只是一点点摸着前行，如果有人给我们灯光，我们会不会看得更远，更清晰了，所以本书还是值得推荐，不过本人觉得后面的育儿案例有些处理方式也不是唯一可行的方法。 育儿先育己，孩子的成长也有它的发育规律，希望自己多方面学习，收获更多的成长。

看到一些共性的探讨，更能理解无论是中国孩子还是外国孩子，都处在有相同发展规律的阶段里。某些内容是人类的共性问题，东西方可以彼此借鉴。 比如，那份对孩子的理解和尊重，对发展规律的理解，以及对边界和规则的把握。 孩子是世界的未来，无论怎样为他们花时间都不过分。让孩子在爱中成长，在边界里自由。

读完此书，明白每个阶段的孩子都有特点，有优点，有不足，孩子的成长需要家长的耐心等待，他们不是每时每刻都那么优秀，而我们最不应该的做的就是在孩子的每个阶段都去以一个成年人的标准去要求孩子，我们应该为他们每一次的进步感到高兴和喜悦。 家长应该了解孩子每个阶段的成长特点，这个非常重要，除非你不关注你的孩子，并且对他没有过分的要求。 这本书一方面解决家长在孩子成长的过程中对孩子成长感到的焦虑，另一方面对孩子更好的了解，帮助孩子在每个年龄段都非常的开心和快乐。

从中看到了孩子的某些阶段性行为的原因，接着学习