蒙台梭利0～5岁早教游戏训练：0～5岁儿童语言能力训练

8分钟翻阅完此书，觉得对我益处不大。 推荐幼儿园老师阅读。

和蒙氏学校的日常一样，会更简单，适合在家庭里更好操作的一些工作。个人觉得也不单单是语言的训练，刚开始看书名有点理解错意思了。孩子的成长不能急功近利，父母做好，孩子自然就跟着学了。语言也是一样，现在我们孩子生理发现慢，但是不妨碍她热爱表达，自信勇敢，热情洋溢的说话。挺好

疑问是不知适合几岁的孩子训练？不过有一句话点醒了我:家长应该是问题的提出者和思维的启发者，让孩子在生活实践中学习！

一些小技巧很不错，教孩子，方法很重要！ 蛮实用的。

比较适合3岁以后的孩子，尤其是文字的认识方面

语言能力训练—多听，各种各样的听是为了说话做准备，多说，练习发音，提高表达能力，多练，多练习手部精细动作对书写能力有帮助，多看，多看图画，阅读书籍，是最好的精神食粮。

配图颜色鲜艳，游戏贴近生活，适合和孩子的互动

这套书一共6本，适合把纸质书买回来直接实操。

我家娃还小，可能适合稍微大点的娃，很快速的翻完了。

《蒙台梭利0～5岁早教游戏训练：0～5岁儿童语言能力训练》 蒙台梭利 45个笔记 ◆ 前言 >> 儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。 ◆ Part1 多听：让孩子在听中感知语言 >> 只有身临其境听到的声音，孩子印象才会深刻，才不易忘记。 >> 只有会听、听懂了，才能准确地表达出来。 >> 妈妈平时要多跟孩子讲讲自己要去做什么，好让孩子知道即将发生什么，这样孩子就会有安全感。 >> 游戏方法：妈妈开始数“1、2、4、5、6、8、10。”，让孩子把妈妈数过的数涂上红色，把漏掉的数涂上蓝色。 >> 发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。 >> 对声音的敏感度提高了，孩子就能够在宁静中全神贯注地从细微之处去欣赏和探索这个世界。 ◆ Part2 多说：让孩子在说中感知语言 >> 孩子首先会认识事物整体的名称，到了一定的年龄，他开始对事物的各个部分产生兴趣。 >> 父母要对孩子说的话作出积极回应，并正确理解孩子的意思。如果父母对孩子的话置之不理，那么这在一定程度上会抑制孩子说话的欲望。 >> 游戏方法：请把蝴蝶的成长经历标上正确的顺序。妈妈给孩子讲讲关于生命成长的故事，鼓励孩子把自己理解的成长故事讲给别人听。 >> 而好奇恰恰是最好的学习动机。 >> 对孩子来说，父母的每一个问题都 >> 会激发他的好奇心、探索欲望和观察力。 >> 游戏方法：请把表示天气类型的词语和相应的图画连起来。 >> 妈妈可以让孩子扮演“营业员”，引导孩子通过描述自己的“商品”来进行“推销”。 >> 游戏时，如果孩子不能流畅表达，父母要适时引导，满足孩子表达自己想法的欲望，同时提升孩子玩游戏时的兴趣。 >> 鲸鱼和金鱼——学会正确的发音 >> 妈妈可以与孩子一起大声念一念这些事物的名称。 >> 这样的游戏对孩子未来学习拼音有很大帮助。若孩子已开始学习拼音，这样的方式也可以让孩子的学习变得有趣一些。 >> [插图]我说你猜——描述事物特征难度 ★★★★☆游戏方法：请把下面的动物与它们的生活环境连起来。妈妈可以准备几张识图卡，根据识图卡提出问题让孩子来回答。比如，妈妈说：“有一种动物生活在温带森林里，爱吃竹子，特别可爱。” >> 父母要遵照语法规则，帮助孩子有条理、正确地组织语言，表达自己的想法。 >> 想一想，下图中的叔叔、阿姨会怎样介绍自己呢？ >> 我要交朋友——情景会话好处多难度 ★★★★★游戏方法：在下图中，小兔子只有交6个爬行动物朋友才能吃到胡萝卜。请画出小兔子交朋友的路线吧。（小兔子可以横着、竖着或斜着走。）妈妈鼓励孩子边画路线边讲讲小兔子遇到不同小动物的情景。 >> 在早期教育中，父母不应只是扮演知识传递者的角色，而更应成为问题的提出者和思维的启发者。 >> 在孩子的语言发展中，父母要通过科学的方法为孩子提供恰当的帮助，做孩子语言学习的合作者、服务者。 >> 用眼睛去识字才是好方法。 >> 只要通过语言经常和孩子互动，孩子就能感受到父母的陪伴。 >> 故事接龙——让孩子自由表达 >> 不论孩子讲出什么样的故事，都不要打断他的思路、限制他的想象力，尽量让故事按孩子的想象发展下去。 >> 给故事续结尾——奇妙的故事结局难度 ★★★★★游戏方法：下面的故事有3种不同的结尾，请圈出你最喜欢的一个。妈妈可以引导孩子编出其他结尾。 ◆ Part3 多练：让孩子在练习中感受书写 >> 撕纸游戏——锻炼手的必要动作 >> 妈妈画五角星、小花朵、小贝壳等让孩子来撕。 >> 利用嵌板临摹几何图形能增进孩子的眼手协调能力，并让孩子练习握笔，为以后写字打下基础。 >> 读一读，拼一拼——激发书写的潜能 ◆ Part4 多看：让孩子在积累中感知阅读 >> 丰富的图画——阅读环境很重要 >> 挂图是十分有益的教具，妈妈应该把挂图挂在门上、墙上，以便让孩子触手可及、随时可读。 >> 阅读一般是从单个词语开始的。在训练孩子阅读时，父母可以选择与孩子形影不离的玩具来进行。 >> [插图]反义词大比拼——用逆向思维积累词汇 >> 游戏方法：请把下面每组识图卡中不同类的字圈出来。 >> 趣味找不同——通过对比提升阅读能力 >> 如果重复训练达不到记忆的目的，父母可以采用相似词语、图画对比 >> 妈妈应多和孩子玩“词语大接龙”游戏，以扩充孩子的词汇量。 >> 孩子总是抱着强烈的欲望来学习新词汇，而且总是处于乐此不疲的状态。 >> 在阅读过程中，妈妈要有意让孩子学习标点符号。 ◆ 附录一 制作砂纸字卡 >> 附录一 制作砂纸字卡准备材料：笔、蓝色砂子粉、杯子、胶水、卡片、大纸。制作步骤：①在卡片上写下一个字，比如“山”，或用电脑打印出这个字（楷体）。②将写好字的卡片放在桌子上面已经铺好的大纸上。③左手按住卡片，右手用胶棒在文字的轮廓处抹胶。④在胶上撒蓝色砂子粉，约半分钟后将多余的砂子粉倒回杯子。⑤将大纸上撒落的砂子粉倒回杯子。