认国旗

取图用于小朋友快速记忆，偶尔有锯齿失真的图，大体还好，谢谢提供的资源，赞一个。

介绍有些地方不全面，图片有缺损，部分国家仅有国旗和首都之类，相关介绍很少或者根本没有介绍。总体来说，很一般，勉强及格，就算作为一本儿童读物也应该对所有国家一视同仁。个人体验，仅供参考。

从国旗和国徽去认识世界，是一个很好的角度。因为其中精炼地包含了国家的文化认同、信仰、精神追求。 国旗设计力求简洁，国徽设计力求全面，所以元素较多，比较复杂。欧洲大多国徽为来源于家徽的盾面。 认识国旗和国徽，不应该单独看，而应在此基础上连续看，横向加纵向地对比，这样才能清楚地了解世界。而这本书缺少的就是横向纵向对比的宏观视角。总的来说，这是一本大烂书。差劲到出现很多错别字（阿根廷），国家的面积写错，后一半篇幅的内容缺斤短两（从尼泊尔开始，只有国家中文名称，首都、人口面积、货币、国旗，没有英文名、语言、国徽、国名释义、风土人情），风土人情部分冷门无比（德国不提啤酒，俄罗斯不提套娃）。就算是最重要的解读国旗国徽部分，也有很多元素没有解释的。比如阿尔及利亚、乌兹别克斯坦、新加坡的国旗都出现新月五角星，是典型的伊斯兰宗教标志，作者都没有提到。 我愈发发现，要想了解世界，必先了解欧美。要想了解欧美，必先了解宗教！！！ 欧洲的国旗基本是两种：三色旗和十字旗。三色旗来源于法国拿破仑时代，三种颜色表示三种精神（普世价值）。十字旗源于天主教，随着欧洲殖民扩张，这两种旗推广到世界更广的范围。比如非洲基本是三色旗，而三色旗的底色一般是非洲特色的红黄绿（也有国家加入黑色）。在色旗领域，除了三色旗之外，还有单色旗（不过要在底色基础上加入一两个元素，比如中国国旗）、两色旗，超过三色的一般是以三色为主、其他颜色所占面积不大。除了色旗和十字旗，还有一种分布比较多的，我称之为条旗。比如美国的星条旗，阿根廷、乌拉圭、希腊也是条旗。这些条一般代该国家的省或州。当然也有用星星代表省州的。 除基督教之外，另一个分布极广的宗教是伊斯兰教。伊斯兰教的宗教元素是新月、星星和绿色。伊斯兰教和基督教都起源于中东，基督教北上影响了欧洲，进而向美洲以及大洋洲传播。后来甚至影响到亚洲一些地区，比如韩国。伊斯兰教则扎根西亚，并向西深入到北非。向东传播到东南亚大部分地区，甚至波及到了中亚、南亚。而佛教的影响范围就很小了，佛教发源于印度，但现在印度信佛的人很少，佛教从印度开始往东往南影响到了东亚和东南亚的一些国家。但是东南亚现在大部分伊斯兰化，而东亚中，中日韩都西化严重（我觉得中国不叫西化，应该叫北化，受苏联影响更大），逐渐失去佛教信仰。要说中国人现在的信仰，那真是奇怪得很。好多人说中国人没信仰，或者说中国人信仰马列毛邓江湖袭，后来我发现都不对。中国人是有信仰的，不过信仰的不是宗教，也不是马列，而是官本位思想。大多数人都把“当上官了”作为一个人标准的成功模式。你说你有钱，你学富五车才高八斗，你创作出了杰出的艺术品，你迎娶了白富美，那都不能叫成功，或者说你的成功版图还差了一块，差了哪一块呢？差在没当官。只有当官了才是彻彻底底的成功，当然得是政府的官，最好是中央的官，最最好是党政军一把抓的那个位置。哪怕你不从政，你经商也得当个公司里的领导，你搞学术也得是个院长系主任，哪怕你从政了、还没当上啥官、只是个小公务员，都会让人觉得你比其他职业同等职位高好几个段位，给你说媒的媒婆能从你家门口排队排到美国巴黎去。 咱们中国的国旗和国徽主要是受到苏联的影响，其实跟咱们中国人的传统文化是完全割裂的。反倒咱们周边的几个小国的国旗使用了咱们的传统文化元素，比如韩国的山寨太极旗、蒙古国旗和国徽都有太极元素、不丹的龙旗。这种割裂不完全归咎于苏维埃，因为从民国时期就开始了，民国使用的国旗是五色旗、青天白日旗，已经跟传统文化没有关系。咱们清末民国的革命先辈们改造国家的信念太强，以至于把传统统统砸破。新文化运动就要打倒孔家店，梁启超为了让国民接收西方现代医学宁可隐瞒自己致死真相，洋货进入中国市场备受青睐，解放前传统文化已经被折腾的没几口气，结果文革劫时期破四旧，算是彻底把传统文化打倒。 每次想到这段历史我都不禁叹息。本人有幸小时候接触了一点传统艺术文化，当时是体会不到好处的，岁数越大才能越体会到妙处。我上小学的时候是在2004年以前，当时我们的乡镇举办过小学生毛笔书法大赛、象棋大赛，我在毛笔大赛中获得亚军，象棋大赛没赶上，我老弟获得了全镇象棋亚军。现在的小学不知道有没有这样的比赛了。在我的成长过程中，会写毛笔字的小伙伴极少。但古人却是只会写毛笔字的，日本的神社庙宇里现在还有好多老幼妇孺的志愿者，都会用毛笔给游客写字做纪念品。还是袁腾飞老师的那句话“活着的是文化，死了的是文物”。 回到正题，分析国旗国徽。出现最多的元素当属日月星辰，而这些里面五角星是最受欢迎的标志，它既能代表精神，又能代表阶级，还能象征革命，也可以表示实际的星辰，甚至是宗教象征，至此五角星是唯一突破意识形态的国旗元素。 除了日月星辰，国旗国徽中还经常出现动物。欧洲国家比较喜欢狮子，东正教和美洲国家喜欢鹰，少数国家国旗或国徽中出现了象、虎、羊、鹿、袋鼠、鸸鹋、鸟。 这本书说是给小孩看的，是家长领着小孩去读的。然而，看过这本书后我仔细思考发现，给小孩认国旗不算是个很好的启蒙方式。因为国企和国徽中含着太多的各个地区的人文精华，已经大大的超出了一个孩子的认知范围。更何况这本书有些的那么烂，尤其是风土人情部分。 再看到英国篇的时候我就已经蚌埠住了。英国虽说不大，但四个组成部分足够把人搞晕。别的不说，只说英格兰和苏格兰，风俗文化的不同之处就太多了。地大物博的国家就更难以归纳风土人情了。这真的是应该给小孩看的东西吗？以偏概全的知识是对小孩的负责吗？让小孩看国旗，花花绿绿，颜色鲜艳，小孩应该会喜欢。但如果让小孩记住这些拗口的国名，再灌输一些以偏概全的风土人情知识，那应该都是为了让小孩出去显摆的鸡娃父母吧。 相比于带着小孩认国旗，给孩子读故事和让孩子背古诗更有教育意义。比如小孩都爱看西游记，西游记丰富的想象力足以让孩子感兴趣和观看，至于其中复杂的人情世故待其长大后自会领悟。而古诗词虽然小孩背了不懂含义，但胜在朗朗上口、便于背诵，日后诗词中的深意自会慢慢领会。这些文化载体是植根于传统文化的，给小孩启蒙非常便利，而国旗中的文化则与咱们有很大距离，对于父母的文化要求极高。 要想写好一本介绍每个国家人文的书，除了上文提到的宗教，还有一点是我读这本书才想到的。在读到非洲篇时，我就愈发明白一个道理：要想了解世界，必须了解种族或民族！尤其是世界上人数较多的民族（比如日耳曼人）和影响力较大的民族（比如犹太人）。因为地球上的冲突有一多半来源于种族冲突，尤其是那些国内有两三个人口多的种族的国家。咱们中国虽然不是单一民族国家，但因为汉族比例太高，而且同化能力太强，所以民族冲突很少或很不显著。而世界上其他国家却并非如此。了解这些民族是一个大工程，远远超越了儿童书的范畴。 总结，不要强求孩子认国旗，只要他有兴趣的时候让他看看就行。如果你想带着孩子认国旗，你必须自身文化程度过硬，你要明白每个国旗在设计上为什么要使用这些元素，这些元素的文化来源是什么。同时，我明白了在了解世界的过程中自身需要补充的知识，一个是宗教（尤其是基督教），一个是民族。

首先：西撒哈拉🇪🇭不是联合国会员国 其次：少了纽埃 库克群岛 南苏丹 厄立特里亚等国家 最后：哥斯达黎加 哥伦比亚 秘鲁等囯家国旗出现错误，本人意见，仅供参考

后面的还是太简略了，都直接没有介绍了

如果再加一张世界地图就好了，[微笑]

我认为这样的书，适合小朋友们看

挺实用的，帮助了解各国国旗、文化