古代英雄的石像

（6小兔老师文学评论） 理论：新历史主义、象征主义、福柯、解构主义 对“英雄”和“历史”的重新阐释 ——-结构主义视角下《古代英雄的石像》解读 《古代的英雄石像》是著名的儿童文学作家叶圣陶的一篇短篇小说。小说围绕着英雄石像和垫底小石块的对话展开，通过拟人化的手法将英雄和历史的认识展现的淋漓尽致。20世纪的解构主义为理解这一文本打开了一扇窗。 解构主义是德里达提出的一个重要概念，这个词所涉及的是意义、惯例、权威、价值等最终有没有的问题，它意味着对中心的挑战，对逻各斯的挑战。这篇小说正是通过英雄石像和小石块的对话，颠覆了对“英雄”和“历史”的看法。 一、对“英雄”观念的解构 “英雄”指的是在某些方面超出普通常人能力的人，他们往往能带领人们做出巨大的、有意义的工作。因此，在这样的概念本身中，隐含了二元对立的关系：英雄———普通人。小说中讲述英雄石像来源时，就写到了这一点，雕刻家从山中采了一块儿石头，一部分做成了石像，另一部分被雕刻家凿下来做成了石基台，在没有被开凿前，无论是石像还是碎石头，它们都是平等的，一模一样的，但是一旦它们被用在不同的地方，于是他们就被区分开来。换句话来说，本来平等的石头被区分了价值，这里，英雄石像具有崇高的地位，而那些小石头成为了普通人。 从作者对石像的描述过程，全面的展现了英雄是一步一步被建构的，而在这个过程中，英雄之所以能够成为英雄，并不是在于它本身的厉害，而在于首先要制造一个二元对立。实质上，在这个世界上，所谓的二元对立是被人为制造出来的，在被制造的二元对立中，英雄石像表现出一种傲慢、居高临下的姿态，而作为小石块非常生气，认为自己受了罪，当了一辈子的垫子，这二者无疑都是在这样一个被建构的二元对立中获得身份。 但是，实际上这样的权力，这样的等级秩序，并不是与生俱来的，它之所以存在，是因为这样的二元对立关系的存在。但是这确实是被人为分割出来的，那么当作者全方位的展现了石像和石块从平等走向不平等的过程，也无形之中对这样的等级秩序，以及由此而产生的英雄提出了质疑。 二、对“历史”的解构 历史一般而言认为是客观的，但是受到解构主义思潮的影响，海登怀特提出历史实际上是通过“情节编排”“论证解释”和“意识形态含义”等策略进行自我解释。换句话说，其实历史并不是客观的。在这篇小说中，英雄石像和小石块的对话恰恰应证了这一点。石像说，blah blah ,小石块说blah blah。正如海登怀特所说，所有的历史实际上都是具有主观性的，意味着我们无法回归并亲历完整的过去，我们体验的历史，不过是依靠残存的历史文献。雕刻家翻阅历史资料来雕刻blah blah。 雕刻家这样的行为本身是可笑的，因为历史本身就是主观化的体现，作者通过雕刻家的追求，小石块发出的质疑，成功的表达了对历史的看法，历史不过是意识形态的需要被加工的产物，这里的英雄是不是英雄，如果是，那也是阶级立场、政治立场等等一些外部因素合力所建构出来的英雄。

前半本适合小朋友，后半本讲述革命的适合大点的，至少是大学生。 以一个二十多岁成年人的视角来说，如果我年纪小点读到可能并不能真切体会到其中隐忍的感情

这是一本童话集。其中大部分故事是改编而来。 有我们熟悉的民间故事——牛郎织女、孟姜女哭长城，作者添加了一些细节，更突出人物浓厚的情感； 有外国的童话、寓言——皇帝的新衣、父子与驴。我们看童话和寓言，经常见到一个美满的结局：勇士终于杀死恶龙娶了公主、王子和公主快乐地生活在一起等等，但是他们之后的生活怎样呢？安徒生和伊索没有说，因为那不属于他们要表达的内容。 作者满足了我们的好奇。 有外国小说——格列佛游记。作者将其简化，算是给当时的读者开了一个小口子，告诉他们还有这样一本有趣的、想象力丰富的书。 剩下的一部分是作者自己写的。以当时的社会为背景，以当时的底层人民为主角，表现民国的真实情况和人生百态。如《书的夜话》写知识分子、《火车头》写有志青年、《慈儿》写富家孩童、《最有意义的生活》写中学生、《阿秋的中秋夜》写织丝的母女等等。 虽然集子里的大部分文章是发表在儿童报纸期刊上，以青少年为受众读者，但作者并不用幼稚的口吻描写一幅祥和的画面、不以说教的口吻催逼读者，而是用平实、和缓的口吻，去述说女工的艰辛、百姓的被剥削压迫残害屠杀、中学生的迷茫与出路、觉醒者的深入反省。 作者当然期望百姓摆脱愚昧，当然期望孩童有自己的奋斗方向并脚踏实地去实现，当然期望光明战胜黑暗、温暖驱除寒冷、清醒打散迷茫、甘甜取代苦难。但是作者明白，美好的未来应该由大家团结一起共同创造，而不是在文中构建一个伊甸园。 所以，作者用现实的苦难包裹极大的热情和深厚的情感，既让读者明白当下的世界是灰暗的，也让他们知道，未来的世界可以由我们的双手创造出缤纷色彩。 对于低年龄段的读者来讲，其中的故事不乏积极向上的力量；对有一定阅历的读者来讲，又可以从中咀嚼出那个年代的社会百态和作者深沉的情感。 此外，作者的语言朴实精准，人物的情感描写饱满细腻，值得细细品读。

这是一个英雄形成和英雄被消解的故事。英雄是否是人为制造的，而历史是否就一定是靠得住的？

含22篇，加上上册《稻草人》，几乎收录全了。

因为这本书是我们四年级的必读书目[呲牙][呲牙]

感覺部分故事好像小的時候就看到過大概的內容，可能有些是改編的，不過寫得是真挺好，每篇都很有寓意，發人深思，不是簡簡單單的童話故事，更像是寓言

童话（寓言）故事，不同阶段读，会品出不同意味。经典作品，个中道理，永不过时。

有余味无穷的感觉 虽然是童话 但是有挺好的传达一些道理