看图写话就三步——从20字到200字（全彩升级版）

看图写话虽然是小一开始，但孩子应该从三岁开始慢慢带着他读绘本，随着幼儿园三年的磨练，升到小一再跟孩子讲看图写话，都不会太难。+上家长平时生活谈话中的引导训练思维。 如果没有这些之前的铺垫，小一的看图写话就会比较头疼。

引导低年级孩子作文，一定要从生活出发：启发他们眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的，触觉感受到的，心里想到的……再难的问题都会迎刃而解。

1.找要素：什么时间？谁？在什么地点？干了些什么？  2.找细节：图上的环境如何？人物有什么动作？脸上的神情是什么样？  3.加想象：是什么？为什么？怎么样？想一想？问一问？说一说？  这三步看似简单，但是对于低年级小学生而言，因为词汇量少，观察力与逻辑力较弱，面对单幅图或者多幅图去写连贯细致的文字，并非一件容易的事儿。少不了平时好词好句的积累，以及用词造句的准确性练习。看起来容易，实践起来需要持之以恒的积累。哪怕是小小的看图写话，也不是一蹴而就就能学好的，学习从来就不是一件容易的事情。

对于刚上一年级的孩子来说，引导她的想象力，给予她一些词汇和恰当的解释，交给孩子自己去想象，去创造，去不断的丰富，这个过程远远比家长给孩子固定的答案来的重要和有意义[可爱]

1.找要素：什么时间？谁？在什么地点？做什么活动？ 2.观察找细节：图上的环境(太阳，柳树，小河等)如何？人物有什么动作？脸上的表情是什么样？ 3.拓展加想象：人物关系，说了什么？为什么发生？结果怎么样？

找要素：谁在什么时候什么地点干什么。 找细节：环境如何，有什么动作，任务表情是怎么样的。 加想象：是什么、为什么、怎么样，想一想，问一问，说一说。

1.找要素，写出一句话 2.抓细节，把句子写长 3.加想象，让句子变胖

本书让低年级小朋友的看图写话有法可循。抓要素，重细节、想象，激活感官，一步步将文字写得生动。

從寫話開始，助孩子記錄他們所感受到的點滴。

很实用，对于低年级的孩子来说，可模仿性强。