我带孩子学英语：英语小达人训练手册

读完此书，有种发现了一座金山，而且是取之不尽，用之不竭，非常感恩先生的慷慨分享！ 作为一名曾经的外语系学生，说实话，越学越讨厌！不想开口！也不喜欢，不知道英语能干嘛！ 直到到了沿海城市工作，发现了英语对事业的帮助，这样就下定决心突破英语！ 在这个时候，读到了《100天翻转英文》，在练习了3个月后，明显感受到了口语和听力的不断提高！ 接着孩子们也有需要，开始找各种学习方法的时候，看到了先生的这本书！ 无论是英语学习还是培养孩子，都让人肃然起敬！ 作为最好的报答，从读完第一阶段启蒙期，已经带女儿和侄子练习了little star 和one little finger歌曲,看了 迪士尼电影《Aladdin》和《Zootopia》, 练习了一段《迪士尼神奇英语》的， HI HELLO HOW ARE YOU, FINE THANKYOU. 孩子们学的兴致勃勃，让我感慨，其实我们的本性是爱学习的！

本书作者是个非常普通的孩子爸爸，但他从孩子5岁开始，利用丰富的互联网英语资源，借助先进的英语学习软件，按照科学的训练方法，加上日复一日的坚持，在12岁语言关键期内，将孩子的英语能力提升到接近母语的水平。本书从家长的思想准备和角色定位入手，随后从听说能力培养、词汇和阅读、拼写、语法和写作行文，最后对各阶段孩子适合的英语考试做了详细阐述，将Diego在每个阶段的案例和具体做法融入其中。作者走出了一条哑巴英语爸爸当教练员带领孩子学英语的成功道路，本书内容非常接地气，有很强的可复制性和实操性,适合所有关注孩子英语学习的家长朋友们。 值得一阅！

收获开了天眼的语言习得理论 这本书是青少年学习英语的一座宝藏，更加可以作为英语启蒙落地手册指导计划书，是无处下手的家长辅助小孩的指明神灯——ESL（English as Second Language）理论。 书中从语言学习理论、重要资源、操作方法、判定标准、工具使用与定制等方面，帮助家长在国内为自己的孩子构建一个家庭沉浸式英语习得环境，让孩子不出国也能学好英语！ 下面，我就简单说一下书中对我启发最大的学习语言理论，其他未提及的内容，大家可以自行阅读，相信会给你不菲的收获。 关于习得语言开了天眼的理论基石——二语习得理论（SLA：Second Language Acquisition）：英语是我们的第二语言，而不是作为外语存在。 关于第二语言习得理论，我非常认同。众所周知，1岁多的小宝宝就可以开始逐渐说单个的中文词汇，随着他们的成长，逐渐开始冒出短语、句子，最终开始流利的和成人对话，正确表达自己的想法。在习得中文的路上，他们从来没有背过中文词汇、熟记词汇的含义，也从来没有去默写单词，他们的第一步是在中文环境下听的足够多；然后，在对应情境中，家长“手舞足蹈”和他们进行交流、玩耍；最后，他们在实际运用过程中神奇的从嘴巴里面奔出来合适的中文句子，最终习得了运用中文的能力。真震撼！！！ 要准确理解这个理论，我们可以拿方言、普通话、英语在我们生活中的地位等级来举例说明。小时候上学前，身边的大人和小孩都说方言，方言充斥着生活中的每分每秒，方言是我们的第一语言；上学后，在学校里，非英语课堂外，老师和同学都被要求说普通话，普通话就这样自然成为了我们的第二语言；而英语，可能只有英语课堂里面的十几分钟才会用到，那它自然就是我们的外语了。第二语言通常是可以在学习者身处的日常生活环境中习得的，也就是说身边有一群人可以每天大部分时间说着这种语言；而外语通常在自然语言环境之外，需要刻意为之才能获得的能力。 明白了语言习得的知其所以然后，我们才能不被网络上层出不穷的大师们所忽悠，才能不疲于奔命地追逐各种各样的学习方法，才能不疯狂盲目地搜集下载各种英语资料，才能具有独立思考的意识和能力，才能静下心来认真观察自己的孩子，为自己的孩子量身打造一套家庭英语学习规划，并在陪伴孩子坚持的过程中，仔细观察，收集反馈，调整方案，让孩子的英语学习潜力得到最大程度的开发。 树立正确的理念，是成功的第一步。 下一步计划：重读，逐渐梳理各个阶段的英语能力培养路线图，并落地实践，找寻适合我家宝贝的英语启蒙之路。

理想很丰满，现实很骨感。本书的出发点是好的，想让孩子不出国就能学好英语，破解聋哑英语之困境。但是，在实操过程中，有多少家长具备这种能力?有多少孩子能够持之以恒?在没有英语环境的状态下，能够熟练掌握英语口语，实在是太难啦！ 为了达到这个目标，成千上万的家长和孩子从来没有放弃过探索。尽管在漫漫的痛苦探索中，我们失去了很多，包括金钱、时间和精力，甚至还是失去了对英语的热情，但是，我们的前仆后继让我们逐渐看到了正确的方向。 Diego爸爸踩在千万名前驱者的肩上，花费8年时间，专注于青少儿英语的家庭沉浸式习得环境的构建，终有小悟。如今把自己经过整理消化与实践修正的方法体系和经验教训，一股脑地奉献给还在苦苦探索的万千家长们。希望大家在孩子英语学习过程中可以借鉴，花钱少而效率高，及时抓住孩子的语言学习关键期，在12岁之内基本解决孩子的英语问题。

强烈推荐这本书，无论是对于孩子的英语启蒙还是作为成年人学英语，他都有很好的指导作用。书中虽然说的是这个爸爸是如何将自己的孩子从小开始学习英语，让英语成为孩子的第二语言！ 其实作为我们普通家长也是会有一种“胡子眉毛一把抓”的焦虑和盲从感，但是作者在于孩子的陪伴当中去深入观察孩子的需求，给孩子找来适合孩子的纪录片，动画片启蒙英语以及英语听力的播客…… 感觉得出来这个作者爸爸真的是在孩子英语学习的这块，付出了大量的时间以及精力，小时候带着孩子看动画片，找来更适合孩子年龄段的英语启蒙，陪孩子做英语单词的游戏，让孩子对英语更具有想象力和参与性！ 该书算是一个巨大的宝藏：里面涵盖了目前市面上各种英语考试的分数制；作者推荐的高质量的纪录片，动画片……以及对于孩子学习的习惯，如何培养的建议；还有很多优秀的英语学习app，孩子的成长当中，如果避不开游戏，如何选择合适的游戏，让孩子们去接触并帮助他们接触到更多的英文学习…… 针对不同学习阶段的孩子（启蒙期/提高期/增长期/应用期）更为精准，细致的指出如何提升英语能力！（听说、读、写、输出） 它比市面上很多英语学习类的书从心理学，还是一味地讲1万小时定律，背单词……多了更多观察和沉淀，更多的是作为家长了，应该正视孩子的语言发展期，以及明白每个孩子他的兴趣点，他的成长是不一样的，以及阅读能力都会不一样……所以，作为家长带领孩子学习，需要的是一个引导，不盲目的自信，或胡乱地买一堆自认为不错的书籍让孩子痛苦地阅读，抹杀孩子的兴趣

这本书最不推荐是因为： 1.看完了未泱young妈的书、安妮鲜花、常青藤爸爸、盖兆泉的，就觉得这本书直接可以不看了，其他书都讲到了而且讲的很好。 2.通篇在营销 3.很多不必要的和英语不相关的点拿来啰嗦占篇幅

特色： （1）作者是个长期主义者，并非焦虑的唯教材和考试论家长。把孩子交给培训机构是最省力的，但是培训机构的盈利性决定了单纯依靠培训机构来教育孩子，孩子将会成为应试机器，他的学习将是被动的、机械的、功利的。“父母之爱子，则为之计长远”。从孩子五岁开始，到12岁，此书作者耗时七年时间，亲自为自己的孩子搭建了一个听说读写到考试的全方位英文家庭环境，一步步托举孩子的英语学习。 作者始终认为学习是一个需要持续努力的过程，而考试取得好成绩只是顺带的结果之一。 （2）全面覆盖孩子所有英语学习阶段：从英语学习的启蒙期、提高期、增长期，到最后的应用期，作者完整见证了自己孩子的英语学习。 （3）在每个阶段，作者都针对自己孩子的特点极力搜罗多种资源，反复尝试，认真观察，深刻反思，最后选中最佳资源和方法。作者尝试过多种音频、视频、图书、游戏、培训、考试、APP，是孩子英语学习的开路人，先行者，为家长们提供了很多经验，当然也有教训。 方法总结： 1.早期大量输入优质视频，激发孩子的兴趣 2.视频以孩子的兴趣点为锚点，要有主题 3.通过跟读视频培养纯正发音 4.在孩子对同一主题的视频非常熟悉的前提下，提供图书 5.脱离视频，提取纯粹的音频 6.日常用百词斩积累单词

当孩子在增长期经历了英语学习的精耕细作，终于基本达到英语从“学”到“用”的目标，是时候用英语能力武装自己，让英语真正为自己服务了。 英语能干什么？世界上70%以上的邮件是用英文写的或地址是用英文写的。全世界的广播节目中，有60%是用英语播送的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言…… 可以说，能熟练使用英语，会让孩子的人生完全进入一个不同的世界。 欢迎孩子进入英语学习的应用期！

太专业了，对入门孩子来说太难了。

虽然，但是。英语不过就是一个工具，有点太夸大它了，浅浅一读，感觉本书充满了制造焦虑感。英语学习其实最核心的就是实践。如果再加一条的话，就是坚持不懈的实践。但是英语无论如何都不能算成是一项特长，或者说是一项爱好。它就是个工具而已。