幼小衔接看图说话（基础篇）

非常好，详细讲述了看图写话的方法。首先，学会基本的看图写话骨架，谁在什么地方做什么事情。 其次，通过加修饰词，例如：颜色、形状、味道、动作、表情、人物语言、心里活动等增加文章的趣味性，通过有序观察，从左到右，或者从远到今，从局部到整体完整描述需要的情节。 最后就是实际操作了，挖空部分，方便小朋友们去实际应用。要开始运用书里的方法给小朋友指导看图写话，同时也应用到生活工作中的场景，做一个有趣的灵魂。

随便翻开当放松消遣的，但读了发现这本书编得不错，适合儿童启蒙训练。看图、组织能直接训练儿童的观察力、语言组织能力，文字引导按照有序的逻辑结构书写，能间接锻炼儿童的逻辑思维能力。 3-6岁幼儿至小学一年级是逻辑思维发展和语言发展的黄金时期，适当的训练能让儿童清晰地认识事物特征和空间关系，增强儿童的逻辑思维和语言组织能力，让语言表达有条理，避免思维混乱。

很不错的看图写话启蒙书。 五分。

很多看图说话给出的是唯一答案。不好，禁锢了孩子的发散性思维。

很适合家长对小朋友进行看图说话的辅导，很受用

读完感觉通俗易懂，本书不仅适用于幼儿，成人也很值得看。 首先，书中提供的方法实践起来也很容易，观察+表达。观察可以由整体到局部，表达就是将观察到的东西串起来。 其次，只要抓住时间、地点、人物、事情这四个要素，先组成最基本的句式“时间，谁在哪里做什么。”然后在基本句式的基础上加修饰语进行扩句即可。可以给四要素任一要素加修饰。 如果是写人可以考虑加入描写外貌、动作、语言及心理活动的语句；如果是写物可以考虑从形状、颜色、味道、触感等入手。 总之，在基本句式的基础上加入细节，使表达更丰富。

看完书总是会点评一下，哪怕自己语言很“平凡”，但是还是想要分享一下心得[呲牙][呲牙]不错吼！看图写话能看出一个孩子的观察力、表达力以及想象力……尤其是家长老师如何引导孩子自己去想象然后让孩子自己组织语言说出来之后再完整的写出一幅图的意思很重要。 尤其现在二年级看图写话每一单元的小状元都有都是在让孩子打好基础。俗话说得好:“授人以鱼不如授人以渔”让孩子自己动手放飞梦想的翅膀比吃“剩饭”要好不是吗？

适合低年级小朋友的入门写话练习。从简单的句子进行扩词，层层深入，变成长句。

适合家长进行看图说话辅导学习。简单有用。

看图说话，非常不错，观察+表达，时间，地点，人物，任务，人物细节，动作，表情，心理，情绪，形状，味道，从左到右，远和近，一步步每个方面都有练习到，对于宝宝观察能力和表达能力有所帮助。