小学生思维导图作文课

思维导图的延伸领域：写作！ 运用思维导图工具对写作前的逻辑思路整理很有帮助，尤其适合写作起步阶段。

使用性较强，适合小学生思维导图入门。

本书重点在引领学生如何绘制思维导图，如何通过思维导图进行素材的积累。后面又针对各种文体进行了思维导图的绘制，和完成的作文成果展示。可以去操作，但具体在作文教学中如何用思维导图引领作文写作过程，这方面探讨的较少。

可以作为小学生写作✏️指导.

重在利用思维导图梳理写作脉络，在其中着重写了五种作文类型的写作思路及其鉴赏。

小学生思维导图作文课 王明欢 孙易新 3个笔记 想法💡 ◆ 第二章 灵感与生活 >> 写作的灵感源自知识与经验的积累，这句可以在亲密关係中去积分的积累和好多方面，很可惜好多同学之所以一写作文大脑就一片空白，并不是书读少了或者经历少了，而是在日常学习和生活中缺少对于这些信息的收集和整理，好认同。而我们的大脑对无序信息是无法长时间记忆的，一旦遇到了作文题目，很容易出现无从下笔的情况。 >> 需要收集和整理信息的高效工具——思维导图，通过一些主题来刺激你的记忆，并且将关键信息有条理、分类别地进行呈现，构建起一张张记忆的网络。养成这样的习惯后，无论你遇到什么样的作文题目，只要想到网络中的任何一点，由于这一点经过你的加工处理，整个网络体系都将会自然而然地呈现在你的脑海里，所谓的灵感也会源源不断地在你的大脑中产生，在你的笔下轻松流淌出来了！ >> 谐音记忆法：即运用抽象记忆的方式，通过读音相近或相同的方式，把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。

这本书的可操作性强，对于激发儿童写作灵感还是有帮助的，针对不同类型的写作提供了可操作性的方法，对思维导图的创作也有细致详尽的介绍，加上范文和评价，加深了读者的理解。可以作为家长或者老师指导孩子的参考用书。不过这本书解决的只是写作中写什么的问题，把文章写好还是依赖于个人平日的阅读和积累。

发散性的思维写下来 确实可以在逻辑上有些帮助 写文章没有文字积累还是不可以的。 思维导图 个人认为被利用被夸张了

粗略的读了一下这本书，发现写的很好。对小学生开始学习写作文，有很好的引导作用。文中对写人、写景、写事、写物各个体裁都进行了示例与讲解。不管是写景文的“由远及近”的方位法或是“看到、听到、闻到、想到”的四步法，还是写事文的“5H1W”和“起承转合”的思路，都值得向孩子引入和疏导。图形导读的加入，使这些观念更加形象，更加便于理解，让孩子更乐于接受与自我应用。真是值得一读再读的好书，推荐！

这本书，让孩子写作文变得轻松了。