培养孩子的自驱力

随着孩子的成长，越来越觉得自己在这方面心力不足。前三岁，需要家长的耐心和时间，三岁以后，需要更多的是智慧。 仔细想想其中的原因： 1. 停止了育儿方面的学习 孩子刚出生的前三年，比较用心地学习育儿类的书籍，并且会把好的部分或者我们存在问题的答案分享给大元。所以，我们都是在成长，有耐心地对待孩子。孩子上幼儿园之后，育儿类书籍看的少了，其实每个孩子在大阶段是有很多共性的，而我已经不了解四岁左右小朋友的特点，只会觉得孩子爱顶嘴，爱挑刺，喜欢动手动脚…会自认为孩子长大了应该要变得懂事，自立自觉，而忘了他其实还是孩子，还只有四岁多。 2. 陪伴时间少了 正因为有他长大了，应该怎么怎么样的想法，在他身上花的时间就少了。遇到孩子的问题，没有仔细去找好的办法去引导孩子，而是简单粗暴地解决。随着时间的积累，逐渐看到孩子的问题其实不是孩子的问题，而是父母的问题。尤其是嘉易，他的特点就是非常爱模仿，而我们说话，处理方式没有给他一个好的示范，反而影响了他。 3. 没有调整好自己 生活，虽然一地鸡毛，但也要保持好心态，少受外界影响。我因为想做自媒体，拍视频，写东西，但我受数据的影响太大了。有一人点赞关注，心情就特别好，但有一个人取消，就会陷入自我怀疑。把关注都放在了外界，而没有放在自己的成长上。所以，我想着，我还不够强大，我还是适合埋头做自己的事情。 读这本书的过程中，回顾自己和孩子之间的问题。其实，在想法上和作者有很多共同处，但行动上却不及作者，这便是造成人与人之间不同的原因。在以后的育儿中，需要去实践的方面：     1. 教育不要太功利。     2.过程为导向，而不是结果为导向；在过程中启发孩子思考和鼓励他独立解决问题     3.温和而坚定，有原则     4.培养孩子的品格，而不仅仅是知识     5.改变急躁的性格，创造好的家庭环境     6.爱上阅读和阅读习惯有差异，目前孩子还没有爱上阅读，只是养成了习惯。     7.少玩手机，多陪伴孩子，多看书学习

我为什么会读这本书？因为在教育孩子的过程中遇到了问题。哪些问题呢？ 比如：我们家小朋友目前3岁9个月，我发现每天到了洗漱时间，我或者先生需要说这多次，或者催促许多次小朋友才会不情愿地去做； 工作日起不来床，起床之后穿衣服磨磨蹭蹭； 上学总是踩着进校的时间点才到学校； 每天晚上睡觉的时间越来越晚，有时候甚至到晚上10点半还未入睡； 每次在家里练习舞蹈的时候，我不陪着她就不会练，练习的时候总是练一会儿玩一会儿； 学习英语的过程中总是显得很委屈，面对多次重复的练习效果也不好；…… 所以我发现自己急切地需要学习如何培养孩子的自驱力，而最好的办法就是读书。整本书理论+实践相结合，主要是作者自己在养育孩子过程中如何实践理论的实录。 让人印象比较深刻的并且对我有帮助的主要有如何帮助孩子养成自主思考的习惯？ 如何帮助孩子做好时间管理？ 如何帮助孩子实现自学？ 现在的家长们在与孩子的相处过程中，都想有意识的培养孩子解决问题的能力，但一涉及到具体如何操作就没有思路了。 在书中作者提到一条非常好用的办法，即：用好三个问题。 你的问题是什么？ 为什么会出现这样的问题？ 你觉得应该怎么解决？ 通过这三个问题的不断延伸，变形，就可以帮助孩子开启自主思考的模式了。 关于时间管理，一定要记住基本原则“要事优先”。学会对事件进行分类，将时间进行分配，理智的进行事件的取舍，并不是所有有用的事都要做。家要再也不要再以为给孩子制定一张时间表就是时间管理了，因为机械的时间管理也只会让孩子成为时间的奴隶，永远也无法成为自己时间的主人。 说说用了书里的方法我目前在和小朋友的相处过程中取得的效果。 关于起床磨磨蹭蹭这件事，我就采用了三个问题的方法和小朋友一起分析，“为什么早上起不来床呀？” “因为觉得自己没睡醒还想继续睡。” “为什么会没睡醒呢？” “睡觉的时间不够。你觉得是早上睡久一点到8点把时间睡够好，还是晚上10点前睡觉把时间睡够好呢？不过这里妈妈要提醒你，如果早上睡到8点再起床，咱们上学就没办法在8点半之前到学校，而且你很可能吃不上早餐。” “我觉得我们还是晚上早点睡吧！” “好的，那咱们今天晚上就争取9点半洗漱完，然后看会儿书，10点前睡觉！” 当天晚上我们真的就这样做了，第二天早晨起床的时候，小朋友非常主动的给我打招呼，起床气的确少了许多。 再说刷牙这件事。之前我们都有意识的让孩子自己刷牙，并且每次都嘱咐她要好好刷。不过最近我们观察到，她所理解的好好刷与我们说的好好刷，完全不是一个标准。 这个时候我才意识到自己原来从没给孩子说过什么叫好好刷牙！！！所以趁此机会，我赶紧弥补了之前的缺失，好好刷牙，就是牙缝里、牙齿上不能再有菜、肉、米饭等残渣，每次做到这样才算是基本把牙刷好了。 当时我让她重新刷一次，她表现得非常不情愿，毕竟这就意味着在否定她第一次没刷好。所以这个时候我又用了三个问题法。 “咱们现在来玩一个游戏吧！”听到玩游戏，两个小眼镜亮亮的看着我。 “接下来，你当妈妈，我当宝宝，我今天晚上刷牙之后牙齿上还残留着蔬菜和米饭的残渣，你这个妈妈检查之后发现了！你希望我这个宝宝怎么做？” “现在去再刷一次牙。” “好的呀！那咱们现在就再去刷一次吧！” 孩子是很明白的，她知道这只是一种换位思考的方式，当再说去刷一次牙的时候，她依然是不情愿的。 “要不咱们先去把澡洗了，再来刷第二次牙怎么样？” “好呀！” 是啊，稍微把问题放一放其实孩子是能接受的。为什么放一放之后孩子就能接收了呢？ 因为孩子的心理时间与自然时间现在不同步。对于孩子来说，让他马上再去刷第二次牙，是一种否定，她不喜欢的事，并且做得不好的事，再让她做，她会觉得3分钟就像一个世纪那么漫长。这就像大人们做自己不喜欢的事总觉得时间过得慢，做自己喜欢的事时间过得快一个道理。所以我们为什么要在孩子不喜欢的当下逼着他去体验那漫长的3分钟呢？洗完澡再刷牙让孩子对心理时间与自然时间的节奏做一下调整，从客观上看都只是3分钟，但对于孩子的心理时间就是比较轻松的3分钟，有自我驱动的3分钟。 关于英语学习，一开始孩子总会因为记不住单词的发音而显得很沮丧，会委屈到哭泣。后来我发现孩子会这样的原因还是在我身上，我太急了。于是我试着换了一种方法，当小朋友对某一个单词不熟悉的时候，我会主动给她发音，她跟读，并且鼓励她，现在之所以不能独自读出这些单词，其实就是和它们玩得还不太熟。妈妈发现你能很快的记住班级同学的名字，为什么呢？因为你平时和他们一起玩得多了，自然就记住啦，现在咱们只要每天按部就班的和它们多玩一下，熟悉之后就像记人的名字一样自然就记住啦。实践证明，这个办法真的有用，至少孩子不会再非常在意自己暂时不能记住某一个词了，而且也愿意用英文和我们互动了。 另外关于和孩子一起共读时，孩子会分心的问题。我也从书里找到了直接可以使用的方法。读书之前立规矩，比如：可以一本书反复读许多次，但不能一本书没读完就换另一本；读书的时候要一起读，不能只是妈妈读，小朋友就自己去玩了，只带个耳朵听，要和妈妈一起看绘本上的图画，要和妈妈一起了解书里的人物和故事； 当读完了一本书，可以试着问孩子一些问题：比如这本书是讲的谁的故事呀？这个故事发生在哪里？故事里的人遇到了什么事？他们是怎样解决这件事的？最后的结局是什么呀？如果你是故事里的某一个角色，你会怎么做呢？如果在生活中遇到这样的事你会像故事里的小朋友那样处理吗？你还有其他好办法吗？ 一般情况下，小朋友一开始是没有答案的，所以这个时候家长一定不要急，也不要听到孩子说“不知道”就马上判定孩子没有专心听故事，或者去否定孩子不认真，也不要觉得沮丧觉得自己孩子笨。因为你所有的情绪都会被孩子察觉，这样的共读就没有意义了。 孩子说不知道，并不是真的不知道，他只是在脑子里没有建立起对整个故事的连接，而我们家长要做的就是通过提问的方式帮助孩子理解故事脉络，帮助他建立连接，以此帮助孩子学会思考，学会总结。 从学以致用的角度讲，我觉得这本书家长朋友们有时间都可以看看，因为真的能给我们提供许多实操的思路。书籍没有太多引经据典，都是平时的叙述，读起来好懂，关键是真诚。不仅能让我们明白怎样做父母才能帮到孩子，更让我们懂得成长的主人是孩子自己。家长要做的就是不焦虑，不添乱，再想想怎样能帮得上忙。

这是一本女儿夸夸书，整本书都用女儿在举例，每一小节都在夸女儿，英语零基础出国，英语学的非常好，阅读能力达到高级级别，回香港学习中文，中文能力直接全班顶尖，比别人少学2年芭蕾，一学起来又是全班最优，书里都是不同的老师在说她的女儿非常非常优秀，令人惊艳，非常好奇他们的教育方法。 当我看到一半的时候，我实在是有些看不下去了。 其实这本书写的挺容易读的，很容易理解，那些做法也都对，问题在于，选择看这种自驱力的书籍的父母，肯定是希望能够找到激发孩子自驱力的方法，如果书里全是正面案例，父母高知，经济实力优越，孩子听话配合而且智商高，学什么都快而且学的好，这种神仙搭配对我们来说又有多少借鉴意义呢？ 我一直非常希望我的孩子在学习这块能进入良性循环，产生内驱力，现在还在二年级，我发现我儿子和我完全不同，他不追求卓越，学校里所有的荣誉奖状对他没有吸引力，他对自己的要求就是在不要付出太多努力的情况下，每门考试不低于90分就够了！有时候看他这么不卷，我很焦虑，有时候又觉得在中国这么卷的社会，他能这么心态平和，不和别人卷，也不卷自己，实属难得。 对于8岁就躺平，不想很努力的儿子，我是焦虑也痛苦的，上次去参加公益讲座和老师交流，老师说我儿子这样非常好，让我调整自己！真是哭笑不得。 我总是担心到了三年级他会吃力跟不上，但是我担心也没用，他要配合才行啊，像作者举例的那些方法，在我儿子身上全部都不适用，我儿子不会配合。我想这应该是常态！ 可以把这本书当成了解国际学校课程的书籍，里面的育儿方法也没错，只是放到普娃身上有没有用，那就不一定了。其实我对课程设置还是很好奇的，我也希望孩子在学校不是仅仅学习知识，各方面能力也要提升上去才行啊！ 每个家庭都是独特的，每个宝宝都有自己的天生气质，这也注定了育儿方法只能是自己摸索，父母还是要多学习，多反思，提升自己的觉察能力、沟通能力、引导能力！还是很重要的！ 我的孩子也是一直坚持阅读，两个孩子晚上不看书就睡不着，其实这也是他付出努力不多还能考90多分的原因，期待他的厚积薄发吧！ 昨天也和儿子道歉谈心了，儿子越来越大了，教育方法也是要变化才行，还是要相信他，给他空间，适当放手了！

又一本自驱力的书，本书中这位智慧的妈妈应该也是遇到了一个有麻烦的女儿，才让她如此用心去了解孩子，让她的女儿自带马达。感觉写的很全面，在学习力方面收获很大。其他方面点到为止，看多基本其实也就是这样。 本书要点: 1.培养孩子的合作能力，之前有本书里看到:要做孩子的合伙人不要做她的父母。孩子能正能量沟通，少了情绪的能量消耗，能多很多时间和精力来学习思考。沟通好，亲密关系才好，孩子在安全的环境中才能轻松接受知识。孩子妈妈是智慧的，爸爸是幽默的。沟通是首要的，打通了这一关，孩子的耳朵和大脑才能正常使用，非关闭状态。 2.学习力:家长并未教孩子太多超前知识，只是陪孩子亲子阅读，非正襟阅读，不以认字为目的，主要提升孩子的理解力和思考力，重要的是在读完后可以分析故事中人物，故事结构等。不是读完就结束。在孩子可以自主阅读后也要关注孩子读书后的理解情况，读合适的书才能提升阅读水平，选书就非常重要。但我家的已经在识字敏感期认识了几百字，拼音作者建议的也很好，听说读写的顺序，学习的同时辅助全拼的书籍，尽量能用起来，拼起来。阅读要每天坚持，不能因为其他事情而中断。 英文方面，因为启蒙时间作者女儿在国外，老师有意让她和那些母语环境的孩子一起坐一起玩，可以创造母语环境，作者就根据老师给的识字卡和图书馆藏书进行精读和泛读（中文认字），没多久就进行了自然拼读，学习之后孩子的识字能力就没那么多障碍了（学拼音）。然后如中文般字，组词，说句子，读短文。关键得读，她读，你听，你的任务就是陪着，不会的查字典。和中文一样阅读中慢慢提升。 数学方面，阅读好处之一就是思考力会提升。会看书的孩子，很容易吸收书本知识，去理解，去思考。自学能力很强，而数学重要的就是思考，考概念和应用。作者对待题目的方法也很好用 :问题是什么（考点）？为什么会出现这样的问题（未掌握的原因新旧知识再链接）？你的解决办法（思考考点应用）？具备自学能力最为重要，自己去理解，相当于预习，考题中复习。形成闭环。再勤加复习，成绩不差。 运动，可塑造对自己身体的自由掌控感，还可以让自己愉悦更有精力面对生活。 弹钢琴让作者女儿体验到成功的喜悦，总之每件事最忌讳，事事都无法解决带给孩子挫败感。 会阅读还得培养好阅读习惯，会思考，会时间管理（按轻重缓急管理自己的时间，安排自己的人生），有空白时间人才会思考，才会有所改变。还有一项重要的能力，自检能力，保证准确性。还要有受教心态，才能虚心接受新的知识。有了习惯才慢慢有自学能力，陪孩子最终是为了让她有自学能力，最终不陪。所以和孩子的每一次相处，都是锻炼孩子解决问题的时刻。所以要多些耐心。 她任何事都可以独立自主了，真如自带马达了。所以锻炼孩子的能力点燃的只是那团火而非灌输知识。慢即是快，反思:每日中文阅读必须坚持。幼儿园搞定20的加减法和拼音。英语在提供环境的情况下也要开始绘本分级阅读。主要任务是寻找合适的书。希望能在本书的帮助下，引导女儿越来越出色。 自驱力入门的家长，推荐你们来读读这本。

看第一章就发现作者为了更贴近自己观念，否认了很多现在的教育形式，一个劲的往自己的理论上贴，这样以偏概全很不可取。我看了其他评论，好像是作者抽到了顶级牛蛙，就把自己的经验总结为理论成果，这可真不可取，不考虑看后面了，有想看这本书的有一些辩证观念的人看看第一章就了解个大概了。

自驱力，看到这三个字足足让家有普娃的我兴奋三秒。 从女儿小学四年级开始，孩子之间学习力的差别突显，“别人家的孩子“对知识有很强的求知欲，有很强的自律精神，当请教他们的父母时，得到的总是轻描淡写的一句”我们没有管他，全靠他自己“。表相之下是这些孩子自带“马达”，自我驱动。这些年，在找我家普娃”驱动器“的开关未果之时，看到这本书，期待能在找”驱动器开关”的路上，少走些弯路。带着问题找答案，用足够虔诚的态度，不敢听书，挤时间看完了这本书。 一句话概括：几乎是一本育儿百科，涉及面很广，每个点都浅尝辄止，以自己女儿为蓝本，说服力不强。无论如何，时间花在哪里，总是有收获的。本书有两个观点值得分享一下： 一、阅读为王 这是一个老话题，现在基本没有家长不重视阅读了。阅读与自驱力的关系作者没有明确描述，在她女儿受益于阅读的方面花了大量的篇幅，阅读让孩子有思考力，而思考力是自躯力的关键。本书中的阅读，仅限于纸制类图书，内容方面看孩子，孩子愿意读就好。 阅读这事儿，父母对孩子的阅读习惯起多少作用，真的不要太迷信。我家两个孩子，老大不会翻身就开始给她读书，两三岁时明显感觉到她对图书无感，因此，我天天撵着她讲故事，买书、办图书借阅卡，让她自主挑选，可是每次到书店，吸引她就总是门口的玩具和小零食，对于林林丛丛的图书，如空气般被无视。小学三年级开始，学校的阅读任务，她也是做做样子，分享读后感之类的话题时，能逃则逃。专家们说的家庭氛围的问题，我和孩子爸爸算不上嗜书如命，但每人每年不少于12本新书的阅读绝对是自觉完成的。小学四年级开始，学校要求阅读的图书，我和孩子一起看，看完讨论，再一起写读书笔记，一直到六年级，孩子的阅读量也仅限于学校布置的任务。 小宝比姐姐小七岁，两三岁时天天拿着故事书求讲，一本接一本，我需要想各种理由让故事停下来。现在五岁的小宝，每周仍保持着十本书的阅读量，为姐姐选购的图书，成为他的宝贝。 虽然这只是我家的情况，不具有普遍意义，但我仍想告诉那些对阅读无感孩子的父母，不要为此焦虑，学习知识的途径有很多，有孩子喜欢阅读，也有孩子擅长从游戏互动中学习，需要父母的慧眼去放大、强化他们的优势。 二、运动第一 这是本书最亮的点。孩子们的体育课一直被升学的压力压制着，一天一个小时的活动时间被压缩得所剩无几。从女儿进入初中，为了能让她运动，我得帮她从作业堆里挣脱，真可谓牵一线而动全身，过程非常复杂。本书中作者讲了很多体育运动的好处：让孩子自信、建立规则意识、拥有拼搏精神和团队合作的品质等等。内容上显得非常累赘，运动的重要性不用说教，父母、老师都懂，难的是如何平衡分数。孩子需要运动有一百个理由，而且是孩子们的天性，但不运动只有一个原因：时间实在腾不出来。 作为普通人，在升学政策面前，只能顺势而为。孩子在幼年及小学阶段，一定尽可能多的参加各类运动，文化课及各类博雅教育可以为运动让路，因为这时孩子更容易从具像中学习，在运动中建立规则、磨练意志养成习惯。 个人感受 时代洪流之下，我们都有多重身份，职场需要我们不断的进行知识迭代；身为子女，需要我们与时俱进，更多的了解父母才能爱的精准；作为父母，我们的终点就是孩子的起点，责任使我们不敢懈怠。我的两个孩子相差七岁，自从参加小宝的家长会，发现了这届父母育儿更科学、用心之后，我和孩子爸爸默默自检了七年来积累的养老大时的方法和观念。养儿育女的路上，没有万能钥匙，一样需要父母不断的精进、探索。这本书内容和书名之间并不严密，是作者当妈妈的一些体会，正面的内容比较多，问题方面比较老套，很难激发新一届父母的同感。 另一方面，如果你像我一样，孩子需要他驱，或者目前尚未找不到他们“驱动”的方法，请不要神化自驱力，妖魔化”他驱力“，人是环境的产物，如果有一个能激励我们的环境，有一套行之有效的措施，比如我们上班发的奖金和奖牌，物质与精神全面覆盖，为什么不接受？难道不值得珍惜吗？ 总上所述，内驱力是出于内心需要，产生一种做事的动力。这种动力会使我们在没有外界的要求或奖励情况下，也会自发自主地想要变好，想要行动。自驱力是一种稀缺资源，无论成人还是孩子，能自我驱动才能走的更远。 家庭教育的本质是为孩子积累经验，让孩子对未知增加信心、减少恐惧，只有这样孩子才敢有梦想，才会对未来充满希望。培养一个乐观、心灵自由的孩子，父母要给孩子无条件、有原则的爱。

“十年树木，百年树人。”人成长的过程，其实和树的成长过程非常相似。一棵小树苗，把它种进土里，给它浇水、施肥，给它阳光，它就会成长起来。但浇水施肥也不能过度，否则小树苗也难长成栋梁之材。 孩子也一样，来到一个家庭，你呵护他、爱他、陪伴他，他就会成长；你打压他、怀疑他、折磨他，他痛苦，又怎会从小树苗长成参天大树？ 一棵树很有生命力，枝叶会很茂盛、很完整。我们人身上有的责任感、孝心、勇气、协助精神、友爱精神、欣赏能力、宽容、正气等特质就像是树上的枝叶。枝叶多，树看起来就完整，有生命力。我们人健康的体魄，就像树干，它很挺拔，人就坚不可摧。而如果一棵树没有深深扎入泥土的树根，哪怕它再挺拔、茂盛，一阵狂风过来，也一定会把它连根拔掉。它的生命仍然是脆弱的。 爱就是这个影响人一生的“树根”。如果没有爱，就像树没有根一样，不知道什么时候就倒在地上爬不起来了。所以，我们爱孩子要爱得有章法，否则只能适得其反。引导孩子、教育孩子，也要用爱，讲方法。爱陪伴，与爱同行，这样才能让我们的孩子拥有真正强大的内心，从而活出丰盛、富足、绽放的人生！  教育，其实是家长的自我懈怠，是家长不愿意坚持的借口。 哪有什么输在起跑线上？人生就是一场自我成长、自我实现的马拉松。一个孩子一开始跑多快不重要，重要的是他持续奔跑的能力，是当他摔倒了，还有能力爬起来继续奔跑。也就是说，重要的是孩子是否具备坚持的品格。身为父母，更要把精力放在培养孩子的“坚持”品格上。在网络时代的今天，让人分心的事情太多了，保持对某件事持续的热情，比过去更难，也更重要。所以，在引导孩子的时候，家长要少一些焦虑，把眼光放得更长远一些；家长不要放弃自我成长，只有家长拥有了独立思考的能力，才可能在教育孩子的时候少走弯路。更重要的是家长一定要明白：教育的精髓不是灌输，是点燃。所以，去点燃孩子内心的那盏灯吧，因为孩子的将来只能靠孩子的灯来照亮！

育儿小白来说这是一本值得一读的书[强]。 作为父母的首要任务是努力做最好的自己，另外身为父母的我们什么时候都不能放弃自我学习，更不能放弃自我管理，毕竟眼界不同，看问题的角度就会不同。 给予尊重孩子的家庭环境，让她拥有自由的心灵，培养坚持的品格，无条件，有原则的爱你[爱心]我的小阔爱。 2020.11.17 👧

教育的精髓是点燃梦想，以生命影响生命。家庭教育核心是让孩子拥有自驱力，能健康认识自我，超越自我，成为更好的自己。首先健康认识自己的性格特征、兴趣爱好、特长优劣势等等，然后再去成为更好的自己。教育好孩子需要家长有耐心，爱心去培育良好的亲子关系，也需要父母以身作则能够充当自我成长，自我管理的好榜样。孩子是父母的镜子，若孩子有问题，父母必先反省自身，而不是一味责怪孩子。 培养自驱力包括：沟通力，学习力，自控力，内驱力四种能力。 一，培养沟通力：首先教会孩子懂得合作奉献，懂得感恩关怀他人拥有幸福的能力。其次培养相互信任创建良好的亲子关系。孩子信任父母用引导鼓励的方式教育才有效果。而用威严恐吓，压制孩子，只会破坏亲子关系，导致孩子的冷漠，怨恨，逆反，以及自我放弃。 二、培养学习力：①爱上阅读。一个不爱阅读的孩子都是潜在的差生。通常一个爱阅读的孩子自学能力和自控力都很好。②爱上运动。运动除了锻炼身体，也是人格的教育。培养团队合作，顽强拼博，坚持不懈，崇尚荣誉，获得自信和自尊。好的事物相互促进，喜欢运动的人学习能力都不差。③会思考。会思考的孩子才有创造力和自驱力。孩子不问问题通常是因为不爱思考。 三、培养自控力：①保护孩子的专注力。电子产品的短平快的强刺激会削弱孩子的专注力，思考力，自控力，追求短期及时的回报，而放弃长期的回报。②时间管理上要事优先，培养孩子坚持的品质。要想在某方面有特长需要持久的刻意练习。一方面孩子的坚持取决于父母的坚持，特别是孩子练习特长遇到困难受挫后，更需要父母的不放弃，适时鼓励和支持。自控力强的父母，孩子的自控力才强。另一方面保持乐观。乐观才有希望，有希望才有动力变好。 四、培养内驱力：①给孩子自由。自由获得掌控感，掌控感滋养内驱力带来的行动，行动会产生成就感，成功是成功之母带来更多的成功。②给孩子闲暇时间。孩子的创造力，想象力来源于闲暇时间，也能够更多思考认识自己。③自由不是放任不管，无条件的有原则的爱。无条件的爱，要求父母不要有攀比心理，使孩子获得安全归属感和自信。无原则的满足孩子不合理的欲望，只会让孩子任性，自私，不懂合作奉献感恩。④以问题为导向培养孩子的责任心。孩子犯错不要紧，家长不要乱发脾气一味责怪，而是要求孩子敢于对问题担责，汲取教训，改正错误，积极想办法解决问题。 人生不是百米冲刺，而是一场自我成长，自我实现的马拉松。重要的是要有持续奔跑，摔倒还能爬起继续奔跑的能力。

给个四颗星吧～ 对我来说非常有启发！ 1. 这本书让我知道了，想要培养孩子任何事情之前请要自己先认真的做到，孩子是自己的镜子 2. 让孩子学会合作其实比任何技能都重要，因为这会让她在自己独立走的路上非常顺利 3. 父母要提供无条件，有原则的爱，可以批评孩子但不要总是大吼大叫，什么时候都大惊小怪，每次犯错都是成长的机会，如果让孩子恐惧只能激发她的系统一跟你对抗，让她启动系统二才能理智的分析解决问题 4. 自我驱动从掌控感开始，慢慢找到成就感，最后才能找到自驱力，但在这之前会是很曲折的过程，我们能做的就是控制好自己的情绪，陪伴她慢慢往前走