天行者（新中国70年70部长篇小说典藏）

21年曾读过《凤凰琴》，如今读《天行者》，可以说《天行者》是在《凤凰琴》的基础上进行的扩充与升华，在悲伤中人们迎来了喜讯，余校长最终转为正式教师，张英才从县里调回来与余校长一起工作，可怜的孙四海失去了最爱的王小兰，与女儿李子相依为命 里面的情节，关于村长霸道的种种行为，我很生气，但又无能为力，是的呀，在很多落后的乡村，村长就是一村之主，肆意妄为，不发展经济，努力搞好自家经济，伸手向上要各种补助…… 孙四海最终站出来竞选村长并成功，是在我意料之中的 蓝飞是我一直不是很能喜欢的人物，利己主义者，以自我为中心，虽然最后为小学拉投资，但是他也只是讨厌村长余实的行为，想要摆脱他，想要学校独立于村里，不依赖于村里而采取的诸多行动 在故事的最后，张英才在凤凰琴声中迎来了自己的幸福，让我欣喜又担忧……

我虽然没有亲历但是因为有家里长辈当过民办老师，历经不少最后终于转公办，我母亲当年死活不去山里当民办教师一心一意要成为工人阶级，后来遇到下岗潮然后和我聊天总是会悔不当言语中满是懊悔…… 看着这本书里的喜怒哀乐生活点滴，理想的，柴米油盐的，生活里短的，七情六欲的各种人物，不能不说感慨颇多，但真心尊敬那些立在三尺讲台的老师们……

第一次读刘醒龙的作品，一气呵成读完的，描写了民办教师这一特殊群体，自己的小学生涯也是一群敬爱的民办教师带出来，也更能理解他们的坚守和不易，国家不能抹杀他们的功劳，看完以后五味杂陈，当然最后还是甜的滋味多一点。

《天行者》是一本聚焦乡村民办教师的小说。在相当长的一段时间内，中国的基础教育经费投入不足，但义务教育的展开需要大量的老师，在这种供需下，产生了编制内编制外的双轨制的情况。大量的老师没有编制，最直接的影响就是收入低。编制外，按现在的网络叫法就是临时工。和正式工相比待遇差没什么上升空间还随时被拉来顶包。 小说总体正面宣传的写法很浓厚，主要聚焦在一个偏僻乡村小学内，一群没有编制的民办老师，为了转正名额而引发的爱恨情仇。重点突出了乡村民办老师生活的艰难和对理想的坚守，节衣缩食的发展教育。歌颂乡村民办教师的伟大。 不过小说整体而言，对我个人来讲，可读性一般，内容写的不够出彩，当然也可以替作者解释为贴近现实。可是呢，它又不那么贴近现实，一个熬了半辈子都要退休的人了，怎么可能会轻易放弃转正名额机会呢，太美化了，十几年的坚持和后续的生活保障，任谁都不会轻易放弃的。而且最终拿到名额的人，从某意义上讲是走后门的嘛，亲戚在教育部工作，来的时间也不长，来界岭小学是镀金的。 同时，我其实有点反感专门歌颂某一群体。我是乡村出来的，小时候上学的老师也民办教师。有一说一的讲，在那个中国整个经济都不好的年代，在穷困的乡村，民办教师属于是大家羡慕的职业的，收入尚可不用下地干活，在乡村的环境中，这是一份令人羡慕的职业，从长远来讲，先上车后转正，比农民有盼头多了。 最后还想感慨一下，新中国都成立快百年了，还在歌颂乡村教师。比如感动中国人物张桂梅，我不是说不要歌颂，而是最根本的是要加大投入解决乡村教育问题。九年义务教育普及开了，学前教育是接下来的重点呀，乡村现在有多少正编幼儿园呀，几乎清一色的民办呀，编内编外巨大的收入差还是同样存在，九年义务教育过程中出现的问题，学前教育上重新来一遍。面临比当年更深的窘境，乡村青壮年劳动力的流失，乡村只剩老人和孩子，学前教育更不好展开。学前教育缺失，九年义务教育又越来越多的合并集中，需要直接迈一大步。 经济发展迅速，教育却一直不够迅速，在我上学过程中，从小学到初中，一直有人辍学，八九十年代，十来块的学杂费+十来块的书费就可以导致一人辍学，享受不到国家规定的九年义务教育。教育真的等不得，八九十年代那种窘境，乡村里面辍学的人，现在也才40岁上下呀。这一波人现在能有多少选择呢。

美丽的大山养育了美丽质朴的百姓

一个山村小学，只有三个民办教师，煞有介事地安排了职务，一个校长，一个副校长，一个教务主任。三个人为了一个共同的目标——转成公办教师，几乎都已经到了神经质的地步了。一有风吹草动，都无所不用其极地调动各种能量，来实现自己的目标。可是每次机会来临的时候，又败给了心底里最后的那份善良，把转正的名额让给了别人。 他们怯懦，自私，小气，可他们也善良，勇敢，大方，他们经常挖苦对方，冷嘲热讽，可他们也时常接济对方，抱团取暖，没事就窝里斗，有事又一致对外，这三人小组是一个矛盾的综合体。 他们没钱，没地位，还受村长欺压，甚至连公办教师的名分都希望渺茫，但是他们坚信知识改变命运，无论多难多苦，牢骚满腹，面对孩子，也得从地上爬起来，抖抖灰尘，给孩子们上课去，他们要给孩子们送去希望。 文字很幽默，总是出乎意料，在你不经意间会让你哈哈大笑，可是忽地一转，又让你鼻子发酸。

朴实无华的故事推进，家长里短的娓娓道来，让我们看到了在贫困乡村默默坚守的一群可歌可敬，志同道合的人，走进界岭小学的人都会中毒，但解药却不唯一，他们都有自己的信念坚守，同时更有自己的道德底线，里面充满爱情，友情，亲情，交织在一起更多的是一种温情。

民~转~公 不只是山村教师身份的转变，也是山村教育由边缘化到正规化的转变。 界岭三人领导组的所作所为，主观上讲：也不过是为自己求条活路好生存；但客观上看：真悲壮伟大！

很高兴我能遇到书中的这些人：余校长、孙四海、邓有米、张英才、万站长、叶碧秋、夏雪、骆雨、蓝飞、蓝小梅、王小兰、余志、余村长、成菊……他们给我们呈现了上世纪七八十年代最真实的乡村教师的故事，其中不乏感人的情节，每个人物的故事都值得再次品味，这是最真挚和朴素的感情。

90年代全国有几百万的民办教师，绝大部分都分布在乡村，正式这些民办教师的存在，培养了无数个栋梁之材，让一个个偏远山区，濒临于消亡的村落里的孩子都能够享受到知识的普照。反观当下无数个自然村撤点并校，村落消亡，农村人情淡漠，真的应该引起我们反思和重视