给年轻科学家的信

这本书贯穿始终的理念，甚至是绝大多数推荐者的观点都是：做学术需要持久的专注，学有所成的支点是兴趣而非功利，要“先有热情，再谈训练”——我对此深感认同，却也结合自身日渐丰富的教育与科研履历，特别是近年“指数级增长”的工作与生活阅历产生了很多辩证性的认识。 本书从开始就指出，数学与卓绝的智力水平并非科学研究的必要条件，数学是一种语言，其美妙之处在于可以通过自学提高——无论在任何年龄，都有可能提高数学能力。除物理学、信息学外，对大部分其余科学与应用领域中，最重要的其实是“形成概念”的能力，以及享受长时间学习和研究乐趣的能力。在科学研究中有所发现的必要前提是成为那个学科的专家——全力投入：勤奋工作，努力不懈，否则就只能空想。威尔逊还提到了“一号原则”，就是科学家要尽量明确问题，必要时选择一到两个合作伙伴来一起解决，比如从数学家和统计学家那里得到所需的帮助。这些让我想起了自己跨专业初期导师的教导，与其费劲心思学习别人专业的20%，不如努力找到原专业与新专业的交汇点然后尝试突破出1%。我觉得不仅是数学领域，在明确研究目标的基础上，我们要懂得“找专业的人做专业的事”，而不是凡事亲力亲为，换言之，与其自我感动地亲自学习、执行每一步，不如全力以赴把自己当下的技能变成专长、把已经掌握的知识梳理成独特的体系，然后积极讨论、大力开展合作。 二号原则是要找到符合自己数学能力的学科，然后专注于此；要学会使用工具和技术但不能沉迷其中。这样的说法我一直是很爱听的：经历了从小到大的应试教育体系，包括硕士、博士研究生阶段高强度、高度重复而烦琐的训练后，我逐渐察觉到自己作为一个“傻孩子、笨学霸”的优势，从小学得慢、领悟得差，却正因如此把每一步都走得格外扎实；外加我“没长性”但又好奇心泛滥的特质，从化学到材料、到药学、环境科学最后又到生物学领域，把四大天坑都踩了一遍之后，变得格外“皮实”。很多人说我有种“科研天赋”，就像与生俱来的热情和活力，他们说我是“高精力人群”，我倒想说，这其实只是站坐交替着“捂热”冷板凳的一点执念——我自知智力水平实在有限，除了不停地学习与输入外以外真的没有其他能给我带来正反馈的成长方式了。多年的科研训练让我逐渐意识到，“形成概念”基于逻辑思维能力，大部分研究生，包括我自己在学术生涯初期的通病，就是自我感动式地展示自己学了什么知识、用了什么方法和技术，罗列了一堆外行不懂、内行也不感兴趣的“清单”，没有清晰的故事线；后来逐渐明白，理论建构的过程很混乱，依赖于数据的积累但终究要将其拼凑成结果，才能形成遵循逻辑的研究故事。 威尔逊的三号和四号原则是，要从远处观察战局，设法为自己创造一个“新战场”，我理解为要敢于研究困难的问题、做“从零到一”的工作。而任何困难的问题都可以逐步分解，最终落实到经典的研究范式和适合解决它的系统，比如物种、实体和现象上——这是他的五号原则。研究的关键在于提出问题，而非一定要找到绝对正确的答案；而科学理论的性质并非泛泛空谈，而是以实际的范例来说明整个理论的建构过程，我想，这或许也是我们需要不断通过阅读和撰写论文来转化研究成果的原因。这引发了我对“套路”的思考，甚至让我重新思考了应试教育的必要性。我突然明白，我们进行的任何标准化学习和考试过程，其实都是在逐步登上“巨人的肩膀”，在先验学科知识和方法论的基础上形成我们自己的认知体系和思维模型，我们被“领进门”，而未来不计其数的路径则是可以靠自己进行无尽探索的。 威尔逊特别忠告，年轻的科学家要尽量拒绝接受“系级以上”的行政职位，从而尽量避免有才华的学者对官职趋之若鹜，导致学术界的生态环境被学术官僚体制“污染”；而另一方面，在自己的原创领域划分功劳、获得话语权和影响力其实是非常合情合理的，这不光是信息自由交流、维持科学界友好气氛的环境的关键，也是科学家的道义和责任。这种辩证地提示是让我愿意推荐这本书的理由。如果是以前我很可能会断章取义地进入一种思维误区，认为“升官发财的动力永远是功利的、而学术研究是绝对纯粹的”，而现阶段我逐渐明白，这样望文生义的行为背后其实就反映着我看似简单朴素、实则“掩耳盗铃”的学生思维和线性、“非黑即白”的思考模式——它是我从小到大总是用“能者多劳”的话术自我感动、主动接受甚至“争取”上位者“PUA”的根源。我曾一度以为这是讨好型人格在作祟，后来渐渐明白其背后的原因其实是，我在感知强光透过时用双手捂住了紧闭的双眼，而问题则在于，源于无知的兴趣与爱好往往无法坚持，我必须主动睁开眼睛看见、逐渐认清真相在做出真正的选择：去热爱这个充斥着嘈杂却不乏真诚的好奇心和探索欲、真理与假设此起彼伏却相伴而生的科学世界。而真正热爱的前提并不是某种能力，而是意愿，我认为这种意愿叫做相信。 或许在这件事情上我想得过多，脚下行过的每步路都带着我们自己的印迹，逐渐形成了独特的旅途，要敢于进行跨领域的研究，打破“学科”概念的界限来探索我们独特的科学边界，把所学所想拆解成不依赖任何既定系统的“元知识”再重新整合成自己的研究方向、构建新的体系，在我们自己的那颗北极星的带领下持续累积着——我们不能因为害怕天空中充满繁星就不敢仰望自己的北极星，要坚信，它就在那里等待我们去发现，不会被任何人抢走和毁灭。威尔逊提到了科学家要懂得运用心像进行创造性思考、要有能力编织美梦，这让我想到了《运动改造大脑》、《跑者脑力训练手册》中关于运动心理学、相关脑科学的理论和方法，学会像“诗人”一样沉迷于”白日梦”、然后像“记账员”一样辛勤工作。 我很喜欢威尔逊对后生的鼓励方式：不要因为加速涌现的科学成果就惧怕“没有研究可做”。这种现象的背后反映了人们普遍的“求稳”心态，这本身没有错，但在如今信息爆发、飞速发展的社会进程推动下，特别是大量追新、追热的浪潮和有些过度迎合潮流的声音煽动下，有时并不是出于急功近利，而是由于过度保守的防御心理，让我们太容易在不觉中畏首畏尾了。似乎从中学时期的文理分科、本科时期的专业选择开始，甚至前推至儿童时期的“起跑线”，人们就始终在迎合时代的发展规律和背后的信息传播趋势，从集体无意识层面就很难做到真正“纯粹”，于是每个科学家似乎都难以摆脱成果与帽子的束缚，都在听着“做重要研究”这样的高调，却难逃相互抢发论文、争夺话语权甚至卷入学术“派系”斗争和“学阀”压制，最终上升到，因为害怕在无意中动了别人的蛋糕而不敢“趟浑水”，最后索性在拿到教职后躺平。其实，嫉妒与不安也是驱动科技创新的力量，就好像“pressure is a privilege”一样。这个世界永远是需要科学家的，所有领域都有数不清的研究可做，每个答案都可能引发无数的新问题，就像书里的说法，科学的尺度从亚原子粒子延伸到整个宇宙，横跨了35个数量级，统治着人类对现实定律的想象——而事实上我认为，如果囊括人文与社会科学，甚至在不久的将来把当下科学无法解释的“玄学体系”也考虑进来，这个尺度则更大，远远超出人们的想象，值得冒险探索的研究是永无止境的。 至于合作与竞争，我非常喜欢他的说法，要学会在研究生涯中同时或轮流扮演创新者、创意合作者或计划主持人的角色，就像我最近开始理解的，好的科学家其实要兼具项目经理、销售和自媒体工作者的属性，而不是单打独斗。另外，要谨慎对待每个研究结果并进行重复，勇于承认错误，然后敞开心胸。我喜欢威尔逊早年和他学长布朗的交流方式，布朗是他的良师益友，虽然在训练他，却是在以一种“与同侪共事”的模式来给他布置任务，让我想起了我与导师的相处以及后来带教师弟师妹的经历——我逐渐明白，真正的科学家，永远不是在通过派活来驯化学生、也不是在执行任务的过程中被自己的导师所奴役，而是学着享受研究和教学同步进行的过程，如此才能够真正“教学相长”。所以，从“学术牛马”到主动接受“能者多劳”的设定，看似是一个自我PUA的过程，其实是在迫使自己更有目的地从研究生向科研工作者，甚至科学家进化。 科学研究需要中高等智商来“找到问题”、知道哪些研究可做，但不至于聪明到厌倦研究；开创精神与辛勤工作是进入前沿领域、做出了不起的发现的必要前提。这本书我种草了很久，甚至从一开始就直接把它买了下来，却出于各种原因迟迟没有开始阅读，如今接近博士研究生生涯，或者说“传统功利学生生涯”的尾声阶段才真正愿意读并且读得进去，我认为是不无原因的：想来，这本书刚好适合当下的我——从学生到老师、或者说“一线学者”到“0.5级设计师”的转变，甚至或许有一天会再上升到“零级指挥官”，这是我近些年最重要的人生课题之一，其背后指向了更大的问题，目前我认为是从“接受”到“影响”、从“输入”到“输出”、从“目标和任务”到“习惯与爱好”。就像威尔逊提到的，要多休息但不度长假，科研工作需要生活化、常态化，我认为这也是科学家与其他职业最大的不同——职业生涯的大部分时间用于“探险”，所以要始终保持创意；无论是在学术界还是其他地方，要始终保持活力，乐此不彼地探索是一件非常幸福的事——或许我眼下的水平、能力、成果尚不足以科学家自居，但这完全可以成为我的第一个“科学大梦”。这本书给了我很大的勇气，或者说极大程度地肯定了我坚持在这条道路上的勇气。

《给年轻科学家的信》读后感 2026年的3月3日，我读完了《给年轻科学家的信》。 读这本书，纯属好奇，在我出生乃至生长的那片土地，那个偏僻的绿色的充满了水汽和雾气的小山村里，好像没有种下科学这个字眼的种子。我们出生、没心没肺玩耍、上学，肆无忌惮挥霍青春，妈妈说如果考不上大学，就要在家里像妈妈一样面朝黄土背朝天啦，于是上大学，工作，生子，生活，直至今日。 我迷迷糊糊从上个世纪末走进这个世纪，走出那个失落的村庄，告别了夜空中簌簌作响的高高的树，告别了晴日里绿出幻象的离离的竹，只留下梦中夜色里蓝的发黑的幕、窸窸窣窣的虫唱。它们尾随着我，在每一个忙碌或闲散的黄昏；他们陪伴着我，在每一个寂寂与杳杳，他们属于我们，属于上个世纪80年代的人。 那么，我的小孩，什么是属于你们的呢？这个世纪初诞生的你们，有什么能够支撑你坚定的往前走，有什么能让你在失败与挫折中汲取慰藉，有什么能让你放松身心却又能全力以赴，是什么入了你的梦...... 我想，孩子，也许你可以找到它！在这本书里。如果你是小学生，也许也可以挑战一下这本8.3万字的书；如果你是初中生，它可能会给你提供不同的路径选项；如果你是高中生，每天早晚自习加九节课让你有些疲惫，选科分班让你有些不知所措，用尽全力学习成绩仍然不尽如人意......也许，这本书里会有一些答案。 《给年轻科学家的信》，2019年9月1日出版，作者爱德华·威尔逊（85岁）是一位著名的生物学家，美国国家科学院院士，1996年被评为对当代美国影响最大的25位美国人之一。作者据其经历毫无保留言辞恳切写下这20封信。 2019年8月9日，北京大学郑也夫教授为此书写了推荐信，强调“学有所成的支点是兴趣而非功利”，虽然“时下的中国学生过于重视毕业后的收入。我想告诫他们：这是上辈人穷疯了的思想方式之遗留。”的说法稍失偏颇，但“不要委屈了自己的兴趣。那是你智力成长，乃至有尊严地出人头地的支点。”却是实实在在的事实。 作者开篇就指出：“首先也是最重要的一点，我希望你竭尽所能地坚持下去，继续留在你选择的这条路上，因为这世界非常非常需要你。”任何人想在科学界成功闯出一片天，都必须明白的最重要的一点。 第一封信：先有热情，再谈训练。 “找出你在科学、技术或其他相关领域中最想做的事情，在这份热情还没消失之前，尽力顺从它，吸收所需的知识来使心智成长；同时还要涉猎其他科目，广泛修习一般科学课程，如果有更吸引你的东西出现了，要机灵地适时切换跑道。但不要换个不停” 第二封信：别担心数学， 作者32岁，成为哈佛大学的教授时，才开始坐在教室里和他的学生一起学习微积分。他认为“数学的美妙之处就在于可以通过自学提高”，而“真正的科学进展出现在田野调查时，出现于在研究室里乱写乱涂时，在走廊上吃力地对朋友解释时，独自吃午饭时，甚至出现于花园散步的途中。努力工作才能带来灵光一现的机会——当然还要专注。”让我们做做白日梦，因为“只要努力不懈并加以训练，幻想其实是所有创造性思维的源泉。” 第三封信：选定的道路。 选择一条道路，选择一个课题，使用这两种策略，或是“在研究初期就确认一个问题，然后设法找到答案”，或是“尽可能全方面地研究某一课题，寻找任何未知的，甚至是超乎想象的现象。”无论哪一种，你的选择，就像你的真爱，让你“感兴趣、充满热情、愿意为她奉献一生，并且乐在其中。” 第四封信：何谓科学。 科学帮助我们认识天地万物，以身体活动和精神活动的结合来增强人类的能力，是致力于以最有效的方式获取事实知识的富有启迪意义的文化。科学家们竭尽所能地尝试，跌跌撞撞地猜测，唯有当一个现象在明确界定的条件下，呈现出不变的性质时，才可以说先前提出的“科学解释”是“科学事实”。 身为科学家，对任何未知的现象都要抱持开放的态度，但是千万别忘记，你的专业是探索现实世界，不能带成见，不能有偶像，唯一可接受的是经得起检验的真理。 第五封信：创造的过程， 你一定能成功，但条件是你有能力编织美梦，而且做好了遭遇混乱和失败的精神准备。曾经带着妈妈上学的清华学子，感动中国2024年人物，手握三项专利的清华博士庞众望，在新生见面会上坦言，有一项实验做了整整500天，其中有超过400天都在经历失败，每天在实验室硬扛14个小时，随时盯着数据，但出现的问题就像打地鼠，也曾经几度绝望。他告诉学弟学妹们，失败是常态，认输才可耻。 第六封信：该做的事。 不论是要前往前沿领域，还是要做出了不起的发现，主要依靠的都是开创精神和辛勤工作，而不是天生的才智。理想的科学家只要有中高等智商就够了，聪明到知道哪些研究可以做，但不至于聪明到厌倦研究。去坚持，坚持一段时间之后，你将掌握世界一流的专业知识，肯定会有所斩获，甚至做出了不起的发现。你也会在同领域的爱好者和专家中间找到朋友。去尝试，勇敢尝试那些让人望而却步的挑战，尝试那些没有人想到过，或是没人敢做的事。去享受，享受长时间学习和研究的乐趣，即便有时候一切努力都付诸流水，这就是要跻身一流科学家行列的代价。 第七封信：成功之路。 作者并不相信大对数科学家传记的内容，因为科学界的文化并不鼓励科学家透露这类事情。“我认为读者其实想知道的是，为什么这些科学家要辛辛苦苦地追寻这些目标，以及他们的冒险过程和梦想。”他们“从很小的时候开始，他们就爱做梦，而没那么爱行动。他们往往心思飘浮不定，喜欢探索、收集和摆弄东西，拥有天马行空的幻想，难以专注。在同学眼中，他们不像是将来最有可能出人头地的人。” 驱动他们的力量，有时来自消极反抗型人格，有时来自对世界或社会问题的愤怒。但是，最具创意的科学家一旦学会如何进行调查研究，往往不需鞭策就会全情投入。他们喜欢单打独斗，寻找待解决的问题，或是以前被忽视的重要现象，甚至是从来没人想到过的因果关系。他们不会放过任何成为第一个发现者的机会。 第八封信：我从来没有改变过。 第九封信：科学思维的原型。 9-20岁时经历的影响，蛮荒探险、寻找圣杯、对抗邪恶，你属于哪一种。 第十封信：探索太空的科学家。 1904年，为了庆祝世界地理勘探和（日后的）太空探险，纽约的探险家俱乐部成立。总会在纽约的东70街，那里收藏了全球杰出探险家的大量档案和纪念品，还有几十年来会员带往远方的探险队旗，那些地方有时几乎寸步难行。当探险家归来时，队旗以及冒险故事也会跟着一起回来。会员都穿着正式服装，并且应俱乐部要求，佩戴获颁的探险奖章。聚会的重头戏是——随机抽出宾客尝试怪异食物。这些怪异食物是在补给品用罄后，探险家被迫就地取材所吃的玩意儿：糖渍蜘蛛、炸蚂蚁、酥脆蝎子、烤蚱蜢、火烤面包虫、没见过的鱼……能抓到什么就吃什么。直到有一次会员在晚餐后生了重病，这活动才取消。 作者在2004年获选为荣誉会员，这项殊荣每年仅颁给男女会员各一名。到了2009年，又获颁探险家俱乐部勋章，获奖的原因是科学，探险家俱乐部的委员会决定要扩大探索地球的概念。正如首次在1951年和埃德蒙·希拉里登上珠穆朗玛峰的登津·诺盖回答记者提问时说：“是珠穆朗玛峰使人伟大的。我想，作者肯定非常感谢他的热爱。 以下罗列出信件的内容，如果你赶兴趣，可以去看看。 第十一封信：最初的良师益友。 第十二封信 田野生物学的圣杯 第十三封信 进取的奖赏 第十四封信 全面掌握你的学科 第十五封信 科学的普世性 第十六封信 寻找地球上的新世界 第十七封信 理论建构 第十八封信 宏观视野下的生物学理论 第十九封信 现实世界中的理论 第二十封信 科学伦理 写在最后，子曰：“居则曰，不吾知也，如或知尔，则何以哉”，跨越千年的时空，一样的循循善诱，一样的对后辈的殷切期许。孔子问弟子们若有人了解你们，你们会怎么做？就像威尔逊在信里问年轻科学家们，是否找到了愿意为之奉献一生的热情。孩子，不管是千年前的圣贤之问，还是今天科学家的肺腑之言，本质上都是在指引你：找到内心真正热爱的事，然后勇敢地走下去。也许你现在还不确定那是什么，但没关系，像书里说的，去尝试，去探索，去让热情引领你。当你找到它时，你会明白，那些迷茫、疲惫都将成为你前行的养分，而你所热爱的，终将支撑你穿越所有的风雨，走向属于自己的光。愿你能在这本书里，或是在未来的某一刻，与那份属于你的热爱不期而遇，然后带着它，坚定地走向更远的地方。

读完于我成为真正的神经科学家之前。 还记得在刚刚开始读这本书时，是怀抱着某种强烈的希冀的。 但经历了几次飞行和高铁，和真正神经科学家的深入的交谈后，这种热情和希冀沉淀了些，变得很厚重很具体，也依然很坚定很热忱。 我承认，这些经历使我生发出一些很新的东西。凝结成邮件中那句：提前预祝您跨年快乐，百事从欢，顺颂时宜。然后会用更开阔的视野，继续向前走着。 虽然还有很长很长的路要走，但我知道只要我一直在做、在阅读、在思考，总会到达。 长路浩浩荡荡，万事尽可期待。唯有大胆去走你的夜路。 “首先也是最重要的一点，我希望你竭尽所能地坚持下去，继续留在你选择的这条路上，因为这世界非常非常需要你。” “最后，别忘了，你之所以投身科学生涯，是为了追寻真理。” “我相信你可以发挥非常有效的功用，但千万不要辜负科学赋予你的使命。”

作者爱德华·威尔逊是一位著名的生物学家，美国国家科学院院士，1996年被评为对当代美国影响最大的25位美国人之一。这样一位了不起的科学家，给年轻人写了二十封信，鼓励他们要勇于走上探索科学的道路。作者从几个角度来陈述了他的想法。（简要对印象深刻的部分进行归纳） 首先，热情是最最重要的，知识和技能都是可以依靠学习获得的，而热情是感受、是天分。不要浪费掉最重要的东西。作者说“顺从持久的热情所做出的抉择和努力绝对不会让你失望。” 第二，不要因为能力短板而放弃走上科研道路，能力的短板是可以依靠团队的力量来进行弥补的。有相当多科学家都并不擅长数学，但依然取得了伟大的成就。 第三，找到知识荒原。有些人认为，在科学的各个领域里，人类都已经探索到了非常深入的阶段，如果想做出科研成果，已经相当艰难。但其实，我们对自然界的认识依然非常肤浅，每年都有大量的生命体被新发现、命名，还有大量从未被探索过的领域。作者现身说法，如蚂蚁这样被我们熟知的生物，全世界也不过有为数不多的人在进行研究，我们对这种生物的了解，依然寥寥无几。 第四，科学是解释世界的方式之一，无数宗教都提出了对这个世界的解释，但只有科学是可以被验证的，是精神世界与物质世界相统一的，而宗教的解释只能一分为二，一个是世俗的，一个是超自然的。 第五，各种知识体系之间的融通将扩展至社会科学和人文学科，甚至延伸到艺术创作。在未来，建构这种跨领域的关联，将是知识领域中最重要的活动。我认为，跨领域的链接，将爆炸性的激发出很多新的解决方案，一些曾经视作必然的理论将被彻底颠覆。 第六，每一个问题找到答案，都会发现多上几倍的新问题，知识世界的疆域探索的越广阔，我们便拥有越多可以选择的道路。 我这个人经常有一些异想天开，比如中学时代，酷爱读武侠小说，一度想到，是否可以把特异功能，武林高手，外星人写到同一个故事里呢？和同学谈起，被视作荒唐可笑。谁知后来，这样的小说比比皆是。如今回想起来，最早期的这类作品往往非常粗糙幼稚，并没有超过我的写作能力，却也能爆得大名，我就这样浑浑噩噩的错过了走上创作道路的可能。 今天的年轻人幸福多了，整个社会对各种奇思妙想的包容度越来越高，又有这么多如作者一般的长者谆谆教导，有热爱就要去勇于实践。所以想必，如我一般的遗憾会越来越少发生吧。

那就继续向前走吧，反正没有尽头。就像作者所说的那样，每个新发现都会带来更多新的问题。回头想想自己的科研生涯，确实如此。哪怕即将毕业的当下，仍然发现自己的工作仍然有许多不完善的地方。 作者在书中非常推崇原创性研究，但是真的好难啊。失败一次又一次，想法变成：一步一个脚印把坑都踩遍大概也就能做出来了吧。虽然踏实，可以太笨重了。严厉一点儿说，不动脑子就是浪费生命！哪有时间精力运用穷举法，也请在认真思考之后选择最可能成功的那条。另外，类似的错误犯一次就够了。

《给年轻科学家的信》是一部写给未来科研工作者的20封信集。美国生物学家爱德华·威尔逊在信中既谈“科学是什么”，也谈“怎样做一个科学家”。 本书既是一份科学生涯指南，也是一部科学思想随笔。威尔逊用亲切的书信体，将科学方法、生态关怀与人文思考融为一体，旨在激励年轻读者以开放而严谨的心态，投身科学探索。

成为科学“家”很难，但尝试去拥有科学精神则相对容易。 二十封信，纸短情长。 一个顶尖的科学家，愿意在老骥之年，真切认真的为年轻人留下六十多年研究生涯的感悟，很难得。感谢山师生科院小伙伴的推荐。 在春天里读到这本小书，恰如春风拂面。 “世界那么美好，值得你我去发现它”。 这本书大致有四个角度。 首先是“选择道路”： 对待任何事情，尤其是看似困难的事情，先有热情是必要的。在此基础上再谈训练和选择。数学能力很重要，但不是所有科学领域都对数学有极高的要求。实际上，更重要的科学能力是“形成概念”。我的理解就是面对庞杂的现象和散乱的发现，能够抽丝剥茧探寻本质，能够有一个清晰的逻辑和定义。这是提问和思考的基础，也是深入研究的必要。 第二，创造的过程。 作者认为： 科学是关于现实世界，关于我们周遭的一切及人类自身的，成体系且可检验的知识，与神话和迷信中千奇百怪的信仰截然不同。科学是身体活动和精神活动的结合，是致力于以最有效的方式获取事实知识的富有启迪意义的文化，有越来越多受过教育的人将它视为一种习惯。 作者也谈到科学和人文学科的关联： 科学并不会夺走包括艺术创作在内的各种人文学科的精髓，恰恰相反，科学可以提供一些方式来增添人文学科的内涵 极为精炼和准确。 这里还必须要插入一句作者对于智商的理解： 我认为理想的科学家只要有中高等智商就够了，聪明到知道哪些研究可以做，但不至于聪明到厌倦研究。 学习物理的道路上难免会有一些灰心丧气的阶段，希望这段话能始终给我一些自信。 第三，“科学人生”。 知乎上最近有几个引起我深思的话题，一个是“你都被哪些智商税收割过？”，第二个是“美国的反智现象有多严重？”。这些问题让我愈发觉得科学精神的重要性。这本不是一个值得深究的问题，但恰恰很多时候，我们连“常识”都没有。 最后是“理论与伦理”部分。 理论关于生物学的，讲了很多蚂蚁的事情，挺有趣的，看得出来老头一辈子在这些小精灵里收获了很多的童心和快乐。关于伦理，我想尤其在生物学上这个问题尤为突出。南科大贺建奎的事件，绝对不能再次发生。 老头也谈到了造假。这也很契合前一段时间的事件。 完全撤回自己发表的结果并不会让你永世不得翻身。但千万不要造假，这是绝对不会被原谅的，造假无异于给你的专业判死刑，你将会被科学界放逐，再也得不到他人的信任。 以上。 读后反思，我阅读这本书的目的是什么？我想，我在不断刷新更正确的三观，保持更正确的认知。 最后，所有的前提都基于自己的初心。 最后，别忘了，你之所以投身科学生涯，是为了追寻真理。你留给世人的科学新知，不仅可以不断扩充，还能被明智地使用，而且这是一份可验证、可整合到整个科学体系里的知识和信息。这样的知识本身从来都不是有害的，但历史无情地证明，如果被意识形态扭曲或滥用，它也很可能产生致命的危害。如果你觉得有必要，那就挺身而出，在你专精的范围内，我相信你可以发挥非常有效的功用，但千万不要辜负科学赋予你的使命。

于2021年7月27日22：15读完！21年读完的第98本书！作者以极其渊博的知识为我们提供了很实用的经验之谈，让我对科学家又有了新的认识！可能小说我每个人被问到长大想当什么大多数人都会回答说科学家，但我渐渐长大才发现什么叫说起来容易做起来难！初中生物及格，到了高中就不行了，什么有丝分裂减数分裂、还有孟德尔的豌豆配对……都让我头大！结果我新高考宁愿选物化政都不要选有生物的组合！感觉外国人对生物的观察很仔细，记得BBC拍的纪录片真的是太美丽了！之前也看了一点这本书，但在微读上又找不到笔记了，只好重读一遍。作者说的关于生物的我都读的懂，但一想到我曾经学过的高中生物其背后的我自己不理解的知识，我就不由得由衷的佩服学生物的！作者关于科研的建议还是非常中肯的：不要作假等等。我这也算是广泛猎读其他书籍了！原来这个这个世界还有那么多未知的领域等待着我们去发现！看似是蚂蚁这种动物和其它植物这么微不足道的存在却也能影响人类的存亡，所以我们要与环境和谐相处！多读好书总是有好处的！ 起码读的人不会闲着没事干而为非作歹！加油致敬读书人！不要在乎那些人的看法！努力大胆做自己就好啦！

在读博第二年的尾巴看完了这本书。可能这个夏天是给我的机会，让我沉下心思考阅读和写作。 ”在通往科学新发现的路上，每个问题都是一个机会。越是困难的问题，它的答案可能越重要。” ”你留给世人的科学新知，不仅可以不断扩充，还能被明智地使用，而且这是一份可验证、可整合到整个科学体系里的知识和信息。”

喜欢作者的这句话:时间越来越紧迫，我们需要更多的科学研究，各学科都需要更多的人才投入。现在我要重申一遍在前言中说过的话：“这世界非常非常需要你。” 本书穿插了科学建议和知识科普，开篇便缓解大多数人所具有的“数学焦虑症”(好吧我也有)数学仅是科研道路上的工具，没必要因为不精通而沮丧甚至放弃科研，但也因是重要的工具，无可避免地需要掌握一些通用的知识来辅助科研。 同时也讲述作者研究领域的一些故事。整个叙述不是长辈版说教式的空话，而且作者在成为科学家道路上亲身经历的经验与教诲。 虽说现在读研是一场有些功利性的旅途，但我其实内心还是不愿放弃探索的想法……边看时会感慨看到这本书太晚，但也还早，我还算是在科研边际线徘徊的雏鹰。希望我能在自己的领域里以寻找圣杯的姿态，享受这三年纯粹的热情。