儿童阅读的世界Ⅰ：早期阅读的心理机制研究
李文玲 舒华
812人在读
32万字总字数
¥43.2定价
李文玲 舒华
语言、文字在大脑中是如何加工的？适用于所有阅读形式的理论模型真的存在吗？中文、英文的认知加工过程是-样的吗？不同年龄的孩子，认知加工的速度、深度、广度是一样的吗？本书从心理语言学的角度，回答了关于早期阅读心理加工机制的诸多问题;系统介绍了与儿童早期阅读相关的理论模型、影响因素以及阅读障碍儿童的追踪研究;汇集了全球多个国家与地区权威学者，首次集中呈现了有关中文阅读的心理语言学研究成果。
这是一本学术性文献，并不适合普通阅读者。读完以后强调几点： 1，语言是在运用过程中习得，应注重孩子的阅读和口语表达； 2，正向字词思维有助于外语的习得； 3，视觉效应加强阅读效果，可以书与电影一起看，有助于孩子更好地理解书籍的思想；
此书学术味道浓厚。我特别关注：阅读障碍儿童的发现和纠正，以及家庭环境对儿童阅读发展的重要意义。