教育与永恒

让每一面墙都能说话。作者对教育的感悟是深刻的。除了墙，由墙围成的空间也能说话。 所谓，润物细无声。不管是点与线，还是面与空间，这对我们的教育意义是立体几何形的，即多维的。 因此，与时间一样，空间也具有“教育性”。空间具有独特、不可替代的“育人价值”，具有推动人的生命成长与发展的力量。具有“育人价值”的空间，命名为“教育空间”。它以空间的方式，展开了另一番教育的图景，重新定义了教育的内涵。 而教育空间，是自然空间、社会空间之外的“第三空间”。它横跨、贯穿了自然空间与社会空间。教育无处不在，到处拓展它的疆土，展现它的力量：自然空间中有教育，社会空间中也能随处觅得教育的踪影。所有空间都可能被教育的气息渗透和浸润，无一例外。 这些空间可以归纳为诸如家庭空间、社(区)会空间、学校空间三个大的范畴，并且每一个空间的教育意义又是不同的。“家庭空间”的教育味道之浓郁，丝毫不让学校空间。“社(区)空间”散发的教育气息，正在日渐浓厚。“学校空间”是教育空间最重要的载体和表现形式。 另外，汉中也是有空间的。作为“象形文字”的汉语，它的空间设计、空间架构，以及带给人的空间思维是独一无二的。 作者说，空间是一种价值观。现在很多大学都流行不设“限”，要么没有大门，要么没有围墙，它的价值观是就是体现“开放”。 这种“开放性”，一是体现不给学生的生活、思维设限，二是体现对思想、价值观兼容并蓄，三是对学生的尊重和包容。 空间何尝不也是一种思维方式？比如，中国的故宫也好，四合院也好，既凸显了中国人特有的“天圆地方”、“天人合一”的信念，骨子里也将“关联思维”、“综合融通”的思维方式浸润其中。 另外，空间是一种“社会关系”。空间所体现的“社会关系”，是以“师生关系”为核心的“教育关系”。教育空间的破碎与教育关系的破裂、师生关系的崩塌，是异语同义。空间具有多重维度，如物理维度、地理维度、社会维度、政治维度，以及教育维度，各有其特殊属性。所有将空间的属性只定位为某种属性，物理属性（如霍金）、地理属性（如哈维）、社会属性（如西美尔、吉登斯、布迪厄）、政治属性（如列斐伏尔），还有教育属性……都可能窄化、弱化了空间的价值，或多或少变成了“褊狭”。 真正的空间，原本既是地理的、社会的、文化的、政治的，也是教育的，它们不能相互替代，一直在“学校”、在“家庭”、在“社区”(社会)中等不同的场域中交互生成。 教育，就是在不同空间维度里的穿梭转换。空间是自然、人文与教育的叠加，而学校是多种空间的交接或交汇。与其他空间相比，同样以人的存在为中心，学校空间是以人的成长与发展为中心的，它的使命是面向人、朝向人，更是基于人、为了人的成长与发展而存在的。通俗地说，教育，就是把人变成真正的“人”的事业。 教育与空间的关系，本质是人的成长与空间环境的关系。“孟母三迁”，实现了教育与空间关系的三次改变。以教育之眼看空间，空间的生产力，是教育的生产力。在教育空间里，空间的生产方式，是教育的生产方式。 因此，我认为，教育、教师，就是把学生从一个空间里解构，让他们建构起另一个空间，从而实现个人的成长！

哲学和科学，用理性的思考铺路，以求达到的永恒是真。诗和艺术，用情感的体验铺路，以求达到的永恒是美。宗教和道德，用意志的自律铺路，以求达到的永恒是善。人类精神的这三种形式，在教育中融汇，教育的目标正是要使理性、情感、意志这三种精神能力得到良好的生长，培养人性意义上优秀的人。好的教育培养出来的人，拥有自由的头脑，丰富的心灵，善良、高贵的灵魂，这样的人就会成为肩负着人类使命的践行者，在他们身上，我们看到了人类朝向真善美行进的努力和希望。

聆听旁人阐述见解与体悟，总以为已然领会精髓要义。可如果这些想法，未能层层沉淀，在心中建立稳固完整的思维秩序，便终究流于肤浅，无法真正刻入心底。零散的感悟将如烟而过，永远无法凝聚成心底恒久燃烧的火种。 这本书类似沉思录的行文格调，不是一定不好，只是我决定只接受思想大家或巨匠用这种方式写出的书，否则我面对扑面而来的观点与感悟，只会让我茫然无措，我还是决定不继续往下读了……

第二次读李政涛博士的书，读完这本让我对教育有了更深的理解和敬畏。或许教育是一场漫长的旅程，多看多读多感悟，我们总会在书中的某些话语中找到属于我们的路。

以教育的眼光，凝视永恒，参与永恒，建构永恒，创造永恒。

我还是想忠实补录自己的阅读感受，毕竟为了这篇书评，我曾坚持把它读完。 你们有没有过因为一本书，动念调查一位学者的学术水平真假？ 这本书托名致敬周国平的《人与永恒》，让我都连带怀疑自己当时读周国平的书的感触是否也如此肤浅？ 批量使用（堪称“工业级”）粗浅的辩证句式，让人读来实在消化不良。 如果语言的轻盈没有负载任何有价值的内容，那只能是空洞。

哲思随笔 从内到外，再归于人，归于终身教育。

喜欢到恨不得也像李教授读周国平书时字字摘录，句句品味。此书是诗性的感悟，直觉的捕捉，自问自答式的内心独白和质疑，自我教化的旅途。随处有真知灼见闪烁，点亮了读书人，以此为楔，不由踏入李教授的学术之海，步入永恒的教育之途。

有幸在现场听过两次李政涛教授的讲座。第一次时就被震撼到，李教授不需要PPT，现场输入文字。所有的内容都在头脑中，结构清晰，仰视大咖。阅读本书，感受到教授对教育的执着与热爱，赤子之心。

我相信，日子会一天天变美， 把粗糙的世界磨砺得平滑光洁， 每天都在滑行中盛开固执的誓言。 我相信，日子会一天天变长， 把破碎的情感缝合得完整无暇， 终于可以重复热切发烫的话语， 潜心编织已成为现实的梦境。 我相信，日子会一天天变软， 把旧日子的幸福泡成松软的典故， 骑马归来的我们低头思量， 漫山遍野的梅花， 瞬间从地上回到了枝头。