少年读史记系列（全5册）

读《少年读史记》，是源于女儿要读，便于父女进行交流。 在封城的武汉，女儿和她妈妈早早读完了这套丛书。女儿对书中的故事，看得一知半解。人物交错和历史知识的空白，让未满10岁的女儿读起来顾此失彼，搞不清楚历史事件、历史人物、历史时间关系，容易混淆故事和人物的来龙去脉和对应关系。期间，女儿时常读错一些名字，例如：将廉颇读作lianpi，让人忍俊不禁，但她清楚地记住《史记》有：八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，共计一百三十篇。 书中的很多故事，我在孙继东的《成语故事》和《品读资治通鉴》的讲书中，都有所听闻。部分情节和文字是完全一致的，所以，我读起来比较轻松，像是回顾。就是这样，我依然在这套从书中遨游了14个小时。在疫情肆虐的武汉，疫情牵绊着我的心绪，我无法平心静气地读书，少不更事的女儿在读书方面做得就心无旁骛一些。纵然她记不住书中的故事，但随着年龄的增长，知识的积累，待将来在有机会拾起书中的人数和故事时，想必她定会觉得有些似曾相识。 读书本就是由点到线，由线到面的过程，当知识积累至体系，那就成为了自己的知识；当思维认识升华至体系，那就成为了自己的思想。

一个不相信、不承认、不尊重历史必然性的史家，不是一个诚实的、心智健全的史家； 但仅有历史必然性而没有自由精神，仅有逻辑而没有意志，仅有理性精神而没有宗教崇高，匍匐在必然性法则之下而不能歌颂个体生命对必然性的抗争，必定不是一个伟大的史家。 司马迁和一般史家大不相同。在孔子传统下的中国史家，大都是用他们头脑中固有的价值观念来考据历史、记录历史、评价历史。 但太史公则异乎寻常地为我们展现了另一种对历史对象的处理方式：他抚尸痛哭，为历史招魂，让历史复活。 司马迁，当之无愧的“史界之造物主”。

一直以来，我都是一个躲着历史书走的人，因为上学时不善于学习历史这种科目，所以一直不懂得欣赏它的价值和美。 这次，我鼓起勇气尝试读完了《少年读史记系列》，可以说我第一次真正领略了读历史与人物命运的妙趣所在。我感觉自己就像在历史大棋局的后面纵观透悉人事及时代命运的命运安排者，因为每一个人物叙述，我都可以翻到最后去看看他最终的命运。 书中讲述的众多人物都给我留下了深刻的印象：汲黯的刚直敢言，魏公子信陵君的高尚，飞将军李广的平易近人，蔺相如的谦逊。一众人物活灵活现 、跃然纸上。一个个故事教我们如何更好地做人，拥有更好的品格：灵活、正直、谦逊、勇敢。而小人佞臣，卑躬屈膝、阿谀奉承、谗言诽谤，我们看到他们就算在那一世善终，也留不下后世美名。 太史公牛马走，感谢太史公忍辱负重，记录了这份沉甸甸的历史和人物，这也是生命或重于泰山或轻于鸿毛的人生价值与信念的最好证明。

系列史记读下来，像完成了一场穿越三千年的精神远行。从帝王本纪到将相列传，从刺客游侠到平民百姓，太史公笔下没有扁平的脸谱，只有鲜活的人性——项羽的骄傲与脆弱、刘邦的无赖与豁达、屈原的孤高与悲怆，都跃然纸上。 这套书不仅是历史的脉络，更是一种看待世界的眼光：真正的史学，是对每一个生命都怀有理解的温情。读完最后一页，仿佛听见司马迁在说——历史从不遥远，它就在我们每个人面对选择时的犹豫与决断里。

司马迁真情流露将一段段波澜壮阔的历史对世人展现，有快意恩仇的伍子胥；有恩报恩，有仇报仇的范雎；也有文君相如长相厮守的爱情故事；领略了秦皇汉武的洪涛武略，也感受到了无颜面对父老江东，穷途末路的西楚霸王面对生死的取舍；亦有管仲之交的朋友之情，超越生死，不离不弃；也看到了人性的背叛，越王勾践在功成名就后舍弃故交，体会到了兔死狗烹的人性…… 很感谢有机会在22岁时了解了史记，了解了历史书上一个个平凡的人做出的不平凡的事迹，多少爱恨情仇最后都是过眼云烟，愿我们都能保持初心，为了心中的梦想奋斗，同时保持一份乐观天真面对这个世界的污浊与不公！

看到舜的故事时，就应该果断删除这部书，连夏朝都没有史，之前的舜的励志故事基本就是儒家瞎编的心灵鸡汤，而且严重违反法律面前人人平等的思想。

读该书是缘于女儿要读，陪她一起阅读好与之交流。对于小学生而言，该书浅显易懂，让孩子了解一些历史人物与历史故事。女儿说，她不爱读，因为读了记不住。但我相信，随着她年龄的增长，知识的拓展，她会在将来的某一天重新拾起，那时，她对该书的理解一定会大不相同。

今天等儿子下课的时候看到了这本书，翻看了半个多小时。看了西周和东周的部分，也就是春秋和战国。最近对于春秋战国很有兴趣，尤其是春秋五霸，战国七雄这样的故事听了看了很多，但总体感觉很晕，记不住里面的更迭。成年人读本书肯定是比较浅，不够味道。但是对于孩子来说，大的框架还是比较清晰，容易接受的，也属于容易读懂的。单看春秋战国这一块，我觉得还是不错的，对于成人来说是一个脉络梳理，对于孩子来说更容易读懂。可以推荐孩子读一读。

现在差不多把内容都忘了，什么感想也随时间而淡忘。 可能在阅读的时候也没留下什么深刻的印象。 人都是记住自己想记住的，但我什么也没记住。 也好久没开始阅读新的书本了。 少年的神采已渐渐消失，好奇的心也不知道跑哪里去了。

只适合小学生看，如果阅读能力特别强的，高年级的小小学可以复杂一点的文本。