写给儿童的传奇故事游戏书（全4册）

多功能的书你见过吗？读书=故事+语文+多元智能+游戏+…，最重要是孩子爱读！ 第一部分 昨天，儿子问我：“妈妈，你知道为了救那些得肺炎的人，咱们国家修建的医院叫什么名字吗？” 我故意装糊涂：“不知道啊！你知道吗？” 儿子说：“火神山医院，雷神山医院！”神态颇为得意。 顿了顿，他又疑惑地问我：“我知道火神是祝融，雷神就是雷公，但是为什么给医院起神仙的名字呢？” 我夸他：“你真会问问题。这个问题我也不知道答案，咱们一起查查吧！” 原来，湖北在楚文化传说中乃古楚之地，而楚国人被认为是火神祝融的后代。 人的肺部五行属金，火克金。而荼毒人类肺部的新型冠状病毒惧怕高温，火神正好能驱瘟神，于是“火神山”之名应运而生。 雷神山，则对应着中国民俗文化的传说：雷神是惩罚罪恶之神。凡有违背人伦法理且犯下不可饶恕罪责者，则将遭受五雷轰顶而毙亡。 “哦！原来是这样啊！我一直以为那些神话传说，就是编的故事而已，没想到里面还有这么多知识呢！有点儿意思！” “是啊！神话传说不仅仅是故事，其中还蕴藏着先民对世界的探索和思考。” “妈妈，我有点儿好奇哎，你给我讲讲这方面的知识吧！” “嗯，我读研究生的时候，倒是学了一些文学作品、文学史、文学理论方面的课程，不过怎么给你这个小孩讲呢？……有了，我给你买一套书吧，既能读很多神话传说故事，又能了解相关的知识，而且——” “而且什么啊？要读书啊？还要我自己读！”儿子有点儿不乐意，嘟起了嘴。考妈妈一个问题，结果引出一套书，真是“偷鸡不成蚀把米”，倒霉！ 我猜到了他的心思，笑着说：“你别急，包你拿到这套书，打开就放不下！要是你看了觉得不喜欢，我不勉强你，怎么样？” “这么神奇？我不信！” “真的，因为这是一套游戏书——《写给儿童的传奇故事游戏书》。” 第二部分 《写给儿童的传奇故事游戏书》这套书一共4册，每次有20多个故事，可以用4个100来概括其主要内容： 100个耳熟能详、家喻户晓的神话故事与民间传说， 100个涉及文学常识、启发想象、延伸仿写等拓展的“陪你读故事”环节， 100幅活泼生动、精美雅致的插图， 100个与故事内容相关的精彩游戏。 故事+陪你读故事+游戏，这样的栏目设置，看起来平平无奇，仔细品读，才能发现其中的精妙之处。 一、故事 很多人都知道，多读书对学语文有好处。语文是什么？“语文”的内涵包括：语言、文字和文学、文化。这套书的100个故事中，语文的这两点内涵都有所展示。 1.语言文字方面，可作为孩子学习生字词语、遣词造句。 学生字 比如《仓颉造字》中就讲了汉字的由来，后面有一个游戏，帮助孩子学生字： 哪些汉字可能是象形字呢？ 一年级语文课就有这样的学习内容。 学词语 《公冶长解鸟语》故事后的游戏是：这个故事中出现了几个成语，你能把它们圈出来吗？ 学描写 这段描写中，动词的运用准确生动，抓住了猴子的表情神态，读起来就好像在看动画片： 到了傍晚，老猴子果然大摇大摆地来到了老婆婆的家门口，他用力地拍了拍门，谁知门上都是绣花针，全都扎进了他的手里，他疼得大喊：“你这老太婆敢暗算我！”老猴子大步一迈就想进屋找老婆婆算账，谁知一下子又踩到了门口的西瓜皮上，重重地摔了一跤，“哎哟哎哟”地哼哼了半天才爬起来。好不容易进了门，老猴子赶紧把手伸进水缸里，想凉快凉快，谁知又被螃蟹狠狠地钳住。老猴子疼得眼泪都下来了，又蹦又跳才把螃蟹甩开。他又气又疼，一屁股坐在灶台上生闷气，谁知那灶台滚烫极了，他大叫着起来一看，糟糕！屁股变得又红又肿，毛都被烫掉了。这下，老猴子再也不敢撒泼，赶紧逃走了。——出自《红屁股的猴子》 学修辞 这段描写中，把太阳拟人化了，和质朴率真的夸父要比赛谁“跑”得快，真像2个小孩子在对话。 没想到这个大火球竟然真的开口说话了：“你好啊，夸父，我叫太阳，正要赶着去那边交差呢！”说着，太阳的目光转向了西边。夸父高兴地说：“好啊，我可以陪你一起去！”“算了吧，夸父，我虽然没有脚，但是飞得快极了，你是不可能追上我的。”——出自《夸父追日》） 2.文学文化方面，通过故事渗透了文学知识，及中华民族的文化特色。 《盘古开天》故事中指出：在科学还不发达的年代，我们的祖先用自己丰富的想象力创造了很多瑰丽的神话和传说来解释当时不能解答的问题。这其实是谈及了创世神话的来源。 故事《桃花源的奇遇》，其实就是陶渊明《桃花源记》的故事化。 故事《鲛人》告诉我们：鲛人还有一个名字，叫作“泉客”，最早在《搜神记》中就有记载：“南海之外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼泣则能出珠。”既讲了出处，又进行了古代文学的知识渗透。 《嫘祖养蚕》的故事后面，提到：丝绸不仅是中国的特产，也成为代表中华文明的符号之一。 《二月二龙抬头》介绍了我国二月二的习俗有：理发、赛龙舟等。 二、陪你读故事 这套书的一大亮点是：每个故事后面都有“陪你读故事”，版面不大，文字不长，但要提醒你的是，千万别忽略，这个小小板块中大有丘壑。 1.讲解人生道理 《雷公和电母》中启发读者：原来呀，不仅是我们小朋友，就连法力无边、无所不能的神仙也有因为粗心而犯错的时候呢？ 《老子的故事》提醒我们：老子出生就是老人的模样，但是现实中，我们每个人都要一步步经历成长。 《英雄小枣核儿》说：无论身材、相貌如何，都不能决定和限制我们的未来。 《田螺姑娘》中的谢端更愿意靠自己的双手去获得幸福的生活。 2.渗透文学理论知识 《 夸父追日》的“陪你读故事”讲到：你还记得《格林童话》中《一下打死七个》这个故事吗？这个故事讲的是巨人和小裁缝的故事。这2个故事里面都有巨人，但是《一下打死七个》中的巨人虽然身材高大，却被小裁缝耍得团团转。而夸父却心地善良，永不服输。 《虎姑婆》格林童话中也有一个类似的故事，叫《小红帽》，不同的是，小红帽靠的是猎人出现救了她，而这个故事中的主人公是靠聪明才智战胜了虎姑婆。 《精卫填海》讲到：关于“精卫填海”这个神话故事背后的意义，也有很多说法，有人认为这象征了当时弱小的人类征服大自然的渴望，有人认为这透露出了生命的脆弱。你在这个故事中看到了什么？这不正是文艺理论“一千个读者有一千个哈姆雷特”吗？ 3.启发解决问题的方法 《河神娶妻》问：如果你是西门豹，你还能想出什么好办法呢？ 《望娘滩》问：小朋友，设想一下，如果你是聂郎，你能想到什么好办法，既能保证宝珠不被抢走，又不用变成龙呢？ 4.丰富各科知识 《公主与龙狗》这个故事广泛流传于我国南方的瑶族和苗族中间。 《神农尝百草》神农不仅是一个很有毅力和责任心的人，还是一个善于观察的人，通过观察猴子的行动，他发明了可以攀爬陡峭山峰的架子，为了纪念他，我们就将这些架子称作“神农架”。 《煮海治龙王》故事中的金塘岛可不是瞎编出来的，而是现实中真实存在的一座岛，而且还是舟山群岛中的第四大岛，岛上有一种叫“金塘李”的特产。 5.主题仿写 《孔雀公主》：在一些神话传说故事中，幸运的小伙子总会得到指点，将“仙女”的衣物藏起来，然后他们深深相爱，并结为夫妇。我们在后面的“牛郎织女”的故事中也将见到这个模式。小朋友，如果让你也用这样的模式想一个故事，你能想出什么故事来呢？ 《姜践履》在很多神话传说中，关于孕育生命的想象总是非常奇幻。想象一下，如果要你来写一个类似主题的故事，你会发挥什么样的想象？ 引导小读者用同样的模式去写不同的故事，在思维上是发散，在写作上有模仿，是很好的练习。 三、游戏 前面说了这么多，千万别忘了本套书名字叫《写给儿童的传奇故事游戏书》，游戏是其独特之处，也是精髓所在。书中的游戏设计有几个特点： 1.形式多样 游戏内容涵盖迷宫、拼图、涂色、连线、数字运算、常识、找规律等各种形式，全是孩子爱玩的，为了玩游戏，就连不爱读书的小孩也主动读故事了。 2.结合故事 中国的神话传说具有极高的美学价值和思想内涵，这套书通过寓教于乐的方式，带孩子步入绚丽夺目的传奇世界，感受中华民族代代相传的文化积淀与精神财富。 《红罗女与镜泊湖》镜泊湖真是太美啦！不过，湖面的倒影似乎和岸上的风景有所不同，你能找出这些不同吗？ 《鲁班造车》做事情光有自信是不够的，假如不能做到认真和细心，什么事情都很难有好的结果哦！仔细观察左边的木车和右边的材料，看看哪些材料是做木车用不到的吧！考察认真细心，和前面呼应。 3.学科融合 《鲛人》讲完了故事教画鲛人，语文和美术进行了学科融合。 《燧人取火》让读者给燧人取火的图片排序，是游戏，也是思维导图。 《年的传说》后面的游戏是圈出被年兽吞下肚的东西，这其实就是阅读理解考试时提取信息的题目，只不过用了图画的形式而已。 《 十兄弟》后的游戏是找规律，是培养思维，也是数学学科中的知识，语文和数学进行了学科融合。 这样的设计，在游戏中锻炼孩子的专注力、观察力、动手能力和推理能力等多方面能力的同时，还能让孩子在不知不觉间感受到贯穿历史的奇妙想象和美好幻想。

在信息爆炸的今天，每个人都不缺获取知识的渠道。因为有孩子，我自己平常会比较关注育儿方面。看了众多育儿信息后，我貌似也没有学到什么，唯一笃定的一件事就是要阅读，一定要给孩子多读绘本、故事，增加词汇量的同时让孩子养成自主阅读的好习惯。 学区房买不起，但买书几乎是你我都能做到的，按照道理每个孩子都有条件养成阅读的习惯。但为什么别人家的孩子能做到，自己家的孩子却做不到呢？我想家长应该承担起大部分的责任。 为了培养孩子阅读的兴趣，我算是费尽了心思，挑书挑得多了，甚至都改变了我逛淘宝的习惯。只不过我空有一腔热血，孩子尽给我泼冷水，买回来的书没有一本比得上玩具。我让女儿看书，她说再等一下，她要先玩下别的。过会儿再让她看，她又找借口。后来，我索性就蹲在她旁边念，虽然大部分时间都是我一个人唱独角戏，但偶尔她也会来听一段。渐渐地，她看书的时间越来越长，我也从中看出个门道，符合她口味的她才会看，所以我给她挑什么书很关键。 最近我给我女儿看的一套书是《写给儿童的传奇故事游戏书》，这是一套关于神话故事和民间传说的书籍，特点是它每一个故事后面都跟着一个相关的游戏，以寓教于乐的方式让孩子爱上看书。神话故事本身就充满着神秘，再结合各类游戏，相对而言更能激发孩子的兴趣。 浏览全书，最刺激眼球的就是插图，不仅色彩亮丽，而且图形多样，画面感十足。再看目录，100个传奇故事仅听名字就觉得生动有趣，盘古开天、女娲造人、八仙过海、河神娶妻、后羿射日、嫦娥奔月、愚公移山、女娲补天……不少故事我小时候也听过，只不过那时没有书，都是听外婆口头讲。 我给孩子念了几个故事的名称，问她哪个感兴趣，她挑了盘古开天，因为她对天空比较感兴趣，所以就先给她念了念这个故事。是的，我给孩子看书，从来不是从第一个故事讲起的，是从她最感兴趣的那个开始，当然也可以先做一个孩子感兴趣的游戏。 先看开头，“小朋友，你知道吗？在很久很久以前，世界并不是现在这个样子，那时候不仅没有高楼大厦，没有汽车飞机，甚至也没有山川河流和飞鸟走兽，连天空和大地都没有！到处都是迷迷蒙蒙、安安静静的，这样的世界，光想想就觉得无趣。” 大概因为这套书适合5-12岁的孩子看，所以偏口语化，当你念给孩子听的时候，感觉就是在听评书。评书被称为“立起来的语言”，特别适合讲民间传说，也符合孩子的语言习惯。 书中的语言也非常生动形象，趣味十足。“他让身上强壮的肌肉变成了肥沃的土地……他的两只眼睛飞向了天空，一只眼睛变成了太阳，一只眼睛变成了月亮……” 连接词也频繁出现，终于，于是，后来，但是，最后……十分有层次感，便于孩子理解。 讲完故事，最后还有一个导读，帮助孩子引申和思考。比如看完盘古开天，孩子可以想象一下假如你是盘古，你会怎么开辟这天地呢?有了天地，另外的动植物，包括人又是怎么来的呢？家长可以引导孩子展开想象，学习更多的知识。 《红罗女与镜泊湖》中宝镜掉到了人间变成了湖，那孩子们可不可以自己构造一个大海的故事呢，大海是什么变来的呢？这让孩子们知道故事是由人创造出来的，我们除了听和看，完全可以自己编造。我告诉女儿要是你的故事编得好，那书上就会出现你的名字。 故事的作用大概就是抛砖引玉，引出游戏，引出思考，引出想象。 如果大一点的孩子，还可以试着复述这个故事，讲给弟弟妹妹听，这不仅能锻炼语言组织能力、表达能力，还是记住内容的最好办法。 紧接着故事后面的是一个好玩的游戏，而且跟故事内容相关，这就要求孩子听的时候要集中注意力。 游戏的种类也比较多，有拼图、猜谜、画画、找不同、迷宫等，能锻炼孩子各方面的能力，让孩子全面发展。 拼图能锻炼孩子的观察能力。 学习成语更加有趣。 还能轻松学美术。 数学也很有意思。 走迷宫，能提升孩子的专注力。 还有书籍版找茬，大大锻炼了孩子的观察能力。 科普知识也多种多样。 一个故事一个游戏，孩子是喜欢了，也能锻炼多方面能力，那会不会不利于孩子专注力的培养呢？因为我孩子还小，就觉得听完一个故事也还可以了。如果孩子大一点的话，后面完全可以跳过游戏接着下一个故事，家长可以随机应变。 除了这些，我觉得故事的寓意也很好，《长发妹》的故事就告诉我们一个道理，善良的人一定能收获自己的幸福，给孩子的内心从小就种下了“真善美”的种子。 通过故事，还能培养一些好习惯，雷公和电母的故事中，雷公粗心，幸好有细心的电母帮忙，这让孩子养成细心的习惯，也养成帮助别人的习惯。《公主与龙狗》的故事教会我们要勇敢和聪明。《英雄小枣核儿》的故事告诉我们人不可貌相，只要我们够努力、爱思考就能成为自己的英雄。 很多常识也涉及了，比如二月二是龙抬头，这一天要理发，预示着新的一年会有好运气。沐浴节，藏族人民会集体下河洗澡…… 我对孩子的要求不仅是学习成绩好，更需要全方位发展，会玩也是一个硬核标准。《写给儿童的传奇故事游戏书》这一套书符合我的预期，综合性强，难易不同，适合不同年龄段的小朋友。 我还喜欢一书多用，第一遍奔着学语文，第二遍奔着学数学，第三遍奔着学美术……多看几遍，孩子印象深，我也省点钱，这本书完全符合我选书的要求。更重要的是，这是我们家第一套学习与玩乐相结合的书，希望孩子能喜欢。

给小孩子讲了几个晚上的睡前故事

听故事不论大人和孩子都喜欢，这本书除了故事，还结合了其他的游戏，变得更好玩了。让孩子爱不释手。