自由呼吸的课堂：董一菲的语文教学艺术

2022 03《自由呼吸的课堂》 中国 董一菲 借用文本的一段话，自勉。 有人说，教育的本质就是成长，正如孔子所说，教学相长。 课堂是师生共同成长的地方，因此我们要永远保持一种活泼的心智，一种辽阔的眼界，一种包容的心胸，不断地打通，不断地圆融。我很喜欢曾国藩的一句话：“吾不望代代得富贵，但愿代代有秀才。秀才者，读书之种子也”。曾国藩是一个大儒，大智慧者，他看重子孙在读书方面的成就。作为中学教师的我们，是知识分子，是读书人，但我们今天扪心自问，却很难说自己是读书人。再看孔子的人生自画像：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话，表面看是一个年龄的跨度，但其实当中蕴含的主线是一个字——学，从十五志于学开始，到三十而立，不是成家立业，而是创立了自己的学说，有了自己的追求，找到了人生的信仰，具有了人生的风采、格局和视野；四十不惑，是在三十的基础上，愈发地坚定，愈发地不可改变；五十而知天命，五十听到了天的召唤，明白了此生我的责任、此生我的担当、此生我的意义，就像有人曾说，此生的目的就是做最好的自己，孔子一生就是在不断地学习；六十耳顺，从学习角度来说，所有东西能听进去，这不是学习能力的衰减，而是在另一个境界上的升华；最后，达到怎样做都不会偏离道这个范畴。孔子还说：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”孔子认为自己最骄傲的就是没有一个人比自己更好学，于是得到他的弟子子贡的高度赞誉——“学而不厌，诲人不倦”。仁和智构成了孔子最基本的人格底色，巍巍乎万世师表的人格魅力。 学无止境。

万物静观皆自得，静故了群动，空故纳万境。

本书第二辑是写的最好的部分，里面有两篇讲稿，言之有物，其他部分有点华而不实，想学写作有文采的可以多看看。

“一本好书，不一定就是黄金屋，但它可以是一列火车，至少带给你一次奔驰的机会，看看别处的风景。”茫茫书海中，与董一菲老师的作品相遇，一览“诗意语文”芳华，幸甚至哉。无论是课堂语言，还是授课技巧，亦或师生对话，都可谓——绝美！ 一菲老师博览群书，授课时旁征博引，串联古今中外，打通文学与艺术。“饕餮者”怎会不爱？书可一读再读，方能悟其精髓。 所幸春光尚好，行路人莫踯躅不前。纵使卑微如小草，也要努力探头生长，拥抱阳光。 “及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。”

我不是语文老师，但阅读此书，让我重拾了想当回不去的语文老师的念头。书中有介绍了学习文学的方法，如摘抄、背诵等。自己多年来疏于背诵，确实要再捡回来了。 这是一本让我有启发，有收获的好书。

一片诗心千万绪，书幽处，香暗渡。

诗意是生命的一种状态，无关乎考试，只关乎美与创造！大爱董一菲老师！

务虚不务实，理念很好，实操较难，因人而异。借鉴对自己有益的内容就好

看董一菲老师的课堂实录，真是一种享受，诗意语文的信念悄悄地扎根在我的心中。

我喜欢这样的书，我也喜欢这样的文字，我们作为一线的老师，很多时候就是左手诗意，右手现实。诗意就是让我们畅游到语文的海洋里，遨游徜徉。现实就是我们不仅欣赏风花雪月，浪漫豪情，我们还要关注学生的近在眼前的考试评价。毕竟我们不仅仅是为了欣赏文学而学习，我们在注重精神的同时，我们还要考虑到现实，现实就是学生怎样跨越这个平台，能够走向更广阔的人生，能够让自己的诗意，自己的理想可以得以实现吧！童老师既不反对现实的评价，关注到最基础的，又尽可能的让语文有语文味，有诗意，有想象又浪漫，有情怀，有温度，有引领，这样的语文课当然更受学生欢迎吧！我也相信学生既能够拥有语文诗意的天空，又有语文现实的考评能力。这也算是一种平衡吧！