社交故事新编：教会孤独症谱系障碍儿童日常社会技能的158个社交故事：十周年增订纪念版

大人看有的地方会觉得太过啰嗦甚至莫名其妙，但是给小孩子看刚刚好，尤其是孤独症谱系的小孩子。那些大人觉得“冗余”“啰嗦”的内容，恰恰是他们需要的。只是大人或许都不记得当小孩子的感受了。 对于搞这方面教育的更是一种挑战，常常生活在一种撕裂和张力之中：一方面，作为成年人，应该有自己的判别标准；另一方面，也要考虑儿童心理的特点，不可能用对待成人的方式对待小孩子。 有条件的建议和发展心理学、儿童心理学和教育心理学的研究一起结合着看。这是一本不错的实践书，但是相对上述理论内容和“硬科学”来说还是太散了。

不足之处: 本书内容写的简单，感觉作者想把孩子生活的方方面面都写进去，但由于想写的太多了，再加上句子对孤独症来说也有些抽象，反而对孤独症孩子来说比较难 不过，还是有借鉴的地方，对我来说就是少一些对孩子自以为是的指令 总体来说值得一读，有些灵感可以用一用

适用于轻度谱系孩子的工具书。有助于ASD儿童学习基于情境线索调整自身的行为，学习具体的社交技能，改善问题行为。 建议看原版，以及其他相关书籍作为补充。

這是一本非常好的書，但是翻譯的太差，讀不下去，不推薦，找原文來看

社交故事新编摘要 1、一个目标 通过某种过程、格式、人称以及内容分享准确的信息。这些内容对听众而言是描述性的、有意义的，而且在身体、社交和情感方面都是安全的。 2、两步走的发现 作者在收集相关信息时要记住：1️⃣提高听众对相关技能或概念的理解；2️⃣明确故事中要分享的主题和类型。 3、三个部分和一个标题 社交故事要有一个的标题，还要有主题明确的开头、注入细节的正文和一个总结信息的结尾。 4、编排格式 社交故事需要用什么方式的语言或图片，取决于听众的能力。格式的运用来源于对听众的了解，反过来，格式也能帮助听众理解故事。 5、词汇的五要素 使用词汇的五要素包括： 1️⃣使用第一人称或第三人称 2️⃣正面且平和的语调 3️⃣有关过去、现在或将来时间的表述 4️⃣字面表达的准确性 5️⃣准确的词汇 6、“五W一H” 就像小学作文那样，善用六要素来开展故事：时间、地点、人物、什么事、怎么了、为什么。 7、四种句型 提供五种句型来开展故事： 1️⃣描述句（必备） 2️⃣观点句（选用） 3️⃣指导句（慎用） 4️⃣肯定句（选用） 5️⃣填空句（选用） 8、社交故事公式 （描述句+观点句+肯定句+填空句）/（指导句）要大于等于二。确保社交故事是描述为主指导为辅，是冷静平和而不是自以为是。 9、契合听众 社交故事要按听众的个人偏好、能力与兴趣来量身定制。做到安全且契合当下需要听众需要掌握的技能。 10、使用注意事项 1️⃣积极的介绍：介绍社交故事需要在听众舒适、放松且安全的状态下。 2️⃣监控效果：观察听众当下与事后的反应是否达到预期，有没有哪些被听众误解的地方。 3️⃣复习计划：可以定期复习，但不要作为不良行为的后果，避免产生听众对故事的厌烦。 4️⃣续集：假如你写的社交故事是一套复杂规则中的一部分，可以考虑写续集来介绍整套社交故事。 5️⃣整理与分类：将社交故事分门别类，方便以后复习与查看。

一本实用的书，对他平时一些行为得到了很好的解疑，已买，准备读给小朋友听

是工具书，给了各种社交故事的框架。 也给了可以使用的参考素材的网站。 要使用的话，最好还是跟自己孩子的具体情况，来编写社交故事。