如何阅读能让孩子受益一生

我们为什么要给孩子读书？从2023年起，我每天都在给孩子读书，哪怕只有一个小故事。我这样看 一、可以树立人生价值观。 我听单田芳先生的评书《乱世枭雄》讲一代枭雄张作霖的故事。 张作霖不识字，但是爱听评书。喜欢听什么呢？《三国演义》。最喜欢谁呢？曹操。要知道在张作霖统治东北的时候，某小国是没捞到什么好处的。 我就有了一个信念，人可以不识字，但是听书也可以让人树立一些人生价值观。只管读，让孩子自己选择做什么样的人。 二、可以增加孩子词汇知识。 读书可以让孩子提早接触知识、词汇、美句。让孩子更早接触世界。 读万卷书虽不如行万里路，但是可以至少让他有个概念。就可以在孩子的认知中可以用比较多元一点的方式来描述这个世界。尽管也很有限，但是也增加了认知范围。 我有时会给他讲发现氧气的拉瓦锡，会讲列文虎克的显微镜，会讲牛顿的大苹果。这些可能他现在不会记住，但是都会储藏在记忆深处。 三、可以增加陪伴时间。 陪伴，是最长情的告白。 爱孩子，不要只停留在口头上，放下手机，陪伴孩子。 不要有期待他一定要回报什么的，也不要期待他养老什么的。因为，陪伴孩子成长是父母的责任与义务。 大鹿会教小鹿🦌在很陡的石头上取盐，大狼会教小狼🐺捕猎，动物界都有长带幼的职责。 不要寄希望于爷爷奶奶外公外婆。他们可以教，但是取代不了父母的位置。 身教大于言传，口口声声说孩子重要，爱孩子，不如放下手机亲身陪孩子。 我在做自己事情时会告诉孩子不要打扰我，但是我再忙也要抽至少半小时到一小时给宝宝读书做游戏。 昔日著名成功学演说家林伟贤，在一次演讲中就说，他每天必留两个小时出来，一小时留给自己的健康，一小时留给孩子。我非常赞同。 而为孩子朗读，陪孩子阅读，都是很好的方法。 当然，书籍也要精心挑选。推荐经典，如传统故事，国学经典，尽量选一些正能量的、美好的故事，少些打打杀杀。那些故事留到后面再讲也不迟。 总之，让孩子受益的，不只是知识，更多是陪伴与爱。这比用金钱买什么东西来得更直接、更温暖、更有力量。个人拙见，仅供参考，感谢阅读。 附书中的好书 《新朗读手册》 《朗读手册Ⅱ》 《朗读手册Ⅲ》

一口气看完，作者太了解家长的心理了，你在带领孩子阅读时所遇到的无数困惑，都能在书中找到答案和启发。从书中你能学到如何为你的孩子挑选一本好书，如何更好地与你的孩子讨论书中的内容，还有适应不同年龄段孩子阅读的书单。 作者认为，好书有两个重要特征，首先它能跨越各个年龄段，其次它能使读者充满希望。给出了选书的三个标准：语言丰富，形象生动，能激发好奇心。 与孩子讨论书里的内容，可以安排一场读书会，进行有意的对话，或者在日常生活中随机的对话。关键是你如何去展开这个话题，讨论时一定要保持一种随和、友善的态度。 作者总结了他的经验给出了对话的5条原则：1、不需要每本书都讨论； 2、没有正确答案； 3、有趣的问题比有趣的答案更重要； 4、播下种子，静待花开； 5、善用读书笔记加深对话。 怎样提的问题更有趣呢？作者认为，有趣必备的3个特点：开放式，适用性，可以单独提问或搭配提问。 书中分享了作者和孩子们经常讨论的10个问题： 1、 书中的人物想要什么？为什么他得不到？ 2、 书中的人物应该这么做吗？ 3、 X与Y有何相同之处？又有何不同之处？ 4、 谁是故事中最（ ）的人？ 5、 这个故事或人物让你想起了什么？ 6、 书中的人物最怕什么？ 7、 如果你是作者，你会对故事的背景或主人公做哪些改动？ 8、 最让你惊讶的是什么？ 9、 书中哪个角色最能让你联想到自己？ 10、 这本书（或这一章）中的哪些内容最让你难忘？ 这是一本你看了受益满满的书，它甚至可以是你引导孩子进行阅读时的一本工具书，每一次看都会有不一样的收获。

【2022有读必写48】 2022.09.14-2022.09.16 用时4小时37分钟 很喜欢作者对于阅读重要性的理念：当我们在家营造读书氛围时，我们是在向孩子们传递一个重要的信息，这个信息就是：他们的阅读生活非常重要，这应该成为他们人生中快乐的源泉。我们希望他们能够在最充满爱的地方，也就是在家中，有接触各种想法的自由和能力，或许最好的是——给他们一个疯狂爱上阅读的机会。本书中反复提及朗读、故事、共读、交流、书单等，通过这些词汇的反复强调也给了我们一个关于阅读的一个方向的指导和方法的分享！ 1⃣️朗读：书中一直围绕着为孩子朗读来述说，我们不要在意孩子是否在10岁以后足够大了就觉得好像不需要给他朗读了，朗读这件事应该是贯穿于陪伴孩子过程中，而且值得我们一直做下去！作者为了营造一个良好的读书氛围，特意将朗读提前安排在一日流程中，也不放过一些路上时间为还在播放有声书，这一点也是很值得学习的！ 2⃣️故事：作者说到一句很重要的话：“对故事的渴望是激发孩子阅读兴趣的内驱力。”我们都知道内驱力对于激发孩子动力的作用，要让孩子感兴趣故事和父母的陪伴都必不可少，所以书中作者推荐的书单里以及包括与孩子交流的内容里随处可见包含了形形色色的故事，看来以后对于我们育儿路上来说为孩子朗读故事将是一个不错的选择！ 3⃣️交流：作者总结了一套巧用提问与孩子交流读书心得的方法，在无形中达到了提升孩子阅读理解能力、共情力等的效果，让孩子真正快乐的投入阅读！可以说作者真的超级用心了！收藏一下这些方法，自己以后用起来！ 10个常用问题： 问题1：书中的人物想要什么？为什么他得不到？ 问题2：书中的人物应该这么做吗？ 问题3：X与Y有何相同之处？又有何不同之处？ 问题4：谁是故事中最_____的人？ 问题5：这个故事或人物让你想起了什么？ 问题6：书中的人物最怕什么？ 问题7：如果你是作者，你会对故事的背景或主人公做哪些改动？ 问题8：最让你惊讶的是什么？ 问题9：书中哪个角色最能让你联想到自己 问题10：这本书（或这一章）中的哪些内容最让你难忘？ 4⃣️书单：作者很用心的针对不同年龄段给出了丰富得分级阅读书单，当然这里面的书单个人感觉由于文化差异后续我们下来还需要再结合我国优秀书目进行更新完善，但其中得书籍还是蛮有借鉴性，后期都可以纳入可读书目！

后面关于各年龄推荐书没有仔细看，但我认为只要这本书中有那么一两句话甚至某个观点能触动到我，那就是值得的。这本书印象最深刻的几点 1.关于给孩子朗读的时间和方式 时间:可以每天坚持10分钟或者隔天，看似不起眼的每天10分钟，一年下来却是一个很有意义的数字 方式:可以是亲自朗读或者是有声读物，都可选，当然亲自朗读会能够更好地建立亲子关系 2.关于阅读的几个误区，好像以前没看这本书之前，多少都会有些犯了思维定式的错，现在看来，应该避免这几个误区 3.关于对话，可以是有意安排的或者随机的 4.关于收获，尽管陪孩子朗读就是了，播种种子，静等花开

国外的书目可能不适用，但是这样的阅读教育还是比较认可。 读此书，又再次认识到大声朗读的必要性。 也学习到，读书不仅仅是读，是知识的探索，更是美育的养成，语言的魅力，表达的乐趣。

0-3岁时给孩子读了很多绘本，记不清楚多了多少遍，也记不清楚读了多少本。很多书到后来孩子已经会背诵了，还在央着家里的每个大人轮流给她念，这当然是甜蜜的负担，但是我们内心一直知道这是正确的方向，无论如何也要给她种下阅读的种子。后面的收获大大超出我们的预期，她真的爱上了阅读，识字量飞涨，表达能力日益提高，知识库也不断充盈，甚至能常常教我一些不知道的知识，比如“含羞草的叶子怎么预知天气”、“花朵的各种色素组合如何显现出不同的颜色”之类的。家人看电视玩手机的时候她可以专注的在旁边自主阅读各种书籍。 从她4岁逐渐能够自主阅读之后，整个家里的大人都觉得轻松了许多也松懈了，觉得爱好已经培养好了，只要顺着这个兴趣给她买书或者带她去图书馆就好。但是看了这本书之后，我的观念再次发生了改变，给孩子阅读、朗读还应该要继续或者说持续下去，这其中有很多深远的意义。仔细观察之后我发现孩子仍然是很喜欢和家长一起共读书籍，一起get到的笑点，一起探寻发现的快乐，一起感动的瞬间，甚至是口误的玩笑，这些琐碎的共同经历将亲子关系变的深刻而又温馨，对于父母和孩子来说，都是一种宝贵的经历。

本书改变了我对朗读的看法，原本以为八岁的儿子不应该再给他朗读了，应该让他学会自主阅读。但作者给朗读注入了新的灵魂，让我觉得朗读可以持之以恒（与自主阅读并不冲突，两者可同时进行）。即“为爱朗读，为爱教育。”让朗读成为孩子日后最温馨美好的回忆。我要向孩子传达这样的信息：书是多么重要，它是我们生活的一部分，也是我们家庭文化的一部分。 家里可以创造一个快乐的阅读空间（就从转变态度开始吧，把阅读视为休闲娱乐，而不是学习目标）。比如在阅读时加入美食做伴(孩子喜欢的食物或水果)，让食物成为阅读的象征。轻松愉悦的氛围更容易让孩子爱上阅读，而且出于乐趣的阅读影响更为深远，因为阅读本身是一件令人愉快又很有意义的事。那就尽情让孩子享受阅读的快乐吧！ 【为孩子朗读有3个好处：】 ▪ 一是增加词汇量和构建高度复杂的语言模式。 ▪ 二是建立关联的的能力（也就是阅读理解力）。 ▪ 三是让孩子爱阅读。 而朗读真正的目的是传递爱，建立亲子关系，最终让孩子爱上阅读。 我们还可以通过一本书建立彼此的关系，去了解他的想法，他的困惑，以及他的世界观价值观等。 可通过以下简单而有趣的问题来进入谈话： ❶书中的人物想要什么？为什么他得不到？ ❷书中的人物应该这么做吗？ ❸X和Y有何相同之处？又有何不同之处？ ❹谁是故事中最_____的人？ ❺这个故事或人物让你想起了什么？ ❻人物最怕什么？ ❼如果你是作者，你会做哪些改动？ ❽最让你惊讶的是什么？ ❾书中哪个角色最能让你联想到自己？ 10.哪些内容最让你难忘？ 11.书中哪个角色最能让你联想到自己？ 12.哪些内容最让你难忘？ 并不需要每本书都讨论，也不需要把以上每个问题都问一遍，可根据当时的阅读感受来进行选择提问，记得以开放式问题为主，轻松愉悦地进入谈话氛围。 交流是最为关键的部分，家长可以提前准备有意对话，也可以选择随机对话。但一定要坚持去做这件事，一起和孩子探讨，融入故事中，了解各自的想法。 这不仅是在建立彼此的关系，也是在提升他的理解力，培养他养成深入思考的习惯，更为以后的自主阅读打下基石。 家长切记要保持态度温和，并没有正确的答案与对错，尽情让他发表他的想法和感受。 作为父母，投入时间和精力与孩子一起读书的确是一件很重要的事，甚至比我们能做的其他任何事都重要。（这句话是作者拼尽全力想传递的观点，她这么认为也是一直这么做的，我也确实感受到了作者全力以赴的在爱着他的孩子们。所以决定给本书好评。）

内容摘抄 朗读的3个好处：一是增加词汇量和构建高度复杂的语言模式；二是建立关联的能力（也就是“阅读理解力”）；三是让孩子爱上阅读。 孩子的听力理解水平高于他们的阅读理解水平。比起独立阅读，孩子通过聆听能更容易地理解包含复杂词汇的故事。 如果一个孩子相信父母爱自己，愿意花时间陪伴自己，他就会有很强的自信心。 读书心得 作者花了非常大的篇幅来介绍读书的重要性。“读书当然很重要，还用你来说吗？”我一边快速的翻阅这部分内容，一边吐槽。没想到，还真的被作者教育了。读书为什么重要？是为了让孩子有更好的成绩吗？如果这样想，孩子喜欢读书的可能性反而小；自主、快乐、消遣式的、随心所欲的、纯粹的阅读影响才会更深远。要时刻提醒自己不能陷入实用主义误区；⚠️ 家才是让一个孩子爱上读书的地方。作者又一次纠正了我的一个误区。我总觉得阅读是严肃的，甚至神圣的，要安安静静的专注的读书；但阅读为什么不能是轻松愉快的呢？香喷喷的食物，充满生活气息的环境，真实又快乐也很好啊；🎉 作者重点介绍了朗读的重要性。孩子的听力发展会先于阅读发展，因此可以读一些比他年龄段稍微超前一点的书籍，有助于激发兴趣，积累词汇；另外，即使孩子很大了，可以独立阅读了，朗读仍然是必不可少的，仍然可以带来快乐和收益；🌺 行动计划 开始读一些故事性的内容给cc，时间就在她吃水果的时候吧，和甜蜜美好联系在一起；🍉 英语启蒙计划已经基本完成，看来也需要做一个阅读启蒙计划📖📖 评分 ⭐⭐⭐ 收获：明确朗读的重要性；纠正一些关于朗读的误区；给出了一些亲子朗读的实用建议； 不足：重要性的部分着笔过多，且只以个人经验为主；书单因为语言差异基本无法参考； 整体评价：可以快速的读一读；

很幸运，在我初为人母感到疲惫、无措、焦虑时，每天下班回家的晚上，因为想让白天辛苦带娃的婆婆好好休息、不让女儿跟着看肥皂剧，所以我带着她在卧室读书给她听。 从她7个多月一直到上幼儿园，到上中班能自己阅读了，读书一直是我们一天都不会落下的亲子活动，不是我有多强大的毅力或是多长远的远见，而是孩子喜欢听我阅读，每天都要我读书给她听。 这过程中，恰好我遇到了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》这本书（后来出了第二本），其中就有以她给自己女儿读书的故事和经验来指导家长怎样带着孩子读书，她还以一个中学语文老师的心得体会有效指导。真的，我这个小学语文老师非常欣赏和佩服她，并听从她的建议带着孩子读书。 那个时候，是我最单纯也最幸福的时光，女儿也不知不觉中学会了读书，从阅读中感受到快乐。

孩子的培养需要方法，需要耐心，需要陪伴，生活中的点点滴滴都在塑造孩子，如果对孩子寄予希望，那就请父母们多多学习吧，光有一颗想让孩子优秀的心是不够的。 从孩子几个月大的时候我就开始给孩子买书读，最早的一本是《那是一个洞吗》，孩子刚能坐着，我一遍一遍的给他讲，他嘎嘎的笑，至今我还能记着那愉快的场景；孩子刚开始学说话一着急就口吃，买了《弟子规》教他背诵，说话吐字问题得到了很好的解决，现在仍然坚持每周背诵；印象最深的一本书是《彩虹色的花》，内容不多，每次至少读5遍，每次都听的津津有味，如果哪个字念错了，他还能准确的提醒我；想让孩子养成刷牙漱口的好习惯，我买了《牙婆婆》，虽然孩子不认字，但是他能一字不差的照着书讲下来……看别人推荐，陆陆续续的买了好多书，给孩子也讲了不少，现在书多了，但在选书上却越来越迷茫，心态也在不知不觉中发生了变化。 在我迷茫要误入歧途的时候接触到本书，时间真的刚刚好。首先，对待孩子阅读不能太功利了，虽然是在为孩子的将来打基础，但我们不能忽略读书的趣味性，一切好习惯的养成都得源于某种动力，如果功利性太强只认课本推荐的书目，那么读书的乐趣会减少很多，我们要成长需要吃主食，同样，我们也需要饭后水果和甜点，所以让孩子读自己感兴趣的书吧（7岁小朋友对《米小圈脑筋急转》和《屁屁侦探》入了迷哦）。 其次，关于自主阅读。认为孩子识字了所以想让孩子早日实现独立阅读，一是锻炼他多识字，二是我想偷懒，认为孩子如果能自己阅读那么父母就不必再费功夫每天给他朗读了，原来这也是一种误区，尝试过让他自己念一本书（《钱的秘密》），磕磕绊绊能念完，不过孩子一直有为难情绪，不想自己读，说不认字，现在结合作者的思想，这种做法其实是影响了孩子的读书体验，即便是他不认字，一个故事听时间长了，他也能复述出来，所以我需要及时的改正，继续给孩子朗读，让孩子自然而然的实现独立阅读。 之前读过一本书《我用阅读教育孩子》，共读才能有共同语言，不需要过多的指责，我们只需提一提书中的故事就可以了，别唠叨十句效果好。《好宝贝加工厂》如果孩子又调皮捣蛋了，我说“你是不是需要去好宝贝厂里加工一下啊”？孩子“嗯，我这就去加工”，我一说他一笑，去拿书翻一翻，这个问题就解决了。亲子共读让孩子的教育不再鸡飞狗跳，咆哮哭闹，所以我在给孩子朗读的道路上还需继续前行。 最后我想说，作者罗列的书单非常棒，每本书都能指出它的闪光点，值得我们与孩子共同去遨游！