6—9岁孩子为何喜欢装大人？

当时，我在“安全五点半”的微信群看到了这本书的推荐，正好那段时间我要给孩子们开展一场公益的预防欺凌的绘本活动，同时我也想迫切地想理解自家一个 9 岁和一个 7 岁的娃的某些不好的行为和言语，需要具体的指导，所以这个书名立刻吸引了我。 作者从各个场景分析了这个年龄段的孩子行为及背后可能的心理动机，探讨了家庭的稳定、家庭环境、学校老师等对他们的影响。这些案例帮我理解这是孩子们普遍都会出现的情况，是这个年龄段孩子特有的阶段，让我可以提醒自己，要用欣赏的眼光去理解和接纳孩子们。 我最大的收获是学到了“集体奖励”，这帮助我在开展公益绘本阅读时，维护现场儿童的秩序起到了非常重要的作用，这改变了我以前的认知。书中提出不是奖励单独某个表现好的孩子，而是把集体视为一个团队，每个人都是团队的一份子。这种方法让孩子们更有集体意识，参与度和合作能力非常高。活动结束后，每个小朋友都获得了我的奖励，他们也非常开心。 至于有些关于种族歧视和不同文化的章节，可以根据自己的情况选择性阅读。整体来说，整本书对于帮助理解 6-9 岁孩子，写得还是比较贴切的。

还不错，对照着有些行为在孩子身上已经出现了，总结一句就是多理解多沟通，不看表面的异常，追根溯源，爱是一切的基石～～

其实内容真的比较一般，不够细致~

书名看起来不太吸引人 读完之后还是会愿意推荐给这个年龄段的父母读读看 我是作为即将进入潜伏期孩子的妈妈的立场来读这本书 随着小姑娘幼儿园毕业进入小学，其实我有些没有底，索性先通过阅读了解下这个年龄段孩子可能的内心世界 这本书有趣的地方是书中是从6-9岁这一年龄段群体孩子的角度来讨论关于这个年龄段孩子会经历的心理状态和对外表现的行为 书中没有对于某一个问题的标准或者正确答案 是在阐述已有的对这一年龄段的儿童的工作中会有一些可能让家长了解和学习到的角度 我想书中在告诉我们这一年龄段进入潜伏期孩子可能的特点的同时，很重要的也在强调，作为父母去了解自己孩子作为个体独特性的重要性。

看到怡禾医生的推荐来看的，一开始抱了比较大的期待，但是感觉好像并未达到期望值。 书里针对6-9岁孩子的很多描述是挺有意思的，特别前面部分更能引人深思，但越到后面就感觉越敷衍了，很多内容都是简单带过，并没有展开阐述或给出原因和建议。 另外本书语言也比较生硬，读起来像科研文章，当然它本来就是基于实验室研究成果而著的。 总体来说，可以看，但不看也没什么。