我飞了

现在很谨慎地给全体临期儿童或现役大人推荐儿童文学，虽然读儿文的心态本不存在过期。 读第一本黄蓓佳是很小的小时候，知道“我飞了”是主角的好朋友会死掉的故事当时是不会看的，又过了几年自以为很大的小时候其实也是不能看懂的，因为那时候对所有只存在于二次元的死亡叙事的熟习构成了对情感最不保真的灌洗，它残忍地拉高了小孩子对悲伤的阈值，其实对BE的迷恋快感也没什么不好，但那不过是一种四肢健全的幻痛......哦我居然已经产生“他们未经现实的棰楚不懂得什么是真正的失去”的傲慢了，我果然不是那个会相信天使真的存在的小孩子了。 这是一个我早已知道主角之一会死掉的故事，从一开始他自己就很平静地说了“他会死掉，可能今年可能明年”，死亡是一种预演，我以为他会到结尾再变成天使，在所有小孩子的簇拥下加冕戴花环，余下的人们又过上了幸福的生活......但是数着页码发现读到不过半程他突然真的就死了，没有郑重的告别没有和好朋友见最后一面也没有那种纯净宁谧到近乎神圣的童梦滤镜，而是一个来自大人的通知，damn，这就很现实了。大人还会出于大人世界里的通则不让你去看他，就像大人嘴里的“下一次”也很少算话一样。 我现在懂为什么书还能继续写下去了，因为现实也是这样，曾经你隔一个周末一个暑假不联系就觉得很漫长的好朋友，有可能在现实里是真的永远见不到了，“永远”在小孩子的誓言里是一种纯金纯银的情感浓度，在现实的尺度里是一种茫然的空白，不容怀疑的否定，否定不了的怀疑，你会在所有声光色味的实感里想到你经历的这一刻是他没有带走的这一切，那不是哭一时闹一阵就能换回的对赌，那是侥幸里的一点人生。 天使叫杜小亚，他还活着的时候就是一个写得太像戏了的神异儿童，聪明灵醒体弱多病纯善美好，甚至自带酷儿气质，无论是被删了的要求脱裤子自证性别的部分（不要忽略小学也有这样群体极化的恶）还是他和单明明的相处都太像一种去性别化的酷儿关系，套理论太无聊了，我其实还想到是枝裕和的《怪物》（推荐所有人看），那种只存在于真正的小孩子之间的模糊身份性别界限而又提纯自灵魂的情感，也是我现在一直想要珍惜的。 长大后读儿童文学还有一个好处就是不必所有东西都细大不捐地吃下去，而是心安理得地吐出一部分，比如一些性别刻板印象的成分（它和能塑造性别气质弱化的主角形象甚至不冲突），作为一个在非儿文区看到厌女词都要公开骂一整面弃书再立个碑防止后来人栽进去的较真的家伙，我硬是手动把“女孩子娇弱才讨人喜欢/男孩子更争强好胜”的部分剜掉看完了，前几天收到一条评论“并没有人需要你的支教”，支教听上去的确傲慢，但给小孩子看的书注意警惕还是必要的，这个时候不再是小孩子也就值得庆幸，长大没什么不好，它不等于你要与过去的天真割席，而是让你的天真更有底气。 列表最小的小孩子不知道你有多小，可是我衷心祝你长大后也是一个会读儿文的大人，人不需要把自己缩小再缩小才能和童年平视，你的天使一直在你的左肩上站立，它羽翼透明，和光一色，你回头它就会跑到右边去，你跑起来它就会在你头顶飞，只要你相信就会存在。相信童话可能比接受成长更为残酷，但相信是不需要证明的东西，起初这很难很难，做到之后，就会变得很轻很轻。

很美丽的儿童文学。。但是对我来说还是有好多无法忽视的缺陷，文中性别刻板印象真的太严重了，男孩就是如何如何的，女孩就是如何如何的，唯一显得没那么柔弱的太阳也只是另一个聒噪的极端。。。虽说我也很讨厌目的性太强教育意义太重的儿童文学，但毕竟儿童文学这种特殊的题材是不可能忽视其教育作用的，所以这本我觉得在某种程度上已经不适合给儿童看了……而且后记里树上天使这个灵感来源是想飞想自由的女儿，书里变成天使的，和飞起来的却都是小男孩，让我想起那个改编自现实的《奇迹男孩》了，原型是女孩改编却是男孩，还有纪念新冠逆行者的电影把捣乱害人的小男孩改编成小女孩，金陵十三钗把原型的女性里插个男性然后大家都记得有个男的为了国家献身。。。。这种例子太多了，我不太懂这种对性别的更改到底有什么必要性，为什么在美好的故事面前那么多作品都不约而同地把小女孩改成小男孩。。。既然是给孩子看的书就不要再不断强化刻板印象了好吗

我最喜欢的儿童文学之一。 这是一个残忍又美好，温暖又心酸的故事。它关于友情、成长、改变，关于死亡、离别，还关于性别，以及懵懂的爱。 单明明和杜小亚都是像天使一样的好孩子。单明明善良、单纯，杜小亚聪慧、敏锐。但小亚最后真的变成了天使，而单明明在小亚的陪伴和鼓励下实现了自己的“飞跃”。 其实不止是友情，我相信单明明和杜小亚都因为彼此拥有了关于爱的初体验—— “杜小亚的眼神，脸上的笑，轻轻放在单明明掌心里的手，都让单明明心里生长出一种从未有过的情愫，那是一种爱，友爱，关爱和怜爱。” “单明明忽然真切地感觉到，无形的杜小亚还是有分量的，他会永远沉沉地站在自己的肩上，注视着自己一生所做的一切。朋友的情意是永恒的呀！” 两个男孩子可以肝胆相照，也可以为对方魂牵梦萦……把少年的爱写得如此纯真动人又水到渠成，让人感受到一种沉甸甸的温暖。 但残忍的是当我像单明明一样一点点了解、喜欢上杜小亚之后，却突然要接受他死亡的事实。我从读到杜小亚去世之后一直在默默流泪，即使后面的故事是非常温暖而美好的，却更令我感到悲伤。多么好的杜小亚啊，死后变成小天使的他帮助单明明变成更好的自己，帮助结巴的周学好读顺他最喜欢的课文，帮助胆小的月亮找到属于她的光辉，甚至是帮助自己的爸爸妈妈重新找回生活中的太阳……他离开之后，大家的生活都在继续，只有单明明一直想念着他、牵挂着他。 “死去的灵魂和活着的灵魂是可以沟通的吧？” 是的。只要单明明还记得他，死亡就不会是杜小亚生命的终点。因他而改变的单明明，会带着他留下的痕迹一起活下去，就像他一直还在一样。 儿童文学的温柔就是会给大家带来像童话一样的希望。希望我们爱着的离开的人也都可以变成天使，只要我们还记挂着他们，相信他们也一定在守护着我们。

小学六年级男生单明明的生活和其他同龄人不太一样。在家里，母亲的去世使这个家庭早早地失去了温暖，父亲根本顾不上管他，单明明总是一副邋里邋遢的样子。在学校，单明明的学习成绩勉勉强强，也不是老师宠爱的学生。唯一使他骄傲的是他的跑步特长，但他也开始感到力不从心了。生活在沮丧中的他一心盼望生活中能有奇迹发生。他与新来的男生杜小亚无意中成为邻居和朋友，可是杜小亚却因病离他而去。那个关于“飞”的理想和对杜小亚的深切怀念，伴着单明明成长，伴着六(3)班成长。在毕业前夕，单明明终于在同学们关切的目光中“飞”起来了。今后，还会有更高、更远、更美的飞翎，在等着单明明和他的同学。

特别喜欢杜小亚死后变成天使、停留在单明明肩上的设定。尽管能够预知未来、提供帮助“开外挂”显然是过分美好的想象，但毕竟是儿童文学，总得在生活的玻璃碴儿里多塞点儿糖，白白胖胖，充满希望🤣。说回来，人与人之间情意之深，无关是否在现实中常相伴，其影响跨越时空，又在思想的浇灌下时时生长，常念常新。文章里也点明了，“单明明忽然真切地感觉到，无形的杜小亚还是有分量的，他会永远沉沉地站在自己的肩上，注视着自己一生所做的一切。朋友的情意是永恒的呀！” 当有一个人，是力量之源、生命之火，自此行的每一步路都混着彼此的影子，说的每一句话都杂着对方的气息。并非没了谁就活不下去，而是遇见ta之前我只是我，而此后ta在我的思维、我的身体、我的灵魂里驻扎，像一汪永远莹润的水。我汲此生长。我从未如此用力地生长。是为人与人交往之意义，是为爱。书中找到了合适的形象承托起这种情感，阐释也是四两拨千斤，一笔贯通起童话与现实，是儿童文学之佳作。 美中不足，对月亮的处理是一大败笔。可能是因为性格相近，觉得格外亲切，也就格外关注作者如何为这样一个灰扑扑“默默无闻、寂寂无声，与世无争又任劳任怨的”躲在姐姐阴影里的平凡女孩安排一条“出路”。第一出，月亮上台录制节目失败了，好，尤其最后“杜小亚说：‘月亮跟太阳本来就不一样，我们为什么非让她们一样不可呢？’”失败于是不成为失败。然而最后“月亮的光辉”一节，写月亮演舞台剧时自作主张加了台词，在杜小亚的帮助之下，全班同学中了蛊一样“一扫愁容，满面是笑，自自然然轻轻松松的样子”，临场发挥，圆满地把剧情圆了回来。这就俗了。前面明明说了月亮“不一样”，后面又非把月亮拖进主流评价体系，临场不乱、急中生智、维护班级荣誉，勉勉强强给她安上一个光环、制造一个成功，还是在杜小亚施了魔法一般的状况下。现实中可没有魔法，现实中的“月亮”们并不能依靠这些摆脱困境。此前认同小天使的设置，是因为现实中真的存在跨越生死的爱，但是现实中决然不存在一下子移情改性、豁然洞开。我心目中，月亮的闪光点不必被所有人看到，只需要自己发掘、三两好友见证，她真正认同自己拥有着不同于姐姐太阳的意义和价值，可以勇敢地拒绝违背自己意志的安排，这就算月亮的成功。 为了突出主要人物，同时达成“大团圆”结局，书中对次要人物的塑造普遍偏于扁平、情节亦有简单化之嫌，比如周学好，若说喜欢《凡卡》是出于生命体验之共情，爱上朗诵是因为公开课上一鸣惊人带来了自信，可是怎么又莫名其妙爱上了朗诵外国诗歌、背汉英词典。其实我很喜欢这段描写“他觉得斯时斯刻他的语言特别顺畅，他激情澎湃，胸腔里奔涌着一泻而出的迫切欲望，他只有大声地读出一段什么东西才会舒服，就好像尿憋急了非得要上一趟厕所一样。尽管他根本弄不清读的是哪一个国家哪一位诗人的作品，作品的名字又叫什么。”又如太阳的怯场，单明明父亲的转变。不是不可能发生，只是铺垫不够，寥寥几句就把人送上巅峰，成功实在是太容易了。可能是篇幅所限，但结局倒也不必如此如此完满。儿童文学还是要时时警惕，避免塑造“小神仙”，就算要美化轻松化，下笔也得留三分，留些遗憾和未满。 总而言之还是很喜欢，一口气读完，随痛随喜，酣畅淋漓。（是很丧的时候就疯狂摄入儿童文学自我疗愈的大学生一枚呀！🥹🤪

非常好的书。 又要说出曹文轩老师的那个著名观点了：好的儿童文学是给儿童带来快感的文学，这一快感既包括喜剧快感，也包括悲剧快感，而悲剧快感或许是更重要，也更缺乏的一种情感体验。 好的儿童文学非常重要的一点在于，它们并不刻意构筑所谓“献给孩子的乌托邦”，而是既展现世界的残酷，又展现世界的温柔，这二者构建了一个更加真实的世界。无论是残酷还是温柔都是带来“快感”不可或缺的一环，也是让我在多年后回看，仍旧会被感动的重要一环。杜小亚和单明明的故事就是这样残酷而温柔、真实而纯美，让十一岁的我流泪，也让二十一岁的我流泪。 非常可惜的是，2021年的新改版删去了原版中一些让我印象极深的片段。我真的觉得很可惜。出版社站在大人的角度，认为被删去的片段不适宜给孩子看到。但我作为一个“曾经的孩子”，能够非常诚恳的说——当我还是个孩子的时候，看到杜小亚脱下裤子面对单明明那一段，只感到一种纯洁的、几乎是悲怆的震撼。小孩子是非常纯粹的生物，一些大人们视为洪水猛兽的、可能会造成“不良影响”的片段，对于他们来说，真的只是一种纯洁的震撼而已。 如果有机会，我会买一本改版前的纸质书作为收藏。

我想一辈子都会读儿童文学太美了，真的太好看了，谢谢黄蓓佳老师让这个残酷的故事变得很温馨，谢谢你要这个六三班变的活灵活现的。很喜欢书中的每一个人物，他们都有自己的闪光点和缺点，他们都是复杂的小孩，但是又保留这一颗纯真善良的心。无论在什么时候童话故事都不会落伍，童话书都不会失去它应有的最纯真的魅力。或许有一天文学会死亡。或许有一天文学不会死亡，但是在这一刻读这本书的为它流泪的心是真切的。

在这个浮躁，快节奏的生活里，作为大四学生的我决定重温小学看过的那些治愈人心的好书，让自己的心灵得到慰藉，计划的第一本书就是《我飞了》。小时候看这本书的时候，就给我很大的触动，这本书里的每一个人物都是那么美好，单明明和杜小亚的友情让我多次红了眼眶，流了泪（这次长大了的我还是不争气地留下了眼泪）。第一次读这本书的记忆里没有任何除了他们友谊之外的知识。长大后重温，根据书里的细节推算出了单明明如今也是三十多岁了，长大后的单明明还有没有继续追逐自己运动生涯的梦想呢？这一切都让人浮想联翩……小学的时候我也从来没有料到自己现在会在南京上学，以后也会在南京工作。单明明和杜小亚生活过的南京原来就在我的脚下，单立国带着单明明去的新街口我也去过很多次，好像我和单明明在不同时空也相遇过，如果真的相遇认出他的模样，我也会惊讶地说：“你就是单明明吗？我曾经看过你的故事……”。读完我也是十分地不舍，看书的时候我跟着小主人公们一起重温我的童年，好像故事外的一切烦心事都没有了。我回到了小学时光，单明明是我的同级同学（正巧我小学也是六年级三班哦），那些时光是多么美好单纯，让我流连忘返。但是故事总会迎来结尾，我的童年也早已画上句号……不过，幸好还有很多童年好书在等着我，这本书完结的时候我也是时候开启下一场童年返场阅读旅行了！

你存在过的痕迹化作我的一部分，伴我同行。总会长大，总会醒悟这是一场温柔的幻想，但难捱的永别里，这样的接受方式总好过一遍遍回溯病痛与死亡的残忍。像透明的金纱，那么单纯那么哀伤，回忆童年时，一切总落在不刺目的夕阳晖色中。

单明明和杜小亚无疑是爱着对方的，这是一种很纯粹的友爱，就像作者在后记里所写的一样，它只能发生于童年时代，并扶持着得到它的孩子长大成人。儿童文学真的是兼具温暖与残忍，作者详细描写了杜小亚生前的灵动，却给了他死亡的结局；给了他死亡的结局，却让他化作天使继续陪伴着单明明。书里另外一个重要角色月亮的故事也是这样一个让我印象深刻的兼具温暖与残忍的故事，杜小亚和单明明帮助她准备知识问答，但她仍然因为自己内向的性格在竞赛时失误了，可最后演舞台剧时她有放出光辉。她和姐姐太阳一直被比较，她是不受宠的孩子，可最后太阳也帮她说话。我喜欢这样的作品，也喜欢兼具温暖与残忍的世界。 不过作品也是有它的时代局限性和缺点的，比如作者有时候会情不自禁来一段男女对比，这就让人看得不太舒服。