东大教授教我的学习法

书很薄，内容也简约，但不简单！如果说各种提高学习能力和记忆力的书大同小异，那就总结一下这一类书的大致内容吧： 1、学习态度，主动性超重要，思维力比记忆力重要，底层逻辑找本质 2、学习奥义，懂得如何提问和享受寻找答案的过程，分解大目标，从小目标中找自信和找方案，踮着脚尖才能够着的目标最适合成长，成就感是持续学习的动力 3、归纳与演绎学习法，大局观总揽全局，学会归纳主题，课后做笔记/思维导图，用最简洁易懂的方式记录并尝试教授给他人（费曼学习法/论语“诲人不倦”学习法），养成适应考试/工作的分段式时间安排，劳逸结合 4、提升记忆的秘诀，本质就是形成长期记忆，善用记忆退化表重复强化，1/3/7/30天复习（个人更建议1/3/7/15），联想式记忆法，比如“山巅一寺一壶酒”的方式去记忆3.14159，建立一个相对固定的框架，比如一棵藤上7个葫芦兄弟，分别对应我们想要记忆的新物品，常练习就很容易形成超强记忆力 5、动手写，写感想、画“思维导图”，参与的感官越多，记忆越深刻，学英语小秘籍：遇到不懂的单词就记下来，学而时习之，学英语思维思考问题，数学小秘籍：归纳数学常犯的四种错误，用对照表时不时整理回顾一下公式、定律等。 如果说本书的缺点，是操作实例偏少了，抽象的概念少了具象化，也许更适合家长看了再结合具体案例再教给孩子吧

这是一本很好的讲解思维方法和学习方法的书。作者在书中讲述了很多可以称为“真知灼见”的观念，并提供了切实有效的指导各科知识学习的实用方法，值得有心人反复阅读。 留心日本的教育情况，看过讲述日本中、小学生故事的《女王的教室》、《少年爱迪生》和《龙樱》，都和这本书一样为我们提供了一个重要参照物，让我们知道，除了美国之外，获得诺贝尔奖的科学家人数最多的日本是如何获得佳绩的……

这本书过去读过一遍，竟然毫无印象了，现在第二次读，像是读新书一样，可见过去阅读的时机和方式不对，没有理解到位。 几个对现在十分有用的学习法整理如下：1，要提高学习能力，先找到好的学习方法；2，学习知识，多问为什么，一点一点搞懂细节；3，即使一开始觉得希望渺茫，只要朝着正确的方向坚持下去，不断积累，就有很大的概率实现目标；4，读书时一边思考一边归纳总结；5，当天学到的内容，用自己的语言汇总在笔记本上；6，一人教学，费曼式学习法；7，改变时间的分配方式；8，计时学习法：学习50分钟，休息10分钟，作为战略长期坚持；9，动笔头有大作用，为了写好文章，抄写喜欢的作家小说，能更好地把握文章的构思和节奏；10，学英语的方法：在长篇文章阅读中记下生词，背诵生词本。

以前读过作者的数学书，这次感概他的父母都是很值得学习的榜样呀

读完这本书，新的认识： 一，动手写的作用很大，语文抄写也能使人进步，作家开始会以此来创作。 二，英语需要的是思维，沉浸。观念先于内容。读长篇比单记单词高效多了。敬佩起诉新东方侵权的英语老师，可以把高中英语单词全编入几篇文章中，既有故事性，又有可读性。 三，上课教学，可以多增加手记时间

2023.1.4(3/200) 初看觉得一般，不过作为一本工具书，有可取之处: 成为会学习的人所需的三大要素: (孤独感＋危机感)*学习方法 其中“孤独感＋危机感”指“想到未来就非常不安，再不做点什么就晚了”【我现在的状态】，以此激发“主动性”。 再是“学习方法”——要想有突破性的成长，“正确的学习方法”不可或缺，而“正确的学习方法”包括“跟别人一样学习是不行的，改变时间的分配方式，自己解决问题获得正反馈获得自信等”。

当今时代，很多陈旧的思考方法已经行不通了，愿意花时间且有勇气去深思熟虑才更加重要。 写下来，对记忆和学习都有帮助。

真的很厉害，很典型永野裕之老师就不是典型填鸭教育下的孩子，书中可以看出他的父母对他潜移默化的影响。书中很多学习方法，我们得给孩子用起来，比如当小老师，回家总结等等。

实际上，如果简略的写，这本书一片博客就够了。 书中有着日本人特有的那种“乐观”“鼓励”的表述方式，这种表述也就意味着充满了主观色彩，它就像是一个老头在夜晚月色下给你和小伙伴讲故事一样，亲近但是科学性存疑。 但是当前抱着试一试态度的我，勉强值得一读

学霸的方法大同小异，发挥主动性，走旁人不能走之苦路，尊重脑科学规律 身为学校教育过来人，现在许多认可，但是读书时听不进去，听进去也不肯做的