终结作业战争

学区房，阅读量，智商开发等因素并不能决定一个孩子的学习成绩，要想让孩子在学校取得优异的成绩，作为父母能为孩子做的最重要的一件事是拥有幸福的婚姻。美满的婚姻的确能够给人提供最佳的、情绪稳定的家庭环境。父母为孩子提供的稳定的情绪环境会加速孩子大脑的健康发育。 家庭需要改造，要做到以下五点： 1.教孩子尊重权威，一个人要想从别人那里学到东西，首先态度要放尊重。如果一个学生不尊重老师，不钦佩老师的学识，那么他就无法最大限度地挖掘自己的学习潜能。他将不会全身心地关注老师，认真遵循老师的指导或者全力以赴。 2.培养孩子做家务的能力，可以让孩子充满责任感。有了责任感的孩子在学习方面会更加有自驱力。 3.教孩子做有教养的人。“观其待人”，最有礼貌的孩子恰恰也是那些在课堂上表现得最好的孩子。当老师说话时，他不会随意打断，他会认真倾听，等待老师说完再发表自己的意见；他乐于助人，并且把“请”和“谢谢”时常挂在嘴边；他很少甚至根本就不会有不得体的表现。学习社交礼仪能让孩子从自我的世界中走出来，学会关心他人——预测他人的需求并施以援手。 4.服从。孩子应该服从父母。虽然人人生而平等，但是这并不意味着父母与孩子之间也是平等的。你无须为你的决定向孩子做出解释。因为解释本身就不具有权威性，它们不是有效的管理所必备的，它们会引发孩子的抵抗，并很快升级为争吵，从而导致双方对彼此产生愤怒。 5.培养机敏的孩子。不要成为孩子的玩伴，你陪孩子玩耍的时间越少，他就会越努力地自己寻找乐趣。请一定记住，这是培养机敏的孩子的开始。不要给孩子买过多玩具，孩子的玩具越少，他的创造力就越有可能得到开发。孩子的玩具越多，其创造力就越差。不要让孩子沉迷于电视、电子游戏和电脑。实际上，父母正是在告诉他：“我们是不会为你解决所有问题的。”在这种情况下，孩子别无选择，只能变得更加聪明，更具适应性，更具创造性，以及更加自立。换言之，也就是机敏！ 父母帮孩子做作业的家庭，孩子的学习成绩反而不会好，并且孩子会表现出“习得性无助综合征”。父母提供的帮助越多，孩子就会越感觉无能和无助，，这种感觉对孩子的学业也将造成负面影响。 作者建议年龄偏小的孩子可以重复一年幼儿园，再进去小学学习，这样，可以让他们有很好的适应性及更加自信。 作者认为治疗多动症的药物并没有效果，只是充实了药商的钱袋而已。他认为这些被诊断为多动症孩子的大多数问题可以而且应该采取非医学干预措施来处理。当一个正常的孩子表现出与ADHD相关的行为时，永远不应该让他去接受药物治。

美国的教育环境和中国差别太大，没有可比性，书名有点哗众取众，作者本身就是个支持在家教育者，美国教育体现为完全靠天分，“龙生龙，凤生凤”，从来就没有作业的压力。（中美的1-9年级作业不是一个等级的） 孩子教育，婚姻和养生都是热门话题，见仁见智，此类书可闲看，看了不是为了教育孩子，而是提醒父母自己，我的经验是6年级之前认为孩子是否做作业无所谓，6年级以后谈作业伤感情，不谈作业一团和气，所以我从来不主动谈孩子的作业，如果需要帮助可以举手，我会帮忙，否则绝口不提，这样效果不错，感情更好。

硬著頭皮看完。網絡上推薦的書，不能只看題目就理解成自己想的那樣⋯⋯首先美國公立學校的教育也和我孩子的不同。基本對於閱讀障礙兒童大篇幅的分析對我也沒有適用性。文章中很多反我思維認知的育兒理念，搜索以後發現這個位先生還崇尚「打」孩子。對於電子產品直接沒收這種育兒方式也是讓我震驚。也許我應該慶幸自己的孩子並不是徹頭徹尾的問題兒童+閱讀障礙患兒，所以說中很多理念我目前無法理解。至少對於現階段的我的育兒需求，這本書不是完全不可取，但是不值得我花時間閱讀。

书还没读完，忍不住先评论几句： 书中的很多观点都极其朴素，甚至显得有点非主流，但很有启发意义，阶段性总结：要相信孩子，把作业的责任主体定义为孩子而不是家长，家长只提供最小限度的帮助，一切都是为了孩子自身的成长。 同时把孩子看成独立个体，这并不意味着要平等对待孩子，家长要维护自身的权威性，道理很简单：孩子可能懂很多东西，但成年人的经验智慧都不是不经世事的孩子能体会的，孩子需要可信的父母。 书中提到的理念和做法跟孩子在中国或者国外接受教育无关，家长转变思维才是最重要的。

现在主流教育方式是跟小孩讲平等 讲民主 就算有很多事情小孩不想做 理解不了的事情 大人也要苦口婆心地去解释，所以会引发更多的口水战和情绪失控。 本书正好相反：家长要树立自己的权威，做孩子学习上的参与者，给予适当的帮助，帮助他们树立责任感，养成对自己负责的态度。但在现今内卷严重的大环境下，真的没有几个家长可以做到放手 或者说放一段时间的手。哎 真的鸡娃不如鸡自己

文中很多观念突破传统思想，值得深思和反省