基于课堂中精准理解的教学设计
罗伯特·J.马扎诺
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罗伯特·J.马扎诺
罗伯特·J.马扎诺用朴实具体的语言，创设真实的教学情境，讲述如何通过课堂教学，提升学生的精准理解能力。 全书共七章，向教师介绍如何在课堂中对陈述性知识和程序性知识这两种不同类型的知识进行教学，以提高学生的精准理解能力。di一、二章讨论了如何在学生接受陈述性知识时进行课堂教学，教师可运用认知分析过程指导学生掌握陈述性知识，并运用思维习惯提升精准理解。第三、四章介绍在课堂中针对程序性知识，教师如何通过认知分析过程提升学生的精准理解，同时训练学生运用必要的思维习惯。第五、六章针对认知分析过程和具体的思维习惯，指明了教授这些技能的教学思路。第七章则借助项目式教学指导教师拓展学生程序性知识的学习。
本书将知识分为陈述性知识和程序性知识，并针对两类知识分别从初次接触所学内容和对内容有初步熟悉后两个角度提出教师如何进行教学设计，从而帮助学生对这些内容精准理解。最后三章旨在指导教师培养学生自己精准理解所学内容。全书提出了不少值得思考的建议，整本书也是按照程序性知识的方法写作，希望能够对教师的教学设计有所帮助，具体效果还是需要教师将这些方法运用到具体的教学设计中去。
《基于课堂中精准理解的教学设计》是继马扎诺“思维的维度”、“学习的维度”研究之后的升级版，探讨的是“理解的维度”。 马扎诺在本书中实际上阐述了如何教知识（陈述性知识），如何教技能（程序性知识），如何教认知分析过程（比较与分类、提供支持），如何培养思维习惯（策略性知识或情境性知识），如何借助项目化教学来培养学生的综合能力（问题解决、决策、实验探究、调研、创见、系统分析乃至学生最终能够自己创建项目）。马扎诺最擅长的是将教育理论研究同实践结合起来，为广大一线教师和校长提供切实有效的理论指导。