金刚师

学习的目的是什么？转了一圈每样东西都回到了原点。他们变了吗？样子没变。但是内在肯定不一样了。因为每样东西都有自己的特性，学习的目的就是发掘出自己的闪光点，并践行之。 何谓金刚？金刚者，不生不灭也。所以，学习的目的就是一直都在学习，根据自身情况选择合适的目的，一直循环下去。它其实是一个永远的动态过程，而不是一个可以达到的里程碑或者是终极目标。

哇，好有趣的一堂万物之课，金刚石化身老师，交给万物道理和知识。想起来上课时的有趣画面，孩子们纷纷举手，积极回答问题，这个小手举得老高了，生怕老师看不见，生怕老师不叫自己回答问题，孩子们表现太积极了。当然也有喜欢安静的小孩，不喜欢老师点名回答问题。

学习的目的是什么？ 不同的人，可能会给出不同的回答。 学，繁体字是學，意思是家中的小孩子动手学织网。 习，繁体字是習，横折钩表示人，冫表示冰，家中的小孩子用织好的网去网兽、鱼、鸟要在冰面上行走（古代温度颇低），在冰面行走不容易，需要重复（習中用了两个“习”），需要练习，需要实践。 初读不知书中义， 再读已是书中人！ 最后以苏东坡的《行香子·述怀》作为结束， 名利浮云，时光短暂，记得蜉蝣同学的话，不要浪费时间了，“且陶陶，乐尽天真”。   《行香子·述怀》 苏东坡 清夜无尘，月色如银。 酒斟时、须满十分。 浮名浮利，虚苦劳神。 叹隙中驹，石中火，梦中身。  虽抱文章，开口谁亲。 且陶陶、乐尽天真。 几时归去，作个闲人。 对一张琴，一壶酒，一溪云。

#儿子的评语#这是一堂万物的课堂，这个金刚师很爱做老师，他的学生们都不知道学习是什么，所以他们说的都是错的，金刚师有一点我不知道是好还是不好，就是他的课不太完整，他没有说学习到底是什么啊，而且也不能无穷无尽的学，也得再玩一会啊

金刚师教了什么，每一个都是原来的属性，把它们激活，只是把每一样东西的想要说的话给说了出来。本人愚钝，读不出更多的含义。更像是故弄玄虚，不过想起了BBC出的一个记录片《人生7年》，随机找到14个7岁的孩子，分别有穷人，中产，以及富人。从7岁开始，每个7年去采访一次，说说境遇，这7年过得怎么样。 还是孩子的时候天真浪漫，每个人都很可爱。14岁的时候都在畅想未来，21岁的时候有的人已经结婚，家境好的接受了良好的教育，28岁有的为孩子发愁，为工作发愁，有的事业刚刚起步，35岁的时候有人平平淡淡，有人落魄，有人意气风发。42岁，有人抱怨生活，自己的孩子在重复自己的路，有人取得了成就…… 几乎没有例外，获得良好生活品质的都来源于精英阶层。穷人只会无尽的抱怨，早早辍学，早早结婚。精英阶层都让子女接受良好的教育，从小的路径就非常清晰，名师指导，名校毕业，高薪职业，哪怕年轻的时候迷茫，也有试错的空间，良好的教育和优良的家庭条件也可以让他们在犯错以后有重返精英阶层的机会。而普通阶层只有一个在努力接受教育以后获得了一份大学老师的工作，阶层有所提升。 现实生活中，阶层的壁垒非常难以打破，想要实现阶层的跃升需要非常的努力。或许就是想漫画里画的一样，教了就像没有教一样。

金刚，在佛经中是一个表法词，智慧。意为“不生不灭”。也指金刚石，喻坚利之意，即以金刚之坚，喻般若体；以金刚之利，喻般若用。历百劫千生，流转六道，而觉性不坏。 所以本书中，幻化为金刚师，也许是因为他不生不灭，历百劫千生，流转六道，所以拥有“智慧”，这般智慧愿与万物共享。我们看到了想学习绽放的花，想成为有用之材的木，也看到了不想学习只想消耗的火，还有想处变不惊，但又波澜壮阔的水，以及同一个时空下的叶、虫、风、石，还有那差点被忽视的蜉蝣… 而你我，也许便是那与花草木、水火风共存的蜉蝣…生命虽然短暂，但也活在当下，主动学习，努力向上～时而清醒时而迷茫，但勇敢且真实，这才是蜉蝣该有的样子。

感谢📖友 金刚，在佛经中是一个表法词，智慧。意为“不生不灭”。也指金刚石，喻坚利之意，即以金刚之坚，喻般若体；以金刚之利，喻般若用。历百劫千生，流转六道，而觉性不坏。 所以本书中，幻化为金刚师，也许是因为他不生不灭，历百劫千生，流转六道，所以拥有“智慧”，这般智慧愿与万物共享。我们看到了想学习绽放的花，想成为有用之材的木，也看到了不想学习只想消耗的火，还有想处变不惊，但又波澜壮阔的水，以及同一个时空下的叶、虫、风、石，还有那差点被忽视的蜉蝣… 而你我，也许便是那与花草木、水火风共存的蜉蝣…生命虽然短暂，但也活在当下，主动学习，努力向上～时而清醒时而迷茫，但勇敢且真实，这才是蜉蝣该有的样子。

很短很短的一个故事，却并不浅薄。金刚者，不生不灭也，历百千万亿劫而愈发坚韧。故事里的金刚师以人身向万物发问：为什么要学习？得到的答案不尽相同，花想要学习如何绽放，火不想学习只想焚烧一切，水化身四相，既想波澜不惊，又想波澜壮阔……万物众生皆有其特性，生存之道也因而不同，或许我们也是如此吧。学习没有统一的目的和确切的最终目标，但求适合自己、使自己的生命力源源不绝即可。

熊亮的代表作之一，绘本描绘得非常不错。学习的目的什么，学习本身不会让人立刻发生变化，学习本身就是一个缓慢的变化过程，根据你当前的思想心境不断调适的过程。画面诠释得非常有意思，值得一看

作者的知识和想象力很丰富！！之少我不知道水的四相（气态，液态，固态！？？？）！几个学生把平时孩子们回答问题的百态写的淋漓尽致！！挺有意思