查理与劳拉：我不困，我不想睡觉

我想点个赞，仔看却是一套3—6岁小朋友能读懂、喜欢读的好“童书”。😓😓😓 小孩晚上不睡觉，我是乐此不疲的。开着电视，看着书，随你玩，不信你是铁打的。 结果就有一种小孩1岁至幼儿园之前，从未12点前睡过觉，足球倒看了不少。😂😂

绘本讲述了哥哥查理如何劝勉劳拉入睡，里面融入了很多小孩子的幻想情节，譬如给老虎喝草莓牛奶，让狮子刷牙，让鲸鱼离开鱼缸，和河马睡觉等等，其实诸多的举措，均可看作为以他人的视角来融入到实践中，查理就学习了小孩子童真的视角，没有说教与训诫，而是愿意蹲下身子，和妹妹劳拉平视，进入到童真的幻想中，这一点是值得学习的。

也许大人需要学习孩子们的想象力！ 多给孩子一点耐心，多问一个问题，理解孩子们的语言，才可以和孩子们“打成一片”，共同成长。 归根到底，还是尊重、接纳、信任孩子。

可爱！！！我要讲给我的小侄子们听哈哈哈哈～

虽然这是一本3-6岁小朋友看的书 但是也很适合给我这个大学生看 生活中 我们父母有时候对待我们也是那种不耐烦的态度 这让我产生叛逆的心理 但是查理的做法很好 细心教导妹妹劳拉 一步步引导她上床睡觉 我觉得这也是父母应该学习的 多一点耐心 少一点烦躁 希望我以后也能成为像查理一般的父母

微信读书第697本，2025年第58本。 去年看过一本书《游戏力》，每个孩子都需要游戏，大人也需要游戏，在游戏中学习成长都是效果最好的。李一诺也有一本养育孩子的书，《笑得出来的养育》里面讲到了游戏对于孩子和父母的重要性以及一系列真实案例。 文中的哥哥是个聪明又有耐心的孩子，看这本书的时候孩子正要起床了，但是醒来后一直不穿衣服，我就想着利用游戏的方法让孩子快速轻松的穿上衣服。 我们的小老虎要起床了，我抓着她的脚丫子，今天小老虎的爪子用什么颜色的袜子🧦给护住呢？紫色的，轻松穿上袜子，接下来裤子和上衣也依次床上，比平时追前追后省了好多时间。 在文末最后，有著名儿童家说：“看完之后，我立刻决定去收集所有能买到的“查理与劳拉”系列绘本，因为它不仅仅是一套3—6岁小朋友能读懂、喜欢读的好“童书”，同时也是一套教父母如何去理解3—6 岁儿童，教父母如何与他们交流沟通的“家庭教育指导丛书”。” 我也决定把这一系列的书搜出来都看看，学习做父母。 当孩子不睡觉时，在配合孩子游戏的过程中，才能让她情绪愉快、稳定，为良好的睡眠做好准备。

真的是非常适合亲子共同阅读的绘本，3~6岁真的很适合。文中的劳拉小朋友和绝大多数小朋友一样，都是生理上困了才愿意睡觉，不然的话就一直玩，不愿意睡觉。文中劳拉的哥哥没有呵斥劳拉，也没有强制劳拉睡觉。因为他知道强制性的让孩子睡觉，不但会影响孩子的情绪，还会长时间影响孩子的生理。可以导致孩子生病。 他选择走进劳拉的游戏世界，以游戏的角色跟她对话。首先动之以情告诉劳拉，所有的鸟儿都睡了，当然劳拉不买账，再接着哥哥又晓之以理，告诉劳拉，现在是睡觉时间，可是劳拉依然不愿意睡觉。最后，哥哥选择耐心陪劳拉玩游戏，通过参与游戏角色，来引导孩子睡觉。查理哥哥给劳拉和“三只老虎”倒上了草莓牛奶，不仅如此，他还让劳拉和那只偷吃他们牙刷的狮子一起刷牙；把浴缸里的鲸鱼赶走；给她穿上了两只跳舞狗的睡衣；最后和劳拉，以及自己床上的河马一起睡觉。 我很喜欢书的后记的解读。这里引用一下。“查理哥哥用的这招叫作“顺水推舟，借力打力”。他懂得，只有走进劳拉的假想游戏世界，才能有效地和她对话；作为游戏中的一个角色，才能顺势引导她的行为；在顺应或者推动游戏进程的过程中，才能推动“上床睡觉”这个任务的达成；在配合她游戏的过程中，才能让她情绪愉快、稳定，为良好的睡眠做好准备。 其实，不仅仅是睡眠这件事，在日常生活中，很多问题都可以用游戏的方式解决。因为游戏不仅仅是孩子的行为方式，甚至是孩子的思维方式。” 在我看来，查理哥哥的游戏参与模式引导小朋友睡觉。这恰恰运用了儿童心理学，教育心理学。尤其是学龄前儿童，可不要小看游戏啊，这可是非常专业的心理学依据的。 3-6岁共性心理关键点总结（具体细节大家自行搜索也可以看一下，《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》。打印版的话可能更便宜一些。如果有需要的人可以看一下。这里给大家展示的是简略版的。） 1. 自我意识快速发展：从“以自我为中心”慢慢学习换位思考； 2. 情绪从失控到可控：小班靠哭闹发泄，大班能语言表达情绪； 3. 游戏是核心学习方式：通过角色扮演、建构、户外游戏认识世界； 4. 模仿力极强：父母、老师言行会直接内化； 5. 规则意识逐步建立：3岁不懂规则，6岁能自觉遵守集体规则； 6. 性别认知清晰：4岁分清男女，建立性别行为认知。 引用这几点依据是我想表达科学健康的教育一定是尊重并顺应孩子的身心发展规律的，绝非靠大人的权威强制，如果靠打骂让孩子去听话的话，孩子只会在恐惧中长大，而且长大后可能会越来越叛逆。耐心在我看来是教育者或者为父母者最重要的品质。务必对孩子保持耐心，尊重孩子的身心发展。 尤其是蒙氏教育，我记得我曾经看到过相关展示视频在课堂上。里面的蒙氏老师就是在孩子犯错时就是一遍遍跟孩子沟通（当时那个孩子打人，老师让他反思，孩子一开始哭，可是老师坚持不放弃，后来孩子冷静下来还主动道歉了）。引导孩子自主负责。 说到这里，其实是有一部分幼儿教育相关记录片的。这里大家可以自行搜索哈，我也不记得了，哈哈哈。 再说一下题外话，其实理想很丰满，现实很骨感，因为我在照顾姐姐的孩子的时候，发现小朋友并不是完全按照书上那样的 ，姐姐的孩子就比较古灵精怪，精力比较旺盛。当时我陪孩子玩了很久过家家的游戏，可是孩子到了吃饭的时候，我也说“小动物们都回家吃饭了，我们也去吃饭吧。”可是这个孩子她不按常理出牌呀。她又编了一个新故事，然后一直让我插不上话，我打断她，她根本不在听的。哪怕我用她新故事中的角色邀请她去吃饭，她都不愿意，最后是她妈妈出场喊了三，二，一，她立马撒丫子就去吃饭了。 哎，说到这里好气又好笑。其实我也不知道有时候到底要怎么做，每个孩子都是独一无二的。因为孩子是活生生的人，所以才不会安全按照教科书那样。成为标本。 不管怎样，我还是希望大家对孩子更有耐心一些。 游戏的模式其实不管是学龄前儿童还是6~12岁的儿童，我觉得都是非常非常有用的。 在这里我想举几个我印象中的例子。关于我小学老师运用的教学例子。 我们当时采取积分制，像游戏积分一样。4~6人为一小组，每个同学回答问题加1分。回答正确，加1分。被老师表扬加2分，作业100+1分。每周五都会评比一次。一般都是小组长负责加分，上课的时候加分的本子就摆在桌子上。然后加分最多的小组本周周末免作业。最少的小组可能额外加一个小作业。而且我们老师当时还用了一个游戏名称升级，类似“20分是青铜，30分是青铜，1级青铜2级青铜3级钻石1级，钻石2级，钻石3级。王者1级，王者2级，王者3级。”老师打印了一个纸就贴在门口，每次每周积分评比之后，小组中分数最高的人可以去找老师更改这个名称。这个模式一实习全班同学积极性都被点燃，然后当时班级成绩也是7个班中最好的。我想正好顺应了孩子爱玩游戏的方式。比如像现在很火热的蛋仔派对中，升级模式就是类似的。 我们当时的英语老师教学也很有特色，是每次听写单词全对，就得到一个小贴画，集满5个贴画可以换一支铅笔。或者是一块橡皮。满20个或30个贴画可以换其他的一些奖品。不过当时有的奖品是老师自费的，有的是班费。（当时有的科任老师是罚学习不好的学生交钱。现在看来真的不赞成不赞成啊。我感觉可以学习落后的孩子多干一点班级卫生，或者是多加一个听写作业。） 虽然当时小学的时候换了好几个英语老师，但是每个英语老师教学都很有特色，我记得我最喜欢的一个英语老师是每次都不用背课文，上她的课，一节课所有人基本上都把课文背完了，具体是怎么做的呢？她是在黑板上画一幅画。每添加一个绘画细节，就引导孩子们说一句英语。有一次我们学一个交通安全的课。那篇课文大概有一两百词，还是比较长的。但是我们英语老师在黑板上先是画十字路口，引导我们说英语，然后再添加上红绿灯，斑马线，再画上十字路口周围的地标，比如邮局，银行等等。就这样引导我们一次说一句，一节课下来，全班人都会背书了。我现在还忘不了当时不用背课文的那种开心，直接当场会背了。 我觉得不管是查理哥哥也好，还是我眼中的中小学老师，我发现能调动孩子积极性的，基本上大部分都运用了游戏的方式，让孩子从做中学，学中玩。以一种玩耍的方式，让知识走进了大脑。不会让知识变得那么枯燥。现在很多的学习打卡软件，尤其是类似语言的学习，很多也运用了这一模式，比如某邻国或者是某流利说，还有某业帮，等等。甚至这个读书平台也是有游戏的影子，比如读书时长满足相关要求就能收集徽章，我觉得特别好玩，能提高一定的积极性。或许我们对一些新知识的学习，也可以从游戏例子中汲取一点参考。

好无聊啊(ー_ー)!!还好，再用付费会员卡，太短了，几分钟就看完

长大的大人总是很容易失去耐心，小朋友又喜欢天马行空。 小孩在游戏中也总要按照他的剧情发展下去，老虎盒草莓牛奶，就会变成孩子和老虎的游戏，又要给老虎喂其他的吃的，迟迟没有下一步的动作，刷牙前也总是千奇百怪的想法，这这那那，最后变成上床睡觉前已经又玩了半小时了。 每天睡前有睡前故事，本来只有一个睡前故事，不困的时候她要求讲三本，在讲完睡前故事又过去了半小时。 这时候已经把我的耐心全部消耗了，怪不得一直说看孩子是个体力加脑力的劳动。 很多时候的最后就是大人已经睡着了，小朋友还在那自言自语的讲故事呐。

虽然我很烦这种游戏，很抵触，也觉得编的故事谁说一定有逻辑，管用只是凑巧而已。不过，内心深处我还是感觉这个是可行的，而且问题就在于总想“管用”，也许真的去掉功利心，就陪孩子玩一玩，乐在其中不好吗？“管用”最后可能就是一个副作用。 我会经常陪孩子玩一玩，不过35块太贵，不推荐。