唤醒孩子的内在成长

本书一本“解读”集，里面包括了： 1、李小萌解读《家庭的觉醒》 2、张泓美解读《真希望我父母读过这本书》 3、李跃儿解读《关键期关键帮助》 4、樊登解读《父母的语言》 5、崔玉涛解读《让孩子成为他自己》 6、张泓美解读《每个孩子都需要被看见》 7、夏磊解读《爱的教育》 8、李小萌解读《你好，小孩》 9、安心解读《在远远的背后带领》 10、樊登解读《不管教的勇气》 11、樊登解读《硅谷超级家长课》 每个人的知识积累、认知的广度和深度、对事件的感悟能力不同，面对孩子成长的需求和个性发展也不一样，汇集的这些书，有些📚还是需要认真地阅读，然后结合自己的实际有针对性地进行内化和吸收

什么是“直升机父母”呢？ 这类父母像直升机一样悬停在孩子的头顶，孩子无论做什么，父母都在旁边观察； 孩子一旦出现了问题，父母就第一时间出现，替孩子把所有问题处理掉。 这些孩子每天在父母的庇佑下学习和生活，很有可能考上斯坦福、耶鲁这样的名校。 但是在进入社会工作后， 他们经常从事的是没有挑战性的工作， 而且无法长期从事。 因为他们没有自己做过人生的决定，没有体会过独立…

这套系列书籍确实是一个大杂烩，把很多育儿书、心理学等中的知识提取、总结放在这，至于深度有多深不好说。唤醒孩子的内在成长，这本书题目其实不错，在第一本的给孩子一个幸福的家的基础上，这本书着重强调构建自我价值感。爱是基石，是孩子遇到困难时相信可以最后依靠的力量；而自我价值感则是，在遇到挑战时，孩子可以自我尝试、自我突破的勇气 。无论是书中提到的把孩子当成一个独立人格的个体、给他选择的机会还是所谓的平等交流等等，其实本质上，都是要在理解和共情的基础上，感受和理解孩子在不同阶段的成长需求、认知偏差、生理差异、心理变化等，从而做出适时适度的建议、决定。书中有一些小例子很有启发意义，比如一个小女孩问他妈妈家里有法拉利吗，很多人带入情景，可能第一反应就是觉得孩子又在学校里攀比了，但事实是这样吗？最后的结果时他连法拉利是啥都不知道。还有一个故事是，一个孩子随口说了句将来想当歌手还是设计师，父母就觉得她不学无术开始讲起大道理，事实果真如此吗？每个人恐怕都幻想过当大明星、幻想过当古惑仔，能说明什么呢？然而后果就是，父母的大道理只能让孩子感到疏离，以后再也不会跟父母分享这种想法。不要上纲上线、不要小题大做真的是一个难能可贵的品质。最近娃到了开始胡说八道的年纪，有时候会认真地说别人打他什么什么的，2岁年纪，自然不知道什么是说谎、说谎的后果是什么，所以大家一笑了之，但是等他大一点，我们还能保持这种心态吗？可能会渐渐的改变成默认孩子应该怎么怎么样，应该懂得什么什么事，这是很可怕的变化。书中提到了很多原生家庭对自己培养下一代的影响，确实，所以我觉得唤醒孩子的内在成长，培养孩子的高价值感，前提是首先父母对自己有充分的价值感认同，有清醒的自我觉知和客观认识，包括衡量自己的优点、缺点和局限。

🌟🌟🌟🌟推荐。就算学不到很具体的东西，也可以在育儿理念上给我们上一课，指引一个方向。Happy parenting 😄

这本书主要是观念上的一些东西，写得比较直白，没有太多深层次的东西。

书中说到，希望父母都能够把孩子看作是一个独一无二的人，不管是优点和缺点都成是特点，顺从孩子的自我发展，深有触动，这样我们就可以少一些急躁和粗暴，少一些过分焦虑和担忧，把孩子当做一个独立的人，一个朋友，我们陪伴他们成长，成为他们最值得信任的人，守护他们的内在驱动力，对人生充满动力和信心，让孩子成为快乐，和善，坚定，自立且有责任感的人。 立flag可能简单，难的是一如既往坚持，做到心口如一，爱孩子，保持初心，做一个一直理解尊重相信孩子的父母朋友，加油！

本书是樊登读书育儿系列第二册，樊登读书育儿系列共三本，分别是《给孩子一个幸福的家》这本《唤醒孩子的内在成长》《面向未来的养育》。从第一册到第三册的内在逻辑层层递进，对应樊登读书亲子教育的三根支柱理念：无条件的爱、价值感和终身成长的心态。 《给孩子一个幸福的家》是由“新父母”所创造的“新亲子关系”，更是教育本质的回归。育儿的底层认知便是儿童发展心理学。本书从父母的认知觉醒、儿童发展规律、儿童内心发展、尊重孩子自主成长等话题出发，希望可以帮助大家成为拥有先进、科学观念的父母、培养出拥有健全心灵和完整人格的孩子。 《唤醒孩子的内在成长》这本书中李跃儿的作品《关键期关键帮助》分享了育儿的经验。 第一章 改变孩子，从改变自己开始 第1节 踏上心灵的觉醒之旅 李小萌解读《家庭的觉醒》爱和陪伴虽然是父母的本能，但也是需要“觉醒”的。 “觉醒”二字，它能打破固有的思维，带来新的灵感和力量。 本书作者沙法丽.萨巴瑞认为：孩子不需要父母带领他们觉醒，因为他们本身就是觉醒的。重要的是父母自己内心的觉醒，父母觉醒的程度越深，离孩子的心便越近，也越能给孩子温柔而有力量的教育。的确，很多父母自以为是的教育孩子的结果是跟孩子拧着干，使孩子的精力全部用在无畏的内耗上。 第2节 重构与孩子的情感关系 张泓美解读《真希望我父母读过这本书》，从上一辈那里“继承”的亲子沟通模式，已经不能帮助我们顺利解决问题。那些来自童年、存在于我们内心深处的体验，甚至会产生一些负面影响，阻碍我们与孩子之间的交流，破坏彼此的关系。《真希望我父母读过这本书》的作者菲利帕.佩里是一名从业20多年的心理治疗师。育儿的过程也是我们重新了解自己的过程，在养育孩子时我们可能会无意识地犯一些错误，也会有许多因素阻碍我们与孩子的交流，通过这本书的观点和方法更好地处理自己的情绪，学会应对孩子的情绪，增进交流，让亲子关系变得更加深厚。 第二章 尊重儿童成长规律 第1节 捕捉儿童关键期 李跃儿解读《关键期关键帮助》如果我们把孩子比喻成一颗种子，这颗种子在发芽、成长的过程中，一定需要各种帮助。 人类就像一种具有两个胚胎的动物。第一个胚胎是指精子与卵子相碰的那一瞬间形成的受精卵，这将发展为人的物质身体。然而当婴儿出生，离开母亲身体的时候，他其实还没有成丸一个真正的人，他的物质身体里还蕴藏着一个精神的进化过程，也就是第二个“胚胎”——精神胚胎。精神胚胎的形成期是从无到有。我们的立场、观点、感受、思维模式，行为模式，我们作为人的各个方面的功能，几乎都是在生命最初的六年分阶段发展而成的，换句话说，人类的精神要经历六年才能诞生。我们把这种发展某个特殊能力的时期，称为儿童的某个关键期。 第2节 语言与大脑发育 樊登解读《父母的语言》本书作者芝加哥大学妇科及儿科教授达娜.萨斯金德博士和一些科学家通过研究发现，在不同的家庭中，孩子在四岁前所能听到的词汇量的差距达到3000万之多。换句话说，孩子在教养方面出现的差距，也行不在态度，也不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量。 第3节 日常生活中的蒙氏教育 崔玉涛解读《让孩子成为他自己》 孩子只想成为他自己，孩子的第一任老师是他自己，而不是父母。伟大的教育服务灵魂，平凡的教育服务身躯，父母不仅要关注孩子身体的成长，更要重视灵魂的养育。 第三章 用爱浇灌孩子的心灵 第1节 看见孩子的心 张泓美解读《每个孩子都需要被看见》 这本书根据不同家长的需求，提供解决这些问题的底层逻辑。“看见”就是给予孩子回应，回应是关系中最容易被忽视的环节。及时的、有效率的、真正给予感情互动的回应。 第2节 一个小学生一学年的故事 夏磊解读《爱的教育》这本书成书于1886年，距今已经有一百多年的历史，是意大利作家埃德蒙多.德.亚米契斯的作品，因为这本在儿童文学史上著名的作品，亚米契斯被更多人记住。没有爱就没有教育，爱是教育的本质。当下教育中的很多痛点，都是我们停留于知识的灌输，缺少真正的爱的教育造成的。这本书不仅是写给孩子的。它的文字非常流畅、清新，提供了一个青少年写作的典范，它不仅是一部儿童文学，更是写给所有父母的，因为通过阅读，父母能真正地了解孩子，知道怎么和孩子交流。它还是写给所有老师的，当老师面对在不同环境下成长的不同性格的孩子时，《爱的教育》将会让老师心中有爱，将会让他们知道，作为一个老师，是多么幸福和幸运。 第3节 儿童友好与善意养育 李小萌解读《你好，小孩》幸福最重要的是爱自己、发现自己的天赋，知道自己在这个社会和这个世界中的位置，并能够用自己的视角观察或改变这个世界。这才是最重要的。建立与内心自我的良好关系，获得精神独立与天赋自由。 第四章 让孩子掌握自己人生的方向盘 第1节 在远远地背后带领 安心解读《在远远地背后带领》当父母愿意置身其后，观察孩子，跟随孩子，同时和孩子保持连接，这样的养育姿态反倒能让养育孩子的过程变得轻松。 第2节 不管教的勇气 第1节樊登解读《不管教的勇气》作者岸见一郎依据人本主义心理学先驱、个体心理学创始人阿尔弗雷德.阿德勒的个体心理学理论，对这种现象进行了分析和解读。认为管教是有边界的，父母应该严守边界，不能越过界限去教育孩子。如果越界了，对孩子的指导效果就会很差，根本达不到帮助孩子成长的目的。岸见一郎认为，要想教育好孩子，首先需要明确教育的目的，而教育的目标就是让孩子“自立”。 孩子自立是有标准的，需要满足以下三个条件： 1. 能够独立地做出选择。 2. 能够独立判断自己的价值。 3. 摆脱自我中心主义。 岸见一郎认为，如果一个人从小到大总是被批评，那么他很可能会成为一个怯懦的人，因为批评不可能真正改变一个人，只会增加他的挫败感。而正因为批评了，他们才不会停止问题行为。 愉快地接纳孩子的真实面。让孩子自己承担失败的结果。构建良好的亲子关系。一个孩子终身所寻求的就是两种东西：归属感和价值感。归属感来自爱，而感谢则会让孩子产生价值感。孩子会感知到自己能够为身边人带来价值，这样孩子内心也会非常满足和充实。 怎样引导孩子，才能让孩子意识到学习是自己的事，并且学会学习？ 1.教会孩子感受学习的喜悦。 2.引导孩子通过学习奉献社会。 3. 不要只跟孩子谈学习，而是让孩子产生存在感和价值观。 4. 对孩子表达信任并耐心等待。 第3节 培养成功的孩子 樊登解读《硅谷超级家长课》在美国硅谷，有一位相当了不起的妈妈，她的三个女儿都是传奇人物。大女儿苏珊.沃西基，是谷歌的高级副总裁，现在是YouTube 的首席执行官（CEO），位列2011年度“世界百强女性风云榜”第16位，于2019年被评为“全球科技业最鼓舞人心的领导者”，排名第八；二女儿珍妮特.沃西基走了学术道理，是“富布莱特奖学金”的获得者，现任加州大学旧金山分校教授，长期在非洲从事人类学和艾滋病研究，救助了非洲许多人；小女儿安妮.沃西基毕业于耶鲁大学，创办了估值数十亿美元的基因检测公司23andMe,2019年被评为“全球科技业最鼓舞人心的领导者”，排名第十。 这位了不起的妈妈还是高中老师，她的学生有篮球明星林书豪、美国演员詹姆斯.弗兰科等。她就是被大家称为“硅谷教母”的“美国最酷、最美的母亲”——埃丝特.沃西基。她认为培养出成功的孩子很简单，遵守五个原则，信任、尊重、独立、合作、善意。如果我们跟孩子之间有信任、有尊重，能够允许孩子独立，让他们学会合作，内心充满善意，他们就会非常开放地对待这个世界，会有抱负、有理想、有好奇心、而所谓“成功”，只是早晚的事。 这些书的解读我基本都从“帆书APP”上听过不止一遍，再读文字让目光在这些精华之间徜徉，让知识慢慢渗透进大脑，从而改变自己的心，改变对待孩子的教养方法。 感谢樊登这只花海中的蜂鸟。 从2016年加入樊登读书，在听书的耳濡目染中我对待事物的方式在一天天的发生着改变，因为这些精华已经渗透大脑，融入血液。

这本书相对于此系列的第一本《给孩子一个幸福的家》来讲，可读性差了很多

真的是一本好书，笔记做的非常多，案例也多

直升机父母最可怕，少干预打乱孩子的想法，相信，支持孩子