牛津通识读本：河流（中文版）

《牛津通识读本：河流》是一部科普佳作，极具魅力与深度。作者尼克·米德尔顿凭借其丰富的阅历、深厚的专业知识和卓越的写作才华，为读者呈现了一场关于河流的知识盛宴，带领我们从多个维度领略了河流的奥秘与魅力。 从内容上看，这本书堪称是自然与人文的完美融合。在自然地理方面，对河流的物理特性、生态功能等基础概念的阐述详细且清晰，即使是专业知识相对薄弱的读者也能轻松理解。而在人文领域，更是广泛涉猎，从神话传说中河流的神圣地位，到其在历史进程中作为交通要道、权力博弈见证者的角色，再到对文学艺术创作的深远影响，无不展现出河流在人类文明发展中举足轻重的作用。书中通过众多生动的案例，如亚马孙河、多瑙河等世界著名大河，让我们深刻认识到河流与人类社会的紧密联系。 作者的结构编排也十分巧妙，将科学维度与人文维度清晰划分又相互呼应，照顾到了不同背景读者的阅读需求，使每个人都能在书中找到自己感兴趣的内容，并从中获得满满的收获。而且书中信息量巨大，却能做到条理清晰、文字浅显流畅，足见作者驾驭知识和文字的能力之强。 这本书还具有很强的现实意义。对人类活动给河流生态系统带来的影响的深入分析，以及对“河流恢复”等可持续发展理念的探讨，为我们敲响了警钟，也提供了有益的思考和借鉴，对于我国的生态文明建设、江河保护等工作有着重要的参考价值。 尼克·米德尔顿的这部作品不仅让我们增长了知识，更让我们对河流、对自然与人类的关系有了更深刻的认识和思考。它是一本值得反复品味的佳作，无论是对于专业学者，还是对河流和自然文化感兴趣的普通读者来说，都具有极高的阅读价值，值得一读！

河流做为一个话题即可以是专家式的单向度深入，也可以是沙龙里的浅尝辄止的文化交流，这本关于河流的书（《牛津通识读本：河流》）给人的印象就是结合了前面两种情况——一位专家对着沙龙里的听众述说河流的科学和人文故事。但这是专家写给（姑且这么认为）如中国中学生看的读本，既然是一种浅尝辄止的通识读物，对其也不能太过苛求，但求对常识的巩固学习。 本书分五章，第一章和第五章为对河流的科学论述，如河流等级类型、流量等，是科学了解河流本身的最基础知识。第五章也是河流的科学知识，但作者把深度和广度扩大了，这一章介绍了河流与人类的实在关系，也即人类对河流施加的外部影响，如诸多河流工程等。河流是人类改造的对象，同时大概也能看出，我们对其改造也说明它们也能对人类施加影响，这种影响有好的也有坏的方面，坏的方面如洪泛等灾害，这就是我们为什么要改造河流——把河流坏的影响削弱，好的方面利用。这是关于河流的自然科学方面的内容。而中间三章，作者主要介绍了河流的人文方面的知识，如河流与神话、河流与政治、河流与艺术等，分别为三个章节。作者如何别样的章节安排其目的可能会让不同兴趣侧重的读者读起来不那么枯燥，实际上对于中国的中学生们或许确实能够收到类似良好效果。 这本书对于中国的大学生来说也不妨可以读一读，但其内容深度——最前面说过——属于常识类普及和巩固。希望我的评论能够让你在翻开本书前有个心理预期。 另外，河流与湖泊之间必然的会让人自动的产生联想建立联系。我之前读过《牛津通识读本：湖泊》这本小册子，自己感觉作者写的非常好，不只是书面上的理论，还有关于湖泊的实践性的学问，对于一般爱好者来说一定会多少受益的。

#牛津通识读本：河流 (No.32) 本书作者尼克·米德尔顿算得上是一位奇人，首先，他是一位地理学家，游历过70多个国家，去过世界上最热、最冷、最湿和最干燥的有人居住的地方；他也是一名作家，目前已经出版了地理学相关专著16部，其著作被翻译成十几种语言，受到世界各地读者广泛欢迎；他还是一名电视节目主持人，撰写并主持的名为《极远之地》的电视纪录片，分别由英国第四频道和世界其他地区的国家地理频道播出；另外，尼克还在牛津大学教授地理学，是牛津大学圣安妮学院的研究员；最后，他曾作为顾问为联合国开发计划署、联合国环境规划署以及世界自然保护联盟、英国政府国际发展部提供环境问题咨询。 本书通俗易懂，信息量大。 第一章作者对河流等级、河流类型、河流长度、河道流量、河岸侵蚀、河流生态、河流洪水等基本概念做了详细阐述。 第二章从神话中的河流、洪水传说、圣河、神圣的河流生物、河流中的精灵等方面讲起，为读者介绍了与河流相关的各种习俗、神话和宗教仪式。 第三章用最初的文明、探索的通道、天然的屏障、河权与冲突、贸易与运输、欧洲大动脉几个小节，介绍了河流在不同方面对人类历史进程产生的影响。 第四章从语言、绘画、音乐、文学、电影等方面介绍了河流在文化的诸多方面发挥的重要作用。 第五章从灌溉农业、河流整治、土地利用、城市河流、全球变暖、河流恢复等方面着手，介绍了人类滥用河流带来的种种恶果以及人们对此进行的反思。

这书就像我看到的很多河，以及长江一样娓娓道来河流各种故事。第一章关于河流自然地理特征，第二章可以简述为神话传说中的河流，第三章是社会的河流，第四章是音乐美术文学中的河流，第五章经济发展的河流。 如同其它牛津通识读本一样虽然点到为止但是每个点也深入灵魂，最后掩卷追思全文又带给读者很多思考，或者用一个全新的思维去看那些曾经看到过的河流或者长江。也许，这就是大学应该带给人的意义。 最后套用书中的一段话来评述本书：“河流可合可分，可以是伙伴，也可以是神。因其蕴含着大自然的核心奥秘，河流可体现对智慧的追求。我们也可以借助它们来探索物质世界，寻求道德、知识与自然法则的方向。”

相当不错的科普小书，易读好懂，与河流有关的方方面面都有涉猎。 另有一本《湖泊》，科学分析的内容较多，读起来难多了。

不可否认，河流影响并塑造着我们的生活生命以及文化和文明。我们从未有摆脱对河流的依赖，过去，现在，将来。

对于河流即熟悉又陌生的存在，特别是伴随着城市化的过程，我们在不断改变地表水道的存在状态，河流似乎就是更为典型，遥想当年黄河夺淮入海似乎变成很久的传说了，当然对于不同流量河流，特别是受到人类可以控制方式存在的河流，对于环境的影响，还是超越了我们可以把控的模型，对于不同尺度存在的河流来说，对于我们感觉也是完全不同的，记得小时候有几件事情，还是记得住，第一件事就是小河被囤水的地方，水深差不多两米左右，在七八岁的时候，不小心滑到了深水区，挣扎了好半天才回到了浅水区，自己能够站起来，靠近了泥塘的底部，对于自己的影响就是喝一肚子河水并且受到了惊吓，当然与小河的故事还是非常之多，就是冬季在小河上面使用单蹦子滑冰，当然保持平衡很难，更加喜欢两个冰刀的冰车，说是冰刀也不完全是刀，而是比较粗一点的铁丝给定在两个木头板上，滑起来还是很快乐的，经常乐不思返，手脚受冻，红通通的冻脸也不知觉。河流也算是童年乐子的源泉，总是可以找到各种方式来找到打发时间乐在其中的玩法，水大了围水成坝，到下游找那些因为断流之后出现的小鱼和小虾，水小了，特别是仅仅残存一些水湾的存在，在这个时候乐子似乎更多一些，本来不敢下水的地方都可以东摸摸西找找，但是受到了水中小蛇的惊吓，尽管是双方害怕，因为小蛇忽的一下子消化，但被吓呆了自己差不多过了若干天才会下水继续嬉戏，但是一旦发现水中无论是啥在动都感觉是小蛇，这样的状态只有再小河冰冻，第二天春天到来的时候，才会完全忘记了，但还会重复前一年的经历，直到自己完全离开了小时候生活的农村，到了小镇的城里读了小学。在城里各种建筑的存在就是把原来的小河掩盖了起来，最初搬到城里入住的二层小楼的对面就是一条小河，也算是原来小镇三条小街的边缘，但是城市总是在不断变大，小河逐渐变成了三四层楼房所盖住了，一直都是忘记了，直到有一次刮了台风，下了差不多三四个小时的大雨，原来马路上变成差不多一米多深的水道，原来的小河不能快速排水了，所以变成这个样子，好在家是二楼，在一楼的住户差不多家里都被进水一米多深，水来的快走的也快，第二天那里似乎仅仅残存的淤泥还在说着这里遭受了洪水，这些差不多就是对于小时候对于河流的认识。读书之后发现自己在家乡看到的河流就是小溪，大江大河还是没有见过，本来在家乡嬉戏的河也就是几米的样子，但是在火车上过了黄河和长江，才知道井底之蛙的含义，本来在济南附近跨过黄河还不以为意，发现经过黄河大桥很长，但是河水似乎有些令人失望的样子，似乎最多也就是数百米的样子，但是过了长江之后就明显不一样了，尽管过了长江还是晚上，需要把火车窗帘拉下来，但是根据经过的时间发现过长江的时间推算至少三四公里的样子，办理了入学手续之后，无事，就与同宿舍三明的一个同学走路到了南京长江大桥，走过去的差不多十多公里的样子，走上了大桥发现长江大水之宽阔，可能唯一稍微有点遗憾的就是江水稍微有点泛黄，似乎可以称之为黄河，当然还有很多来来往往的航船，真实惊讶于大河了。从长江大桥回来实在走不动，作了一半的公交车，回到宿舍连晚饭都没有吃，大睡了一个晚上了。当然再后来看到的黄河和长江的位置就多了起来，包括宁夏的黄河，包括宜昌四川重庆的长江，还有就是广州的珠江，当然在哈尔滨也看到了松花江的大河，可能对于自己更加感兴趣的是冬季，宽阔的冰面带来的寒冷。也看到了巴西的巴西的里约河和布里斯班河，似乎与长江和黄河还缺少一些气质对于自己接触最多的可能，也算是看到了伊瓜苏大瀑布的大河存在形式，给自己带来完全不一样的感觉。

结构清晰，翻译流畅，不过内容受通识局限，基本上还是初高中知识。

可以改变河流走向的“大型”哺乳动物——河狸。哈哈哈哈但是人家真的在很努力地筑坝啊！读到洪水这里真的是心情沉重，一个是因为今年东北的洪水淹了马上要收获的大米，一个是台风到了撒哈拉地区导致出现了前所未见的大洪灾。哎，虽然和《气候》这本连着读一下就会发现其实不用那么那么担心，但是很难不怀着沉重的心情去看这些报道。哈哈哈哈讲到河流的守护神讲到河童真的……并没有害怕、满脑子都是秃头地中海的河童罢了x然后还是好像说！！牛津通识读本真的是太好的桥书了。尤其是这本讲到河流对文学的影响（这不正好开始读那几本文学相关的嘛！）气候、信仰与历史、文学、气候……“每个人都会和某条河流产生联系。”读到这里就仿佛知道为什么是“一条大河波浪宽”而不是其他的描述了。

短小精悍，像一篇论文，描述了河流的定义，分类，从空间，时间，文化，历史，喝人类的互动等角度进行了丰富。这种写作方式值得学习参考。