书山有路：毛泽东的学用之道

这是本解读领袖读书的书。是《毛泽东读书笔记精讲》科普本。分政治战略、哲学思辨、文学情怀、历史智慧。作者按照领袖读书批注，梳理脉络，阐明观点，分门别类，可谓精神的饕餮盛宴。读书有法门，随兴那哪成。若要得真经，须得下苦功！书山勤为路，光读也不行。博学是基础，学了就要用。实践出真知，这道理都懂。领袖的很多语录是旗帜和灯塔，如“工业学大庆，农业学大寨”、“水利是农业的命脉”、“发展体育运动，增强人民体质”、“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”、“为人民服务”、“生的伟大死的光荣”、“妇女能顶半边天”、“向雷锋同志学习”、“加强纪律性，革命无不胜”、“千万不要忘记阶级斗争”、“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”、“鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义”、“从群众中来，到群众中去”、“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”、“星星之火，可以燎原。”、“自己动手，丰衣足食”、“自力更生，艰苦奋斗，破除迷信，解放思想”、“阶级斗争一抓就灵”、“世界上没有无缘无故爱，也没有无缘无故的恨”、“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”“不是东方压倒西风，就是西风压倒东风”。这些语录记得牢！哈哈哈😄…趁热乎劲，重温了领袖的尊尊教诲。老三篇，实践论，矛盾论，持久战，领袖著作得常看。领袖打球打牌跳舞又看戏，没闲工夫听音乐🎶，据说听过侯大师的相声，张嘴笑不停，爱抽烟，爱游泳，爱爬山，爱读书，也爱和人斗他说其乐无穷…乒乓外交智慧高，小球转动大球。抗美援朝立国战，一拳打得开，免得百拳来。

领袖真正做到了:理论联系实际！实事求是？活到老，学到老！爱读书，善读书！学以致用！所以他是人民的教员，我们的导师！！ 以下借书友: 书山有路勤为径，润芝学用有为法。 通过阅读此书，可以略窥教员的读书学习方法。教员作为黨的领袖、军事大师、国家驻席，他戎马半生，心忧天下。工作已经十分繁忙的他，却把300w字的《资治通鉴》读了17遍（晚年和工作人员孟锦云说过），80w字的《红楼梦》读了至少5遍（20世纪50年代对人说起，此后又多次索要），《共产党宣言》读了不下100遍（延安时期对曾志同志说的），《左派幼稚病》读了几十遍（薄壹波的回忆文章中提起）...... 至于为什么教员能真的读“万”卷书，这一点他在延安在职干部教育动员大会（1935年5月20日）上的讲话中有分享过。首先是学习的目的，他说，“要领导GM就须要学习”、“工作中的缺陷迫切需要克服”、“要建设大党，非学习不可”；其次是学习方法，他说，“工作忙就要‘挤’，看不懂就要‘钻’，用这两个法子来对付它，学习是一定可以获胜的。”、“学习一定要学到底”。 不仅如此，他还说过，“好好学习，天天向上。”、“一万年太久，只争朝夕。”。

读书之道，不仅是对知识的汲取与运用，更是揭示如何实现“读有所得、得而能用、用而生巧”的辩证循环。 “常读常新”暗合辩证法的核心——真理并非静态的教条，而是动态的实践产物。读史时“用马克思主义立场分析真假”，既不盲从也不虚无，恰如对“唯物辩证法反独断”的注解：以客观批判为手段，以突破主观局限为目的，在历史与现实的交织中重构认知。不禁反思：今日知识爆炸时代，我们是否因追求广度而牺牲深度？是否将阅读异化为“信息占有”而非“思维锤炼”？ “无字”与“有字”融会贯通——“联系员”与“评论员”，前者跳出文本将书中观点与现实问题、对立思想勾连；后者以独立判断重构知识，拒绝亦步亦趋的学舌。本质是将阅读转化为一种创造性劳动，印证书友所言：真正的思想创新，必然诞生于对既有理论的扬弃与重构之中。 “凡有所学，皆成性格”——读《老子》领悟“祸福相依”的辩证思维，读《红楼梦》五遍以洞察社会结构，打破学科壁垒的阅读方式，暗含对知识整体性的深刻认知。当今时代，当技术理性凌驾人文思辨时，我们又是否正在丧失用多元视角解构复杂世界的能力？ …… 掩卷沉思，以为镜鉴，映照“知理不行理”之困境，亦指明起势破局之路。“读书全在于运用”，而运用的本质，是把书本知识转化为认识，把认识转化为智慧，把智慧转化成能力，把能力转化为实践，在实践中有所创造，贯通从掌握知识到实践创造、从认识世界到改造世界的实现逻辑。当我们在信息茧房中陷入虚无，或是在教条主义中固步自封时，或许更需重拾“将书读活”的勇气——既如评论员般批判思考，又如联系员般架设桥梁，以矛盾分析为基础，以联系与发展为准则，在自我与世界的对话中，外天下、外物、外生、朝彻、见独、无古今、无生无死，知识淬炼亦可生命超越，孰知箪食瓢饮之为哲人大事乎？

1975年5月30日，毛泽东在同芦荻的谈话中讲道： 搞文学史的人，一定要好好地读历史，要认真地读《资治通鉴》、二十四史，但要用马克思主义的立场、观点和方法读，否则就读不好，弄不清历史发展的头绪。要明白，所谓正史，那是指合乎封建统治阶级要求的“正”，所以，书里，总是给统治阶级制造迷信，说许多天命、符瑞之类骗人的鬼话；所以书里要“为尊者讳”，并把反抗他们的起义农民群众骂作“匪”。其实，有些稗野史由于不是官修的，有时倒会写出点实情。所以，二十四史要读，《资治通鉴》要读，稗野史、笔记小说也要读。

中学时读过《毛泽东的读书生活》，比这本要轻薄得多，牢记“不动笔墨不读书”，由此养成习惯。后来得知，毛泽东这一点也是学的曾国藩。 1958年1月4日杭州会议，毛泽东提出：“以后翻译的书，没有译文不准出版。初版要有序言，二版修改也要有序言。” 毛泽东的乡土情结够重，对学界文坛的远近老乡总是多些偏爱，包括岳阳的刘大杰、益阳的周谷城，更不必说同学如周世钊等。 毛泽东喜爱哪些诗人和作品，具体到圈点勾画的次数，陈晋时常举例。能与毛泽东谈论诗词的那些文人和官员，当年肯定以此为风向标，下够苦功。 毛泽东请当时的著名歌唱家和乐曲演奏家演唱配器，录了59盒古诗词磁带。如此大工程，后来不知是否公开发行，普惠众生。 “宋人万言书，如苏轼之流所为者，纸上空谈耳。”毛泽东喜爱苏词，却不看重苏轼的政论。 2025-10-23读完

毛主席一生究竟读了多少书，读过哪些书，无法做完备统计和周详介绍。不过，可以从他的藏书中，从他的批注中，从他的著述和谈话中知其大概。毛主席去世后，在中南海住处留存的藏书，种类繁多，规模宏大，达一万余种，近十万册。 毛主席博览群书，不只表现为数量大，领域多，他还注重阅读一些在特定环境中流传不广，作为革命家和政治家很少去关注的书。其阅读视野，常常越出各知识领域的“大路货”。他喜欢阅读学术性、专业性很强很深的文史和自然科学论著，以及古代笔记和各种笑话作品这类“闲书”。从这个意义上说，毛主席的阅读不仅广博，而且专深。 关于怎样读书 毛主席读书，是发自内心地对知识、对真理追求的一种渴望。用主席的话来说，就是“攻书到底”。攻读之法，具体表现为以下几种： 一是经典的和重要的书反复读。对马列著作，毛主席总是常读常新。在延安，他对曾志说到自己读《共产党宣言》的情况：“我看了不下一百遍，遇到问题，我就翻阅马克思的《共产党宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读，每阅读一次，我都有新的启发。我写《新民主主义论》时，《共产党宣言》就翻阅过多少次。读马克思主义理论就在于应用，要应用就要经常读，重点读，读些马列主义经典著作。”对喜欢的文史哲经典，毛主席同样经常读。20世纪50年代，他对人说自己已经读了五遍《红楼梦》。此后，他又十五次索要过《红楼梦》，这在工作人员的记录中有明确记载。同一本书，反复读，因每次阅读背景不同、任务不同、心境不同，理解和发现也会有所不同，这样书的价值就得到最大限度地发掘。 二是相同题材内容的书，毛主席习惯把不同的甚至是观点相反的著述对照起来读。例如，他读美国历史的书，就让人到北京图书馆、北大图书馆去借，专门写条子说，不光是马克思主义学者写的，也要有资产阶级学者写的。 三是读书习惯于“手到”并注重讨论。古人强调读书要“眼到”“口到”“手到”“心到”。“眼到”好理解。毛主席的“口到”，不光是自己吟诵，还经常在一些场合，给人讲书，直接宣达自己的阅读体会和收获。所谓“手到”，就是动手写笔记，写批注，由此体现“心到”。

书山有路勤为径，润芝学用有为法。通过阅读此书，可以略窥教员的读书学习方法。教员作为黨的领袖、军事大师、国家驻席，他戎马半生，心忧天下。工作已经十分繁忙的他，却把300w字的《资治通鉴》读了17遍（晚年和工作人员孟锦云说过），80w字的《红楼梦》读了至少5遍（20世纪50年代对人说起，此后又多次索要），《共产党宣言》读了不下100遍（延安时期对曾志同志说的），《左派幼稚病》读了几十遍（薄壹波的回忆文章中提起）...... 至于为什么教员能真的读“万”卷书，这一点他在延安在职干部教育动员大会（1935年5月20日）上的讲话中有分享过。首先是学习的目的，他说，“要领导GM就须要学习”、“工作中的缺陷迫切需要克服”、“要建设大党，非学习不可”；其次是学习方法，他说，“工作忙就要‘挤’，看不懂就要‘钻’，用这两个法子来对付它，学习是一定可以获胜的。”、“学习一定要学到底”。 不仅如此，他还说过，“好好学习，天天向上。”、“一万年太久，只争朝夕。” 四卷本的《读书笔记精讲》至今还躺在我的书架上，只读完了第一本，实在惭愧。先读完这本小书，争取早日把四卷本啃完。

《毛泽东读书笔记精讲》是一部大部头作品，内容涵盖丰富，而《书山有路》确实其精选之作，虽然从成书先后来看，前者为先，但从阅读的感受体验来说，可先从《书山有路》看起，寻得门径后，再阅读《毛泽东读书笔记精讲》，读书效果会更佳！ 从《书山有路》一书中，体悟最深的就是读书要带着立场、观点、思考批判性的去阅读，把读书当成调查研究的过程，要联系自身实际、联系生活、联系实践的读书，从将书中的精神为我所用，用以指导自己当下在做的事情！

26年第一本，内容基本是读书笔记精讲的概括版，教员的阅读量真的让人高山仰止啊，作为一个普通人真的浪费了大量的时间，从25年底开始系统的每天至少读纸质书一个小时，而且是从《资治通鉴》开始，除了本身对历史感兴趣且教员读了17遍以外，更重要的是想通过啃这个大部头来磨练自己的意志，现在已经读至第三卷汉纪。阅读真的可以逐步让人变的智慧，特别是结合着实际生活来读，教员无论读什么书都会如此，确实是很实用的办法。同时，要思辨要读多视角的书，值得提倡。继续向教员学习吧！

书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。 毛泽东一生都酷爱读书，虽为一介师范生，学历比不了那些大学生，但他的知识储备量和思考力，无人能及。 他最具特色的执行力就在于：他知行合一，去读有字之书和无字之书。一生丰富的革命经历让他对社会洞若观火，了如指掌。 他是完美的实践家和理论家。